農(nóng)村職業(yè)學(xué)校體育教學(xué)的現(xiàn)狀與對策

楊俊彪

【摘要】體育教學(xué)是職業(yè)學(xué)校日常教學(xué)的組成部分之一，它能否順利實(shí)施以及實(shí)施的質(zhì)量如何，影響到學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展，影響到學(xué)生就業(yè)，影響到學(xué)生可持續(xù)發(fā)展等。農(nóng)村職業(yè)學(xué)校體育教學(xué)的現(xiàn)狀是：受傳統(tǒng)思想的影響較深；體育設(shè)施嚴(yán)重不足；師資力量不足。對策是結(jié)合本校的實(shí)際，采取相應(yīng)的措施。本文從農(nóng)村職業(yè)學(xué)校體育教學(xué)現(xiàn)狀及對策兩個方面，進(jìn)行探討。

【關(guān)鍵詞】農(nóng)村體育 職業(yè)學(xué)校 現(xiàn)狀 對策

【中圖分類號】G807.3 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2016）09-0234-02

新常態(tài)下，社會對職業(yè)技術(shù)型人才的培養(yǎng)提出了新的要求：不僅專業(yè)技術(shù)要過硬，基礎(chǔ)文化課要掌握，而且體、音、美、勞也要均衡發(fā)展。體育教學(xué)作為培養(yǎng)技術(shù)型人才的一門重要課程，對于學(xué)生的各方面發(fā)展起著舉足輕重的作用。但是，在農(nóng)村職業(yè)學(xué)校，體育教學(xué)的現(xiàn)狀卻并不樂觀。因此，研究農(nóng)村職業(yè)學(xué)校體育教學(xué)，其意義重大、迫切。

農(nóng)村職業(yè)學(xué)校體育教學(xué)的現(xiàn)狀

一、受傳統(tǒng)觀念的影響深，認(rèn)為體育課是“娛樂”，是“游戲”而已

家長的觀念。職業(yè)技術(shù)學(xué)校的學(xué)生家長，大多數(shù)是農(nóng)民、城鎮(zhèn)居民，文化水平不高，見識也不廣。他們送子女報(bào)讀職業(yè)技術(shù)學(xué)校，是來學(xué)技術(shù)的，是為了方便孩子進(jìn)入社會找到一份工作。體育課與學(xué)技術(shù)無關(guān)，有無都沒關(guān)系。

學(xué)生的觀念。對體育課、課外活動的認(rèn)識有限，認(rèn)識程度受社會、身邊親人的影響多。剛進(jìn)學(xué)校，就嘀咕要學(xué)“技術(shù)”：我數(shù)理化好，還讀職中？來這里還要上體育課？因此，對體育課程的學(xué)習(xí)，熱情不高，興趣不濃，學(xué)習(xí)的隨意性大。現(xiàn)在學(xué)生大多數(shù)是獨(dú)生子女，沒經(jīng)歷過艱苦的生活，怕苦怕累，不喜歡體育活動。另外，手機(jī)，讓很多學(xué)生沉迷其中，不喜歡、不愿意參加體育活動。

教師的觀念。在學(xué)校課程里，體育課程不是主科，沒壓力，教師感覺不受重視，積極性下降。體育教學(xué)對學(xué)生的專業(yè)學(xué)習(xí)、就業(yè)，作用不大，學(xué)生不愿上課，教師也不強(qiáng)求，訓(xùn)練要求、質(zhì)量下降。還有一個不成文的規(guī)定，學(xué)校有重要活動，體育課時經(jīng)常被占用，正常教學(xué)時，學(xué)生也被“借用”。 體育教師心里不平衡，教學(xué)任務(wù)不能完成，會造成教學(xué)無活力，學(xué)生體育活動減少，活動性趣逐漸消退，不愿參加體能、競技性的體育活動。

體育教學(xué)責(zé)任重大，一些項(xiàng)目、動作等的對抗性、體能要求高，危險(xiǎn)系數(shù)大，這些“雷區(qū)”教師擔(dān)心，能不安排就不安排、能不做就盡量不做，能降低要求就降低要求；

教學(xué)器材不足，教師的教學(xué)水平也受影響。

二﹑體育設(shè)施嚴(yán)重不足

我校是省級職業(yè)技術(shù)示范校，學(xué)校的體育基礎(chǔ)設(shè)施也不樂觀

1.運(yùn)動場地的人均占有比例極低

表中可以看出，體育場地人均占用比例十分低，活動場地不足。這嚴(yán)重制約職業(yè)學(xué)校體育教學(xué)活動與課外活動的正常開展。省級示范校就這樣，其它學(xué)校就更不用多說了。

2.運(yùn)動器材缺乏

從該表可以看出，學(xué)校一年的體育器材投入是很有限的。按國家要求，對體育的投入，應(yīng)占學(xué)校總收入4%，以我校為例，2013年學(xué)校總收入6443萬元。學(xué)校體育一年的總投入，上表顯示13695元，加上一年一度的運(yùn)動會30000元，以及其它維修費(fèi)5000元，合計(jì)也不超過50000元，還不到學(xué)校總收入的 1 % 。農(nóng)村職業(yè)學(xué)校，相對于城市職業(yè)學(xué)校而言，經(jīng)費(fèi)比較緊。專業(yè)建設(shè)是學(xué)校建設(shè)的重中之重，需要添加、更換設(shè)備，對體育教學(xué)的投入有限可以理解。

3.器材管理不善

這又有幾個方面的原因：

一是學(xué)生方面。學(xué)生使用體育器材時，或因?yàn)闊o知、或因?yàn)楣室狻⒒蛞驗(yàn)闊o意，損傷、損壞體育器材，如把籃球、排球當(dāng)足球踢，拿羽毛球拍拍打其它球類。

二是體育教師在這方面的教育意識不強(qiáng)，管理、督促不夠。

三是器材管理員的水平有限。器材管理員一般是后勤人員，沒有器材管理經(jīng)驗(yàn)，管理人員也不固定。他們只負(fù)責(zé)開門、鎖門，發(fā)放、收回器材。不懂、不會去維護(hù)、保養(yǎng)器材。收回的體育器材不清理，亂堆亂放，沒分類，不保養(yǎng)，不上架。很多器材是因保管不善，被壓壞、“霉?fàn)€”的。

三﹑師資不足，專業(yè)結(jié)構(gòu)不合理，專業(yè)水平參差不齊

1.下表是我校體育教師情況：

從上表可看出，體育教師的專業(yè)調(diào)配欠合理，足球、羽毛球?qū)I(yè)的教師沒有，而廣州地區(qū)是足球、羽毛球運(yùn)動開展比較活躍、豐富的地區(qū)，一所近五千學(xué)生的學(xué)校，卻沒有配備一個足球、羽毛球?qū)I(yè)教師，這很不合理。體育教師，要兼任非專項(xiàng)的課程教學(xué)，教學(xué)水平自然受制約。

此表也反映出體育教師“后續(xù)”力量不足，新教師、青年教師很少。“新鮮血液”體現(xiàn)學(xué)校的活力，也是學(xué)校造血功能的體現(xiàn)，缺少“新鮮血液”，學(xué)校后續(xù)發(fā)展受影響。

2.體育活動開展不均衡，課外活動欠豐富。學(xué)生課外活動開展較多的是籃球，乒乓球、羽毛球。足球場，因?yàn)闆]有教師，只有極少數(shù)有興趣的學(xué)生自己組織活動。排球有教師，沒場地，想利用籃球場，也沒辦法與籃球?qū)I(yè)的教師競爭，因而也開展不起來。學(xué)生課余時間的體育活動局限在有籃球，乒乓球、羽毛球，課外體育活動顯得單調(diào)，不利全面發(fā)展。

3.教師專業(yè)水平有待提高。教師專業(yè)水平的高低，直接影響到學(xué)校體育教學(xué)水平的高低。上級教育主管部門也意識到這個問題，努力從國內(nèi)知名學(xué)府引進(jìn)高級教師、優(yōu)秀畢業(yè)生。但是，人數(shù)量有限；本校體育教師專業(yè)的水平參差不齊，這也與開設(shè)的課程有關(guān)，而課程的開設(shè)，也受場地限制。此外，農(nóng)村職業(yè)技術(shù)學(xué)校，地處農(nóng)村，與界交流少，教師自身對專業(yè)新知識的學(xué)習(xí)跟不上，研究不多，停留在已有的哪些知識、水平上。歸根到底是教師的職業(yè)素養(yǎng)有待進(jìn)一步提高。

應(yīng)對策略

一﹑轉(zhuǎn)變觀念

性格決定命運(yùn)，細(xì)節(jié)影響成敗，觀念改變課堂。國家、上級政府如何做，這里就不作闡述了。此處就單從學(xué)校層面，談?wù)勅绾无D(zhuǎn)變家長、學(xué)生、教師的觀念。

1.召開家長、學(xué)生、教師三位一體專題報(bào)告會，聘請專家作專題報(bào)告，可以學(xué)校、班級為單位組織；

2.班級舉辦交流、座談會，請家長、學(xué)生、教師“現(xiàn)身說法”，談體育教學(xué)、體育活動對學(xué)生身心健康的作用，對學(xué)生面試、就業(yè)、生活的影響。如企業(yè)招聘，必需體檢，身體合格。廣汽本田、北汽、廣州乘用車、福耀玻璃等企業(yè)招聘員工，都要先進(jìn)行體能測試，體檢過關(guān)后，才有資格面試，很多學(xué)生在體能測試的第一關(guān)就被刷下來；

3.請家長實(shí)地觀摩學(xué)生體育教學(xué)的實(shí)況，這有利家長了解子女的體育素質(zhì)，有利于家長重視體育教育；

4.充分利用學(xué)校的廣播站、宣傳欄、黑板報(bào)、標(biāo)語進(jìn)行廣泛宣傳，營造氛圍；

5.課堂與課外相結(jié)合，教師隨時隨地對學(xué)生進(jìn)行這方面的教育，既可集中進(jìn)行，也可以分散進(jìn)行，保持教育的連貫性；

6.按要求開設(shè)、開足體育課，不侵占體育課時；

7.學(xué)生處、團(tuán)委、體育教研組多方合作，開設(shè)多樣化的體育活動，組織各種體育競賽，讓不同興趣、愛好的學(xué)生都有參與、表現(xiàn)的機(jī)會；

8.制定切實(shí)是可行的制度，保證學(xué)生積極參加每次活動。

二、體育設(shè)施設(shè)備

農(nóng)村職業(yè)技術(shù)學(xué)校，要發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗，勤儉建校的精神，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，在已有條件的基礎(chǔ)上因地制宜，創(chuàng)造條件，努力改善體育器材不足的現(xiàn)狀。

1.合理利用地域資源。農(nóng)村職業(yè)技術(shù)學(xué)校校園旁的沙灘、草地，荒地、山林，在做好安全措施的前提下，這些都可以適當(dāng)利用，開展體育教學(xué)、課外活動；

2.就地取材。農(nóng)村職業(yè)技術(shù)學(xué)校要“靠山吃山”，農(nóng)村竹、木便宜，買來請人加工、自制一些簡單的體育器材，如武術(shù)棍、簡易足球門、跳高桿等。這既為國家節(jié)約資金，也可解決一些器材短缺的問題，一舉兩得；

3.做好器材的維修、維護(hù)、保養(yǎng)，延長器材的使用壽命。器材用過后，核實(shí)、檢查、能修補(bǔ)的修補(bǔ)，完好無缺的洗干凈、抹干、分類、上架；

4.爭取各方支持。可以動員、號召家長、學(xué)生、教師、社會團(tuán)體、有識之士捐贈；

5.提高管理人員水平。首先是挑選有責(zé)任心的人，其次是有管理能力的人。如有條件，送出去培訓(xùn)；

6.制定管理制度，以制度促管理，加強(qiáng)督促、檢查。

三、一專多能，提高教師水平

體育教師是體育教學(xué)活動的組織者與實(shí)施者，業(yè)務(wù)能力的高與低，直接影響著課堂效果的好與差。

1.在現(xiàn)有教師人數(shù)、專業(yè)、職稱、結(jié)構(gòu)還不能改變的情況下，提倡、引導(dǎo)教師向一專多能的方向發(fā)展；鼓勵教師一專多能、多專多能，對取得“雙能”、“多能”證書的教師給予獎勵；努力通過各種方式、辦法讓教師專業(yè)結(jié)構(gòu)更加完善、合理；

2.積極參加本區(qū)、市的教研活動，獲取信息，到兄弟學(xué)校學(xué)習(xí)、交流，開闊眼界，擴(kuò)大視野；

3.主動、積極參加課題研究。課題研究能提升教師的理論水平，可幫助教師不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)；

4.在學(xué)習(xí)理論知識、進(jìn)行課題研究的同時，提高自己的技能水平。

農(nóng)村職業(yè)學(xué)校的體育教學(xué)是學(xué)校教學(xué)比較薄弱的環(huán)節(jié)，需要體育工作者，尤其是一線的體育教師，有責(zé)任感、使命感，有積極、認(rèn)真的態(tài)度，不斷研究、探索，結(jié)合本地、本校的實(shí)際，有針對性地采取有效的策略、方法，提高教學(xué)質(zhì)量。

參考文獻(xiàn)：

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