新課改下高中體育教學思路與方法創新

安宏德

【摘 要】本文分析了高中體育教學的現狀，闡述了高中體育教學在新課改背景下創新教學思路和方法的策略。

【關鍵詞】新課改；高中體育；思路與方法

體育教學是高中教學體系中重要的組成部分，體育教學的核心目的是提升學生的身體素質和心理素質，讓學生一方面具有健康的體魄，另一方面形成強大的心理素質，從而成為全面發展的高素質人才。新課程改革的時代背景下，高中學校如何實現體育教學思路和方法的創新，是當前最為主要的任務之一。

一、高中體育教學現狀闡述

高中體育教學要在教學方法和教學理念上實現創新，逐步符合新課程改革的要求，那么就要對現階段高中體育教學的現狀有清晰的認識，只有在明確現在的狀況之后，才能找到通往理想教學方法和教學思路的具有針對性和可行性的措施。從目前的高中體育教學來看，體育教學存在著以下主要的弊端：

第一，體育學習和文化學習之間脫節嚴重。高中時期的學生處于青少年階段，正是身體不斷增長、知識不斷積累、智力不斷開發的時期，他們對于新鮮事物的接受能力都很強。所以如何處理好體育鍛煉和文化學習之間的關系是高中學校和高中老師必須思考的問題。在實際的高中教學中，教師和學生都處于巨大的升學壓力之中，一些學生對于文化學習爭分奪秒，將百分之百精力投入其中，往往就忽視了體育鍛煉在生活中和學習中的重要作用，很多高中甚至出現了學生在體育課堂上學習文化課的現象，這使得本來課時就少的體育課所剩的教學時間更是寥寥無幾，體育教學工作難以正常開展。

第二，體育教學訓練項目沒有合理的布局。體育教學是由一個個體育教學項目共同組成的，高中體育教學工作順利開展需要以各個體育項目作為載體。所以，合理地對體育項目進行布局是非常重要的。高中體育教學中一些體育項目經過長期的發展已經形成一定的規模，有些項目甚至能夠超前于當地的經濟發展水平，但是從整體效果上來看，其效益依然處于落后的地位之上。全國范圍內高中體育的項目設置和布局嚴重脫離于當代的教學設計，教學項目起不到調動學生學習興趣的目的，導致學生參與到體育學習中的熱情很差。

第三，高中學校對學生的心理問題沒有足夠的意識。高中體育教學和訓練最主要的目標就是實現青少年心理和身體的雙重健康，當前高中體育教學體育精神貫徹得比較差，體育訓練項目和學生的心理健康狀態沒有緊密的聯系，教師只注重項目訓練的重要性卻忽視了學生心理健康，這導致很多高中生都或多或少的存在一些心理問題。

二、高中體育教學思路和方法創新的路徑

第一，要進行教學方案的創新。體育教學方案的創新是高中體育教學創新的前提和基礎，高中學校應該以新課程標準作為教學方案創新的依據，將新課標的精神貫穿到教學方案創新的全過程之中，將學生體育鍛煉的熱情調動起來，給學生灌輸終身鍛煉的思想。在這一方面，教師首先要做的是營造良好的教學氛圍，給學生做好榜樣作用，在給學生上課的時候展示出良好的精神面貌和充足的精力，讓學生在潛移默化中受到教師的感染，體會到體育學習對于自身生活和文化學習的重要意義，以積極的心態和富于挑戰的激情進行體育項目的訓練，讓有限的體育教學時間充分利用起來。另外，體育教師還要承擔起關注學生心理健康的而主要職責，從情感上和學生拉近距離，及時發現學生在學習和生活中呈現出的心理問題并適時地加以引導，讓學生在具備良好的身體的同時還具備健康的心理狀態。教師在教學過程中應該意識到學生的主體地位，用大眾教育的理念來公平地對待每一個學生，讓每個學生都能掌握技術要領，體育層次較低的學生也能夠受到教師足夠的重視，激發出他們參與到體育學習之中的熱情，將教學的整體效益提升上來。

第二，要進行教學方法的創新。現代化教學設備已經在科技不斷發展的過程中被廣泛地應用到教學工作之中來，多媒體教學的優勢得到淋漓盡致地展現。在體育教學過程中，教師應該改變傳統的枯燥講解的教學方式，解除學生參與度和積極性都不高的現狀，教師應該善于利用多媒體教學直觀和形象的優點來幫助學生克服動作要領掌握不精的情況，讓學生掌握動作的精華和要領，使得學生能夠在有限的時間內掌握足夠的體育項目技能，幫助學生創設良好的學習氛圍和輕松的學習環境，這樣學生能夠根據自身的學習狀況，以飽滿的熱情來對動作要領進行反復的練習和揣摩，逐步掌握體育項目基本技能。體育教師有意識地學生劃分為幾個小組，讓小組成員之間相互合作、相互促進，激發學生在學習上的動力，在互幫互助的過程中提升體育學習能力。小組合作過程中，教師要有意識地引導學生培養自身的觀察能力、獨立分析能力、解決問題能力，讓學生能夠以現代化信息技術為媒介，熱烈地針對教學過程中出現的問題進行探索，展開深度的交流，至此學生可以掌握充分的體育知識，還學會了團結合作的重要意義。

第三，打造全新的教學平臺。新課程標準要求高中體育教學應該以素質教育精神為依托，對傳統的體育教學方式進行批判式繼承和發展，教師在教學過程中應該以實際狀況為準，將學生放在教學的中心位置上，將自身的引導作用充分發揮出來，打造一個師生充分互動的平臺，實施充分的創新教育。在創新教育實施的過程中，教師和學生之間應該是平等的關系，在進行體育項目訓練和項目之間戰術融合的過程中，教師和學生都可以暢所欲言、抒發己見，在盡情地參與和充分的發揮過后，學生通常可以對體育項目和相應的戰略戰術有更為透徹和明確的了解，體育教學也就實現了教學的目的。

另外，高中體育教師應該注重體育教學對學生智力的開發作用。體育教學并不單純地知識鍛煉學生的身體，還要將理論、心理和生理知識有機地結合到一起，所以教師在教學過程中一方面要正確地進行體育項目的展示，另一方面則要傳授學生一些動作上的小技巧和相應的科學依據，如在籃球教學中，應教會學生如何運球、帶球上籃以及防守等技巧；在網球教學中應教會學生發球、髙壓球以及網前擊等技巧。

參考文獻：

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