探究新時期小學(xué)語文閱讀特色教學(xué)的合理展開

應(yīng)麗娜

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探究新時期小學(xué)語文閱讀特色教學(xué)的合理展開

應(yīng)麗娜

【摘 要】隨著經(jīng)濟的飛速發(fā)展和科技的進步，教育也在不斷地發(fā)生著變化，新時期下的小學(xué)語文教育也在緊跟時代步伐，不斷地開拓創(chuàng)新，構(gòu)建高效的語文閱讀課堂教學(xué)已成為當(dāng)前小學(xué)語文課程改革的重要方向，作為新時期的語文教師，我們更應(yīng)該努力創(chuàng)新，克服教學(xué)中的困難，提高自身專業(yè)素質(zhì)，全面的提高小學(xué)語文閱讀課堂教學(xué)。

【關(guān)鍵詞】新時期 小學(xué)語文閱讀 特色教學(xué)方法

隨著新課程的改革和發(fā)展，小學(xué)語文閱讀教學(xué)受到越來越多人的重視，倡導(dǎo)以學(xué)生為主體，以學(xué)生的長遠發(fā)展為主的思想理念。小學(xué)教學(xué)已不僅僅是重視學(xué)生的成績，而是更側(cè)重于學(xué)生的全面發(fā)展，教師使用正確的教學(xué)方法，根據(jù)自己對文章的體會，感受文章的真情實感，通過不同的閱讀方法領(lǐng)會文章的精髓，鍛煉學(xué)生的寫作手法。

一、強化閱讀訓(xùn)練，體會教學(xué)效果

閱讀是小學(xué)生獲取知識和傳遞信息的有效途徑，在小學(xué)語文閱讀中，朗讀和默讀都是閱讀中的一部分，現(xiàn)如今很多學(xué)校都開展了晨讀課程，讓學(xué)生盡情地去朗讀課文，為學(xué)生提供了練習(xí)的機會，在朗讀中體會作者所表達的思想感情，為了達到閱讀效果，教師要培養(yǎng)學(xué)生正確的發(fā)音，區(qū)分前鼻音和后鼻音的不同，在讀中培養(yǎng)學(xué)生的語言表達能力，使學(xué)生在閱讀中體會文章的意思。講解課文之前讓學(xué)生略讀課文，明白其中的大意，對于生字查閱字典找出后并在課文中標(biāo)注，讓學(xué)生帶著問題去聽課，通過老師在課堂上的深入講解，精讀課文后快速的解決問題，課后反復(fù)的閱讀，在每一次的閱讀中都能得到不同的體會，強化學(xué)生的閱讀訓(xùn)練。

例如在學(xué)習(xí)《奇怪的大石頭》一課中，文章主要是講述了我國著名地質(zhì)學(xué)家李四光小時候?qū)亦l(xiāng)的一塊石頭產(chǎn)生了疑問，經(jīng)過自己多年的研究終于明白了石頭的由來的故事。通過讓學(xué)生進行反復(fù)的閱讀，了解文章中的中心內(nèi)容，學(xué)習(xí)李四光勤于思考，勤于動腦的好習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生能夠在閱讀中善于提出問題，不斷摸索新知識的精神。本文的對話比較多，在閱讀中要注重學(xué)生的感情流入，讓學(xué)生之間互相合作對話閱讀，使課文中所表現(xiàn)的意境能夠深入到學(xué)生的實際生活，達到心領(lǐng)神會的境界，進而能夠得到感情的升華，

二、精心設(shè)計教學(xué)活動，提高閱讀水平

新時期小學(xué)閱讀教學(xué)活動的開展，有利于學(xué)生在活動中提高語文素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生自主進行探究知識的能力，使學(xué)生在合作團結(jié)的環(huán)境下更好地提高閱讀水平。教師應(yīng)當(dāng)提倡學(xué)生敢于創(chuàng)新，讓學(xué)生自主地進行閱讀和摸索知識，找到解決問題的途徑。這就需要我們教師多樣化的教學(xué)方法，精心的設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)，給學(xué)生制定更明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，規(guī)定學(xué)生在有限的時間內(nèi)完成學(xué)習(xí)計劃。合作閱讀需要教師合理地進行分配小組，根據(jù)學(xué)生的個體差異和接受程度進行小組劃分，培養(yǎng)學(xué)生之間相互合作意識，為今后步入社會在團隊意識上的培養(yǎng)打下良好基礎(chǔ)。

例如在學(xué)習(xí)《將心比心》一課中，通過兩個故事告訴我們己所不欲勿施于人的道理，讓學(xué)生學(xué)會在生活中也要將心比心的去理解他人，寬容他人，設(shè)身處地的站在別人的角度去考慮問題，想得到別人的寬容和理解，首先就要先去寬松和理解別人。讓學(xué)生通過小組討論自己身邊的將心比心的事情，在閱讀中體會到善待他人就等于善待自己的道理。老師可以利用公益廣告為學(xué)生講述將心比心的道理，一位年輕的媽媽因為生活所迫肩負了照顧婆婆的責(zé)任，每天都為婆婆洗腳，還要打工養(yǎng)家，有一天這位母親為婆婆洗完腳回到房間看到自己的兒子端著一盆水，非常驚訝，這會孩子用稚嫩的聲音對媽媽說：“媽媽，洗腳”，看著如此貼心的孩子，真切地感受到媽媽和孩子都很孝順，孩子受到媽媽的感染，將心比心地學(xué)會了孝順?gòu)寢?。老師可以接著這個公益廣告讓學(xué)生們回去幫助父母做一件事，感受到父母的辛苦，并且通過孝順父母寫一篇短文，由于是學(xué)生親身體驗過的，因此在寫作時，學(xué)生也有內(nèi)容要寫，在實踐活動中提高了學(xué)生的寫作水平。

三、與時俱進，全方面的提高閱讀教學(xué)

小學(xué)階段的閱讀教學(xué)已成為語文教學(xué)中的重點內(nèi)容，作為新時期的語文老師我們就要全方面的培養(yǎng)學(xué)生的閱讀教學(xué)，采用創(chuàng)新的教學(xué)方法，為學(xué)生營造一個輕松、自由自在的閱讀環(huán)境。教師合理利用教材的情況下，更應(yīng)該讓學(xué)生廣泛閱讀課外讀物，提升小學(xué)生的閱讀水平的同時提高寫作能力，拓寬學(xué)生的知識面，不斷地積累素材。在進行課外閱讀中遇到好的詞句要及時地進行摘抄，養(yǎng)成長期摘抄的好習(xí)慣，將所學(xué)到的知識正確的運用到寫作中。為了更好地滿足小學(xué)生的好奇心，教師應(yīng)當(dāng)適當(dāng)?shù)剡\用多媒體教學(xué)和信息化手段教學(xué)，讓語文閱讀課堂更加的充滿趣味性。

小學(xué)語文閱讀想要實現(xiàn)突破就要實現(xiàn)創(chuàng)新，利用現(xiàn)代化教學(xué)手段，設(shè)計不同的教學(xué)場景，讓學(xué)生嘗試著去進行角色扮演，體驗不同的教學(xué)場景。養(yǎng)成在閱讀中多讀、多看、多寫、多聽的習(xí)慣，在閱讀中全方面的提高語文水平，這就需要我們教師將教學(xué)方法與時俱進，開拓創(chuàng)新，不斷地為學(xué)生創(chuàng)造更多、更有利于學(xué)生發(fā)展的閱讀方法。

新時期對小學(xué)語文閱讀教學(xué)提出了更高的要求，作為語文教師的我們更應(yīng)該緊跟時代步伐，全方面的重視學(xué)生的閱讀能力培養(yǎng)，通過強化閱讀訓(xùn)練，堅持不懈的積累知識，為學(xué)生制定明確的目標(biāo)，從多方面的角度去培養(yǎng)學(xué)生的閱讀水平，達到小學(xué)語文教學(xué)質(zhì)量。

參考文獻：

［1］曹曉軍.新時期，請重視小學(xué)階段語文閱讀特色教學(xué)［J］.課外語文，2015（18）.

［2］沈利華.以特色教學(xué)深化課程改革［J］.小學(xué)科學(xué)（教師版），2016（01）.

作者單位：（浙江省蘭溪市女埠街道建設(shè)中心小學(xué)）