構(gòu)建小學(xué)數(shù)學(xué)和諧高效課堂的探索與實(shí)踐

王旭

摘 要：在小學(xué)數(shù)學(xué)實(shí)際教學(xué)中出現(xiàn)許多問(wèn)題，要求教師不斷吸取經(jīng)驗(yàn)和積累資源，為學(xué)生提供更好的教學(xué)服務(wù)，提高教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效率。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué)；課堂教學(xué)；高效課堂；教學(xué)策略

在我國(guó)生活物質(zhì)水平不斷上升的基礎(chǔ)上，我國(guó)教育事業(yè)呈現(xiàn)出較快的發(fā)展趨勢(shì)。新課程教育改革的不斷推進(jìn)，要求教師在教學(xué)中始終堅(jiān)持培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)，為社會(huì)提供全方面人才。

一、緊密聯(lián)系實(shí)際生活

新課標(biāo)中明確指出，數(shù)學(xué)教師在開(kāi)展數(shù)學(xué)課堂時(shí)，需要將學(xué)生的實(shí)際生活與課堂教學(xué)緊密聯(lián)系，進(jìn)而營(yíng)造一個(gè)良好和諧的學(xué)習(xí)氛圍，幫助學(xué)生更好地吸收知識(shí)和掌握知識(shí)。這時(shí)就需要教師深入了解學(xué)生的需求，結(jié)合學(xué)生的特點(diǎn)，探索出一套符合學(xué)生特點(diǎn)的教學(xué)模式，真正將學(xué)生的注意力吸引到教學(xué)內(nèi)容上，正確引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)概念，加強(qiáng)與學(xué)生的交流和溝通，及時(shí)幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)上的問(wèn)題，教會(huì)學(xué)生用數(shù)學(xué)知識(shí)去解決相關(guān)問(wèn)題，用數(shù)學(xué)思維去思考問(wèn)題，真正達(dá)到學(xué)以致用的教學(xué)效果，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

例如，在學(xué)習(xí)《克、千克、噸的認(rèn)識(shí)》時(shí)，教師先帶領(lǐng)學(xué)生去實(shí)驗(yàn)室學(xué)習(xí)這門(mén)課，讓學(xué)生親自體驗(yàn)三者之間的區(qū)別，教會(huì)學(xué)生換算三者之間的關(guān)系，進(jìn)而真正理解重量單位的區(qū)別，更加準(zhǔn)確地掌握知識(shí)點(diǎn)。教師可以通過(guò)雞蛋和千斤頂?shù)睦幼寣W(xué)生更加深刻地理解克和千克的區(qū)別，同時(shí)還可以通過(guò)卡車(chē)和自行車(chē)的區(qū)別，加深學(xué)生對(duì)重量單位的印象，真正吃透知識(shí)點(diǎn)。只有這樣，才能將抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)更加具體化，方便學(xué)生理解知識(shí)。

二、開(kāi)展小組合作學(xué)習(xí)

教學(xué)大綱中要求教師不僅需要培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)能力，還需要鍛煉學(xué)生的合作能力和團(tuán)隊(duì)意識(shí)，因此開(kāi)展小組合作學(xué)習(xí)可以更好地提高數(shù)學(xué)課堂效率和質(zhì)量。小學(xué)生特殊的心理特點(diǎn)決定他們喜歡探索新事物，熱于學(xué)習(xí)新知識(shí)，更加熱愛(ài)與同學(xué)分享自己的學(xué)習(xí)成果。當(dāng)自己在學(xué)習(xí)中遇到問(wèn)題時(shí)，小組合作學(xué)習(xí)可以促使學(xué)生之間互幫互助，實(shí)現(xiàn)共同進(jìn)步。

例如，在學(xué)習(xí)《測(cè)量長(zhǎng)度》這節(jié)課時(shí)，教師就需要事先準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)工具，如在測(cè)量一杯水的容積時(shí)，就需要準(zhǔn)備一個(gè)杯子、一個(gè)量杯、一碗水和一把尺子。教師可以利用這些實(shí)驗(yàn)器材進(jìn)行實(shí)驗(yàn)演示操作，然后布置給學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生利用正確的學(xué)習(xí)方法，通過(guò)開(kāi)展小組合作學(xué)習(xí)的教學(xué)模式，使每位學(xué)生分工明確，真正做到合作探究學(xué)習(xí)。有的學(xué)生負(fù)責(zé)記錄實(shí)驗(yàn)，有的學(xué)生負(fù)責(zé)觀察實(shí)驗(yàn)，有的學(xué)生負(fù)責(zé)計(jì)算容積大小，最后由一名學(xué)生回答教師的問(wèn)題，在整個(gè)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，培養(yǎng)了學(xué)生的合作交流意識(shí)。

三、明確課堂教學(xué)目標(biāo)

帶著教學(xué)任務(wù)去開(kāi)展數(shù)學(xué)教學(xué)可以有效提高課堂效率，教師在講課之前給學(xué)生明確好學(xué)習(xí)任務(wù)會(huì)大大提升教學(xué)質(zhì)量，達(dá)到事半功倍的教學(xué)效果。因此，小學(xué)數(shù)學(xué)教師在授課之前需要通讀教學(xué)內(nèi)容，歸納總結(jié)出教學(xué)目標(biāo)之后，合理適當(dāng)?shù)夭贾媒虒W(xué)任務(wù)，讓學(xué)生帶著學(xué)習(xí)任務(wù)去學(xué)習(xí)知識(shí)，為學(xué)生指引好學(xué)習(xí)方向，促進(jìn)學(xué)生更好地完成教學(xué)任務(wù)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。例如，在學(xué)習(xí)《年、月、日》時(shí)，教師就可以讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)課本的概念，之后確定好本課堂的教學(xué)目標(biāo)是學(xué)會(huì)理解什么是年，什么是月，什么是日以及三者之間的關(guān)系，讓學(xué)生帶著這樣的教學(xué)目標(biāo)去學(xué)習(xí)知識(shí)。最后了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，可以通過(guò)出題目的方式來(lái)檢查學(xué)生的掌握情況，只有明確好教學(xué)目標(biāo)，學(xué)生才能更加快速地掌握知識(shí)內(nèi)容，真正實(shí)現(xiàn)高效課堂，真正促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

四、利用多媒體提高效率

數(shù)學(xué)這門(mén)課具有很大的特殊性，要求學(xué)生通過(guò)大量練習(xí)來(lái)鞏固知識(shí)點(diǎn)，掌握數(shù)學(xué)內(nèi)容的重點(diǎn)，在此過(guò)程中學(xué)會(huì)用數(shù)學(xué)思維去思考問(wèn)題，解決生活中遇到的難題。這時(shí)教師就可以利用豐富的網(wǎng)絡(luò)資源，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際特點(diǎn)搜索出大量符合教學(xué)內(nèi)容的練習(xí)題，并選取一些具有典型特點(diǎn)的題目讓學(xué)生練習(xí)，促進(jìn)學(xué)生理解數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)。典型例題的展示還可以起到舉一反三的效果，避免學(xué)生在做題目時(shí)遇到類似的問(wèn)題。

例如，在學(xué)習(xí)《組合圖形的面積》這一節(jié)課時(shí)，教師就可以利用多媒體的方式將學(xué)校的草坪形象地展現(xiàn)出來(lái)，讓學(xué)生更加直觀地看到面積的計(jì)算公式和規(guī)律，假設(shè)草坪是一個(gè)梯形，它的長(zhǎng)是30米，寬是40米，高是50米，那么草坪的面積是多少？這時(shí)教師就可以請(qǐng)學(xué)生回答此類問(wèn)題，發(fā)揮學(xué)生的主人翁意識(shí)，幫助學(xué)生更好地理解枯燥的數(shù)學(xué)知識(shí)，提高課堂教學(xué)效率。

總之，在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中，教師需要利用更先進(jìn)的教學(xué)理念和多媒體技術(shù)將乏味的數(shù)學(xué)課堂變得更具有趣味性，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性，更加愿意學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)，養(yǎng)成用數(shù)學(xué)思維考慮問(wèn)題的好習(xí)慣，不斷提升數(shù)學(xué)素養(yǎng)。只有這樣，教師才能真正為學(xué)生營(yíng)造出更和諧的學(xué)習(xí)氛圍，從根本上實(shí)現(xiàn)高效課堂。為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)和諧民主的教學(xué)環(huán)境，不斷提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效果，為社會(huì)培養(yǎng)出合格的數(shù)學(xué)人才。

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編輯 謝尾合