素質教育下如何提高學生的語言表達能力

張麗喬

摘 要：“使學生掌握一定的英語基礎知識和聽、說、讀、寫技能，形成一定的綜合語言應用能力”是小學英語新課程標準中所指出的，也是英語課程價值的直接體現，更是學生健全發展中不可缺少的一部分。所以，在素質教育思想的影響下，教師要轉變教育教學觀念，要通過組織多種教學活動來給學生搭建自主表達平臺，使學生在主動應用中掌握基本的英語知識，同時，也為學生英語素養的全面提升做好保障工作。

關鍵詞：小學英語；表達能力；興趣；情境；環境

眾所周知，在以往的小學英語教學中，我們的教學任務僅是讓學生掌握基本的英語知識，或者是會說生活中一些常用的用語，然而這樣簡單內容的掌握并不利于英語課程價值的最大化實現，也不利于學生語言綜合應用能力的提高。所以，在素質教育思想的影響下，我們要認真貫徹落實課改基本理念，要選擇多種教學活動來給學生搭建自主表達、應用的平臺，以幫助學生養成自主表達的良好習慣，同時，也為學生英語素養的形成奠定堅實的基礎。因此，本文就從以下幾個方面入手對如何提高學生的語言表達能力進行論述，以確保學生在輕松的環境中提高語言表達能力。

一、培養興趣

興趣是學生學習的動力，是影響學生語言表達能力能否提高的關鍵因素。也就是說，作為新時期的小學英語教師，要想鍛煉學生的表達能力，提高學生與人交流的能力，首先要做的就是培養學生的學習興趣，這樣學生才能以積極的學習態度進入學習，才能為高效課堂的實現以及學生語言應用能力的提高做好保障工作。

例如：在教學What time is it？時，為了保護學生的學習興趣，也為了提高學生的課堂參與度，更為了提高學生的課堂參與度，在教學時，我首先借助多媒體向學生播放了兒歌What time is it，既能給枯燥的課堂增加生機，營造和諧的課堂環境；又能提高學生的課堂參與度。之后，組織學生借助“What time is it？Its three oclock”這一句型進行游戲活動，組織學生自主制作表盤，然后，通過移動表盤來引導學生進行游戲活動，這樣不僅能夠保護學生的學習興趣，提高學生的課堂參與度，而且能為提高學生的表達能力、提高英語課堂的效率做出相應的貢獻。

二、創設情境

情境創設是學生進行表達的有效平臺，也是鍛煉學生口語交際能力不可缺少的一部分。所以，在素質教育思想的影響下，教師要有意識地給學生搭建自主學習的平臺，使學生在自主交流中掌握知識，鍛煉能力，同時，也能提高學生的學習積極性，使學生在直觀的情境中掌握知識，提高知識應用能力，進而也能為學生英語素養的形成做好保障工作。

例如：在教學What can you do？時，我借助一些卡片將學生引入一定的場景中進行自主交流活動之后，還引導學生按照教材中的對話進行表演活動，即：

Miss White：Well have an English party next Tuesday！What can you do for the party，children？

Zhang peng：I can sing English songs.

Miss White：Wonderful！How about you，John？

John：I can do some kung fu！

Miss White：Thank you，John.

組織學生按照這個對話進行情景表演，這樣不僅能夠給學生創造良好的英語學習環境，提高學生的語言表達能力，鍛煉學生的知識應用能力，同時，對提高學生的語言表達能力和學生的知識應用意識的形成都有著密切的聯系。所以，在新課程改革下，教師要有意識地創設熟悉的生活情境來引導學生進行表達，以逐步提高學生的口語表達能力。

三、創造英語環境

環境一直都是影響高效課堂順利實現的關鍵因素，也是提高學生英語表達能力的重要方面。眾所周知，英語不是我們的母語，我們日常生活中也不用英語進行交流，導致學生學習英語僅是為了考試，嚴重缺少應用意識，根本不利于學生綜合能力的大幅提高。所以，為了提高學生的語言表達能力，也為了培養學生的語感，在教學時，我們要有意識地給學生創造英語表達的環境，進而使學生掌握基本的英語知識，提高能力。

因此，在教學時，沒有語言環境我們就要創造語言環境，比如：在課間或者是課堂教學時，我們可以鼓勵學生用英語打招呼、用英語進行簡單的口語交流，eg：Whats your favourite food？My favourite food is dumplings。目的就是要讓學生養成良好的表達習慣，使學生在交流中掌握知識，鍛煉能力，同時，也促使學生在具有英語氛圍的課堂中愿意進行自主表達。

總之，在素質教育思想的影響下，教師要從多角度、多方面入手來凸顯學生的課堂主體性，提高學生的語言表達能力，進而在全面提升學生語文素養的同時，也為學生健全地發展奠定堅實的基礎。

參考文獻：

周小梅.提高小學生英語口語表達能力之我見[J].考試周刊，2011（6）.

編輯 張珍珍