新疆少數民族雙語教學的發展與探索

王榮梅

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新疆少數民族雙語教學的發展與探索

王榮梅

【摘 要】語言是交流的工具，是承載了一個民族歷史文化精髓的產物，也是民族文化身份的具體體現。在普及普通話的大環境下，新疆少數民族語言的使用情況備受沖擊。現如今的我國對于語言使用方面，一直都在大力推廣普通話，所以必須要在新疆少數民族推廣雙語教學。本文通過對新疆少數民族學生語言使用情況和使用態度以及雙語教學對新疆少數民族使用的影響進行了分析，總結歸納出了新疆少數民族雙語教學的發展策略，以供相關人員參考或采納。

【關鍵詞】新疆少數民族 雙語教學 發展 探索

一、新疆少數民族學生語言使用情況

（一）新疆少數民族學生在家庭中的語言使用

新疆少數民族學生中維授生在家庭中的語言使用具有代際差異，針對不同的談話對象，語言的使用也有所不同。新疆少數民族的使用比例以談話對象的年齡次序從年長到年幼依次遞減。調查表明，87.2%的被調查學生在與祖父母談話時會使用新疆少數民族，與同齡人交談時使用新疆少數民族的比例則降低為64.3%，在家庭中只用普通話交談的人僅為3%。這源于維授生的成長環境，在以家庭為第一課堂的成長環境中自然習得的新疆少數民族作為家庭溝通的主要工具，水平自然較高[1]。

（二）新疆少數民族學生在學校中的語言使用

在校內，與教師、同學交往過程中，的語言使用排列依次為：雙語、新疆少數民族語言、漢語。以前兩種為主，使用普通話溝通交流的維授生極少。而漢授生在90%的情況下選擇普通話進行交流，只有不足10%的學生使用雙語交流。在購物、辦事、圖書借閱和就醫等情況下，則多數使用普通話，少數選擇雙語交談。在校內的正式場合，普通話的使用率和新疆少數民族語言的使用率成反比趨勢變化，此消彼長。校內比較私下的場合新疆少數民族的使用相對較為頻繁，公眾場合下，多使用普通話交流。

（三）新疆少數民族學生在社會上的語言使用

普通話是新疆少數民族學生在社會上語言的第一選擇。在社會上，新疆少數民族學生使用語言大多數是在購物、問路等情況下，與陌生人之間的語言情景。新疆少數民族學生大多會考慮接收者的語言環境，這時維授生和漢授生的選擇都是普通話，只有在具有濃烈民族風情的小店、餐廳活動時，才會有選擇性的使用少數民族語言。由此可見，交際范圍的大小直接影響著新疆少數民族、漢語、雙語的選擇和使用。交際范圍越大，維語、雙語的使用幾率越低，反之，交際范圍越小，使用幾率越高。

（四）新疆少數民族學生在地域上的語言使用

地域上主要表現為南、北疆的語言使用差異。因受地域條件、經濟發展水平、人口分布等的影響，為了保證正常的社會交往，北疆少數民族學生接受普通話的主動性較強，無論城鄉使用率都較高，而南疆少數民族學生接受普通話則較為被動，因少數民族人口占總人口的90%以上，本民族語言的使用基本可滿足其日常社會交往，尤其是在個別農牧區，普通話的使用可以說是零使用率。這些都在一定程度對最終的學習效果有一定的制約性。

二、新疆少數民族學生語言的使用態度

對新疆少數民族的發展前景，絕大多數人相對樂觀，其中50%左右的人對新疆少數民族的發展持有堅定的信心，另50%則認為在民族內部，新疆少數民族會有一定程度的發展。這表明新疆少數民族學生對新疆少數民族的使用態度既充滿感情與期待，同時也蘊含著對地域性和局限性的隱憂。而對漢語的發展前景，新疆少數民族學生對漢語具有高度認同感。這種現象源于我國國際地位節節攀升，漢語作為我國各民族之間的交流工具，被不斷的推廣和普及，從國際到國內的“漢語熱”，既是對漢語認同感的有力佐證，也是對漢語發展前景的樂觀期許。在情感上，新疆少數民族學生更傾向于本民族的文化和語言，對本民族的節日文化有著深深的自豪感，對本民族的文字和藝術具有較高的忠貞度，這也充分體現了新疆少數民族學生對本民族的熱愛。

三、新疆少數民族雙語教學的發展策略

在復雜的語言環境中，不用的語言態度會直接影響人們對語言的選擇和自身語言變化的傾向，這不直接關系到對語言的接納和傳承。對語言的重視度、忠實度和了解程度等，都對語言的選擇有決定性作用。新疆少數民族教師在教學過程中，要盡量使用雙語進行教學，保證學生能夠掌握流利的漢語，并且還要增設漢語考試，以增強學生的漢語能力。語言態度是語言選擇的潛在指導，也是對民族文化內涵的理解與深刻表達。只有細致了解新疆少數民族學生對語言的態度，才能正確把握教學、交往過程中的語言方向，才能為大環境下民族語言互通提供寶貴的經驗和借鑒，才能從語言這一工具性學科中體現文化的特殊魅力和內涵[2]。

四、結語

語言的地域局限性、使用人數和社會功能直接左右著使用者對語言的評價和認識。在普通話大力普及的今天，少數民族語言不僅不能被取代，更應在現在的社會發展中尋求與漢語的平衡發展之術，在保證了與世界互通的基礎上更完整的保存民族文化，樹立正確的語言使用態度，注重保存語言和文化的整體性和統一性。

參考文獻：

[1]王桂榮.通遼地區新疆少數民族學生的語言使用及語言態度[D].內蒙古:內蒙古大學,2013.

[2]包冬梅.在京新疆少數民族青年語言使用及語言態度調查[D].北京：中央民族大學,2011.

(作者單位：和田師范專科學校語言學院)

作者簡介：王榮梅（1983-），女，新疆塔城人，助教，大學本科，研究方向：漢維雙語教學與研究。