合作活動在高校體育教學中的應用探微

盧濤

【摘 要】隨著我國高校教育的改革，傳統的教學模式已經不能夠滿足學生在體育課上的學習需求，因此高校需要建立新的教學模式，而在眾多的教學模式中，合作活動學習更適合高校體育的教學，改變了以教師為主體的教學狀況，提高了學生的學習興趣。本文就合作活動在高校體育教學中的應用進行探究。

【關鍵詞】合作活動；高校體育；教學應用

社會在不斷的進步，因此對教學的要求也越來越高。在體育教學中傳統的教學模式與合作活動這種新的教學模式相比，前者主要是以教師教學為主，學生和老師的交流以及學生與學生的交流很少，而后者則表現出，學生為課堂上的主體，學生與教師之間積極溝通和交流，學生與學生之間合作共同完成任務，不僅可以提高學生在體育課上的學習積極性以及同學之間的合作精神，還提高了上課效率。

一、合作活動在體育教學中的實際含義

合作活動在體育課上有利于學生完成老師的學習任務，比如，乒乓球的練習，需要兩個人的協同合作才能夠完成，一個人推擋讓隊友練習攻球、籃球則需要幾個隊友一起完成攻守以及投籃的練習。學生之間通過合作練習不僅使其更加了解在比賽的過程中各自的職責所在，還培養了學生團結合作的精神。合作活動有利于培養學生學習的積極主動性，在體育課上主動的參加到活動中去。合作活動不僅僅是指學生之間的合作，還有學生與教師之間的合作，學生與教師在體育課上合作，學生可以知道自己的不足，還可以通過老師規范自己的動作，從而提高課堂的效率。

二、合作活動在高校體育教學中的應用

（一）制定具體目標

合作活動教學模式是以學生為主體，因此在上課前教師一定要制定具體的教學目標，有目的的進行教學。首先教師應提前告訴學生下節課要學習的內容，讓學生提前做好準備，如果是學習乒乓球要分好組，因為男生和女生在技術上存在差異，分組要將男生和女生分開；其次確定課上要學習的技能以及教學方式，高校的體育教學和其他課程的教學模式是有差異的，在體育教學中理論要和訓練相結合，當然教學方式也很重要，好的教學方式可以提高課堂效率；最終目標就是提高學生的身體素質，讓學生掌握體育競技的一些基本知識。

（二）課上合作活動的應用

課上學習是體育教學中的一個重要環節，在高校的教學中，老師應該注重課堂上的教學，比如乒乓球體育課上的教學，課堂上，老師先對學生講授在比賽中要注意的事項等理論內容，然后老師再對學生示范推擋、攻打等技術的相關動作，學生跟著老師的動作一起做，當掌握正確姿勢后小組進行動作練習，用上乒乓球在球臺上練習，隊友之間相互交流學習，可以讓隊友指出自己的不足之處然后及時改正。在課上教師也可以組織學生做一些相關的游戲，例如六個人平均分成兩組站在球臺的兩側，對球進行輪番推打，盡量求穩，這樣做游戲不僅可以提高學生的反應速度，還可以提高學生的反應能力。在課上教師要注意對學生的引導，還要確保學生與學生之間的合作交流，不要讓學生鉆了空子在課上聊天，從而使合作活動學習什么效果都達不到。

（三）課后合作活動的應用

高校的體育教學中，課上是學習的最佳時間，而課后是學生將學習到的知識練習運用的重要時間。比如說籃球課，在課上的時間不足以滿足學生的練習需求，因此就要在課下多加練習。通過合理分組，學生們在課下對課上學到的知識進行練習，進攻、防守、投籃，只有隊友之間時常練習合作才能夠配合默契，有機會的時候參加比賽，這樣分好組課后的練習也有利于提高課上效率。教師可以在課上組織兩隊的籃球隊員進行比賽，這樣不僅有利于提高學生的合作活動效率，還能短時間內達到教學目標。

三、合作活動在高校體育教學中的應用意義

培養了學生的團隊意識：不管是在學習還是在生活中，隊友之間的合作都很重要，有助于我們在成長的道學習路上順利前行，因此在學習過程中就要培養學生的團結合作精神。在體育教學活動中，無論是做游戲還是技能練習都需要有隊友的配合，隊友之間的協同合作有利于培養團隊意識。合作活動這種教學模式，能夠教會學生如何合作，對以后的學習生活有很大的幫助。

四、小結

通過合作活動這種教學模式不僅可以滿足學生的需求，還能夠提高高校體育的教學水平。合作活動在體育教學中提高了學生的們團結合作精神，學生和教師之間的交流還能夠緩解學生與教師之間的“代溝”，讓老師了解學生內心的真正想法。體育鍛煉不管是提高學生的身體素質還是團結合作精神都有利于學生今后的生活，由此可見合作活動教學的重要性。

參考文獻：

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