體育游戲在初中體育教學(xué)中的應(yīng)用策略探究

陳如泰

【摘 要】體育游戲是體育教學(xué)中一種重要的手段，游戲中的娛樂性能夠提升學(xué)生對體育教學(xué)的積極性和興趣。選擇良好的體育游戲?qū)W(xué)生的思維能力和智力也是具有提升作用的，同時能夠積極引導(dǎo)學(xué)生生理和心理的健康發(fā)展。在實際的運用中，老師要結(jié)合班級學(xué)生的具體情況選擇適合學(xué)生的游戲方式和游戲內(nèi)容。

【關(guān)鍵詞】游戲教學(xué)法；初中體育；應(yīng)用

體育游戲是指具有一定的規(guī)則性、組織性和目的性的體育活動，同時還是一種創(chuàng)造性的、意識性的主觀活動。現(xiàn)在的初中生，大多是處于12～15歲“豆蔻年華”的青少年，他們喜歡動感、新鮮的事物，追求較快節(jié)奏的運動形式。而體育游戲自身所具有的競爭性和趣味性則滿足了青少年對體育活動的需求，對青少年有著較大的吸引力。所以，將其引入到初中體育教學(xué)中，不僅改變了原有枯燥無味的課堂現(xiàn)狀，而且還十分符合青少年的心理特點，在游戲中鍛煉了他們的品質(zhì)，培養(yǎng)了他們良好的人生態(tài)度。

一、體育游戲在初中體育教學(xué)中的重要性

體育游戲兼具智力開發(fā)和體力開發(fā)，使學(xué)生能在輕松愉快的氛圍中掌握知識，提高運動技能。體育游戲的趣味性和娛樂性提高了學(xué)生練習(xí)的積極性，緩解了學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力。新型的游戲教學(xué)法通過實踐也增強了學(xué)生的理解創(chuàng)新能力。在參與游戲的過程中，游戲的規(guī)則性能極大地培養(yǎng)學(xué)生的自覺性和自律行為，游戲的整體協(xié)調(diào)性有利于提高學(xué)生團隊協(xié)作精神的能力。

二、體育游戲在初中體育教學(xué)中的應(yīng)用策略

1.結(jié)合教學(xué)內(nèi)容設(shè)計體育游戲

體育游戲的目的不僅僅是提高學(xué)生的體育學(xué)習(xí)興趣，更重要的是能在這一游戲過程中完成學(xué)生的體制訓(xùn)練，提高學(xué)生的身體素質(zhì)，使學(xué)生在潛移默化中完成某一體育技能的學(xué)習(xí)和強化。為此，教師可以一改熱身運動后進行枯燥技能訓(xùn)練的上課方式，而是結(jié)合本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)設(shè)計適當(dāng)?shù)捏w育游戲，使學(xué)生邊玩游戲邊訓(xùn)練。體育游戲的設(shè)計方式多種多樣，教師在設(shè)計過程中要始終遵守趣味性、技能性的原則，這樣才能達到體育游戲的效果。

2.充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

提高初中體育教學(xué)質(zhì)量，有效地運用游戲教學(xué)法，首先要充分調(diào)動學(xué)生的體育學(xué)習(xí)興趣，激起學(xué)生學(xué)習(xí)體育的熱情，增強學(xué)生對體育課堂的喜歡程度。當(dāng)然，這對初中體育教師就有了一定要求，即初中體育教師必須以身作則，摒棄陳舊的教學(xué)方法，緊跟時代步伐，努力轉(zhuǎn)變過去教學(xué)中的“以教師為主導(dǎo)”的課堂角色，而是要與學(xué)生產(chǎn)生一種和諧平等的師生關(guān)系，盡量與學(xué)生互動，傾聽學(xué)生的心事，清楚初中學(xué)生的心理需求，善于觀察學(xué)生的日常行為表現(xiàn)，及時調(diào)整學(xué)生的心態(tài)，確保學(xué)生在游戲活動中能夠切身感受到體育課堂的極大樂趣，從而為游戲教學(xué)法的成功實施打下良好基礎(chǔ)。

3.培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力

創(chuàng)新精神和實踐能力是衡量學(xué)生心理健康的一項重要指標(biāo)。因為一項創(chuàng)新活動的完成，必須具有充沛的體力、飽滿的精神和樂觀的情緒。體育教師在教學(xué)中應(yīng)通過多種手段培養(yǎng)學(xué)生活躍的思維、豐富的想象及運用知識的實踐能力等。比如游戲教材的安排要體現(xiàn)健身性、趣味性和實用性，以促進學(xué)生生理、心理和精神等方面的提升，獲得成功和愉快的體驗，使他們能熱愛體育，增強自尊心和自信心。此外，還可通過教學(xué)方法的創(chuàng)新，以開發(fā)學(xué)生的潛能和完善人格，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)、自練的能力，并給學(xué)生營造合作學(xué)習(xí)的氛圍，同時為學(xué)生提供機會，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力、競爭力。

4.建立完善的評價機制

健全的評價機制是不斷改善體育游戲在初中體育教學(xué)中所發(fā)揮作用的重要手段，只有通過不斷的評價與反思，總結(jié)體育游戲在初中體育教學(xué)活動中的利與弊，才能最大化地發(fā)揮體育游戲在初中體育教學(xué)中的作用，降低體育游戲在其中發(fā)揮的負面影響，優(yōu)化初中體育教學(xué)手段，針對學(xué)生在體育游戲中的反應(yīng)，及時做出反饋，真實地記錄學(xué)生的游戲狀態(tài)，通過不斷的探討與切磋，提升體育游戲所發(fā)揮的效果，從而保證初中體育教學(xué)工作的質(zhì)量與效率，保證教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)目標(biāo)趨于一致。而一旦在游戲過程中出現(xiàn)爭端，教師要敢于承認錯誤和及時的更正。在體育游戲結(jié)束后，教師要對游戲進行及時的總結(jié)，這樣可以鼓勵學(xué)生樹立信心、克服困難，使學(xué)生更加樂于參與到體育游戲當(dāng)中。

初中體育教學(xué)中體育游戲的特點有教育性，游戲性和智力性特點，這對這些特點分析初中體育教學(xué)中體育游戲的作用，主要有激發(fā)興趣、促進心理健康和培養(yǎng)團隊精神等作用，在對初中體育教學(xué)對體育游戲的選擇進行討論，要選擇具有趣味性和教育性、要配合教材創(chuàng)編游戲和要符合實際需要的體育游戲，最后討論初中體育教學(xué)中體育游戲的運用，主要在準(zhǔn)備活動中的運用、在技術(shù)技能教學(xué)中的運用和在結(jié)束部分中的運用等。

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