金融服務(wù)外包背景下高職院校金融專業(yè)人才培養(yǎng)路徑研究

張璟　劉丹

摘 要：近年來隨著社會經(jīng)濟的飛速發(fā)展，我國在金融服務(wù)外包領(lǐng)域也取得了不朽的成績。尤其是在本世紀(jì)初世界經(jīng)濟危機的影響下，我國的資本市場和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)得到了不斷的優(yōu)化升級，并對高職院校的人才培養(yǎng)計劃做了相應(yīng)的調(diào)整，進一步的推動了金融服務(wù)外包領(lǐng)域的發(fā)展。但是不能否認，我國在金融服務(wù)外包背景下的高職院校金融專業(yè)人才培養(yǎng)路徑依然存在嚴(yán)重的問題亟待解決。故本文將針對金融服務(wù)外包背景下高職院校金融專業(yè)人才培養(yǎng)路徑進行探討，對其存在的問題進行詳細的分析，并提出具體的解決措施。

關(guān)鍵詞：金融服務(wù)外包 高職院校 金融專業(yè) 人才培養(yǎng)

近年來隨著金融服務(wù)外包行業(yè)的迅猛發(fā)展，對專業(yè)人才也提出了更高的要求。為了進一步滿足經(jīng)濟發(fā)展的需要，近幾年我國的教育工作者不斷地探尋人才培養(yǎng)路徑，各高職院校對金融專業(yè)的人才培養(yǎng)計劃也做出了相應(yīng)的調(diào)整。旨在進一步培養(yǎng)相關(guān)的高素質(zhì)的金融服務(wù)外包人才，促進金融行業(yè)的發(fā)展。

一、我國金融服務(wù)外包背景下高職院校金融專業(yè)人才培養(yǎng)路徑研究現(xiàn)狀

外包（service outsourcing）是指企業(yè)持續(xù)地利用外包服務(wù)商（可以是集團以外的實體或集團內(nèi)的附屬實體）來完成之前由單位自身承擔(dān)的業(yè)務(wù)活動。服務(wù)外包即將某項服務(wù)業(yè)務(wù)（或業(yè)務(wù)的某一部分）從企業(yè)單位轉(zhuǎn)交給服務(wù)商操作，或由服務(wù)商進一步轉(zhuǎn)交給另一服務(wù)商（即所謂的“轉(zhuǎn)包”）。金融服務(wù)外包始于二十世紀(jì)70年代的歐美，證券行業(yè)的金融機構(gòu)為節(jié)約成本，將一些準(zhǔn)事務(wù)性業(yè)務(wù)（如打印和存儲記錄等）外包。本世紀(jì)初，在世界經(jīng)濟大危機的影響下，金融服務(wù)外包行業(yè)以其成本低、效益高、行業(yè)風(fēng)險小、就業(yè)吸收能力強、附加值大、國際化水平高等特點受到了社會各行各業(yè)的青睞，在經(jīng)濟發(fā)展領(lǐng)域中初顯崢嶸。但是作為新興的產(chǎn)業(yè)，其存在的問題也是致命的，比如對于人才的需求得不到滿足。為此，我國各高職院校為了滿足金融服務(wù)外包行業(yè)發(fā)展的人才需求，減輕學(xué)生的就業(yè)壓力，對人才培養(yǎng)計劃做出了相應(yīng)的調(diào)整，并將主動承接服務(wù)外包人才培養(yǎng)作為重要的教學(xué)任務(wù)。但是，目前我國高職院校在培養(yǎng)服務(wù)外包人才方面還存在嚴(yán)重的不足，比如人才培養(yǎng)規(guī)模小、專業(yè)課程設(shè)置不科學(xué)、校企合作缺乏、人才素質(zhì)低下等等。為此下文將以金融領(lǐng)域為例，對高職院校在金融服務(wù)外包背景下高職院校金融專業(yè)人才培養(yǎng)路徑存在的問題進行分析。

二、我國金融服務(wù)外包背景下高職院校金融專業(yè)人才培養(yǎng)路徑

1.進一步樹立先進的教學(xué)理念。

金融服務(wù)外包人才的需要具有相關(guān)的專業(yè)知識和較高的實踐能力，但是目前我國有些高職院校在課程設(shè)置上存在著嚴(yán)重的問題，即過分注重理論知識的傳授，對于相關(guān)的專業(yè)知識和實踐技能方面涉及甚少。據(jù)部分學(xué)生反映：金融專業(yè)課程涉及的都是大面上知識理論，主要是宏微觀經(jīng)濟學(xué)，而對于金融專業(yè)知識的了解少之甚少，更不用說課外實踐能力的培養(yǎng)了，這樣既不利于學(xué)生日后應(yīng)聘理想的工作，也不利于提高工作效率。因此我國還應(yīng)該積極借鑒國外先進的的教學(xué)理念與人才培養(yǎng)方式，并結(jié)合我國經(jīng)濟發(fā)展的特點不斷地創(chuàng)新發(fā)展，形成具有中國特色的人才培養(yǎng)路徑。首先高職院校應(yīng)該注重差異化的人才培養(yǎng)目標(biāo)定位，根據(jù)社會的需要以及學(xué)生的基本情況制定教學(xué)計劃；其次注重專業(yè)合作與學(xué)科交叉，培養(yǎng)綜合性人才；與此同時要積極響應(yīng)國家的創(chuàng)新性人才培養(yǎng)戰(zhàn)略，注意培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，為提供優(yōu)質(zhì)的人才打好理論基礎(chǔ)。

2.提高金融股外包人才供給質(zhì)量。

目前隨著我國經(jīng)濟的進一步發(fā)展，金融服務(wù)外包行業(yè)的規(guī)模也不斷增大，對人才的需求也是急劇增多，然而由于我國高職院校的金融服務(wù)外包專業(yè)人才培養(yǎng)規(guī)模有限，因此人才供求數(shù)量的矛盾也是愈演愈烈。與此同時高職院校對教師的素質(zhì)要求不高，專業(yè)評估不夠嚴(yán)格，使得教學(xué)質(zhì)量嚴(yán)重下降，也造成了人才素質(zhì)的低下，不符合金融服務(wù)外包行業(yè)對人才的需求。為此我國各高職院校應(yīng)該進一步提高人才的供給質(zhì)量，主要體現(xiàn)在兩個方面：首先是人才數(shù)量的滿足，高職院校應(yīng)該與時俱進開設(shè)金融服務(wù)外包專業(yè)，并成規(guī)模的培養(yǎng)人才，比如擴大招生規(guī)模、添置班級等；其次要提高人才的素質(zhì)，加強學(xué)生專業(yè)知識與基本技能的培養(yǎng)，比如進一步豐富教學(xué)科目和實踐課程。這樣有利于為金融服務(wù)外包行業(yè)提高規(guī)模優(yōu)質(zhì)人才，減緩我國人才供需的緊張局面。

3.要廣泛的開展校企之間的合作。

據(jù)調(diào)查研究顯示我國的高職院校與企業(yè)之間的合作觀念淡薄，這就造成了學(xué)校培養(yǎng)的學(xué)生與企業(yè)的人才需求不符合。金融行業(yè)對于工作人員的要求很嚴(yán)格，尤其是專業(yè)技能方面，而學(xué)校卻注重知識的傳授，不重視技能的培養(yǎng)。一方面是教學(xué)理念的影響，一方面是學(xué)校缺乏培養(yǎng)學(xué)生專業(yè)技能的平臺。這樣的人才培養(yǎng)計劃會造成相當(dāng)程度上的資源浪費，不利于我國經(jīng)濟的進一步發(fā)展。因此我國應(yīng)該鼓勵學(xué)校與企業(yè)之間開展廣泛的合作，這樣有利于學(xué)校培養(yǎng)出社會需要的人才，實現(xiàn)教學(xué)價值，也有利于企業(yè)吸收到新鮮的血液，提高經(jīng)濟效益。河北石家莊金融學(xué)院與很多金融單位實行校企合作，學(xué)校針對單位需要的人才開設(shè)課程，同時單位給學(xué)生提供實踐學(xué)習(xí)的平臺和就業(yè)崗位。這樣互利共贏，既提高了學(xué)生的專業(yè)技能、降低了學(xué)生就業(yè)的壓力，也有利于促進我國金融行業(yè)的持續(xù)健康快速發(fā)展。

三、總結(jié)

綜上所述，近年來隨著我國經(jīng)濟的迅猛發(fā)展，金融服務(wù)外包領(lǐng)域也取得了顯著地成就，在本世紀(jì)初經(jīng)濟大危機的環(huán)境下有力的扭轉(zhuǎn)了我國經(jīng)濟的發(fā)展趨勢。但是隨著金融服務(wù)外包行業(yè)的進一步發(fā)展，對人才需求量急劇上升，與社會上專業(yè)技術(shù)人才供不應(yīng)求的矛盾也逐漸加劇，并成為制約金融服務(wù)外包行業(yè)進一步發(fā)展的瓶頸。為此我國各高職院校應(yīng)不斷地調(diào)整人才培養(yǎng)戰(zhàn)略，進一步注重綜合型、創(chuàng)新型、專業(yè)型人才的培養(yǎng)，為培養(yǎng)更多優(yōu)質(zhì)的金融服務(wù)外包專業(yè)人才，促進我國經(jīng)濟的健康持續(xù)發(fā)展而努力。

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