安俊達張旭光蘭庚澤
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職業生涯規劃在大學生就業指導中的作用
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【摘 要】大學生就業伊始,是職業生涯的開始階段,有必要正確規劃自己的就業計劃,為以后的職業發展奠定基礎,高校在大學生就業指導中的作用舉足輕重,它不僅擁有最龐大的學生資源、教師力量,而且具有最安全、快捷的就業渠道和就業信息,因此,在大學生就業指導上對學生進行職業生涯規劃培訓,是對大學生人生的又一次正確指引。
【關鍵詞】職業生涯規劃 大學生就業 作用
人的一生中,時間最長、對自己影響最大的就是職業生涯,其跨越了20~30年,甚至40年,職業生涯是以生活的方式和生命緊緊相連,許多人花費在工作上的時間多余其他任何事情,一生的收入來源也都由職業所決定,因此,職業的成功與否關系到人一生的幸福毫不夸張。正確合理的職業生涯規劃,也意味著對自己的這一生做出了正確的選擇。
(一)大學生對職業生涯規劃規劃認識不足
大學生就業的主體當然是學生本人,但在60,70年代包大學生包分配工作的思想影響下,大學生對于就業的觀念依然依靠學校和社會力量,自身的能動性不強,好像就業應該是學校和社會包干自己去崗位報到。這一錯誤觀念使得大學生在走進大學校門的時候起,就沒有想過職業規劃這一問題,他們認為到大四畢業時在再去關注也不遲,因此就形成了今天大學生職業生涯規劃的短缺性和盲目性。在大四簡短的職業生涯培訓中,學生了解了一些關于職業規劃的知識,但這是遠遠不夠的,也是膚淺的,因此制定出的職業規劃沒有合理性和有效實施的可行性,這份職業規劃也就不了了之,許多人在工作了許多年以后甚至不記得自己曾經寫過這樣的一份職業生涯規劃。也有的同學說這樣的職業規劃根本沒有意義,因為在工作中會遇到不同的情況,即使規劃好了也會遇到許多人為的外部因素。這一說法的出現,恰恰體現了大學生職業生涯規劃的不成熟、沒有可行性之處。
(二)高校對大學生職業規劃著手較晚,指導方法有缺陷
大學生的職業規劃必須靠自己正確認識自己,對自己的定位準確,查漏補缺,不斷提高自己素質,適時合理改變每個階段的職業規劃。而高校的就業指導為學生提供的是一種對職業規劃的方法、思路,在大學生進入校門開始,就要有意識提供就業生涯規劃的課程或選修課,不能僅靠臨近畢業時的一個測評,幾節就業指導培訓課而草草了事。當前的高校就業指導工作依然停留在就業率的問題上,而不是以職業生涯的成功為向導,這無疑有些急功近利,忽視了職業生涯真正的意義所在,僅僅是學生在畢業前交給學校的又一項任務完成書而已。
(一)有利于大學生正確定位,合理規劃自己的職業生涯
應該如何就業,就業中會遇到哪些問題,該怎么解決,一年期目標是什么,五年期目標是什么,這中間崗位和技能該如何決策,外部因素如果影響了職業生涯的規劃,該如何抉擇等等,當大學生在走進職場前把這些問題想清楚了,把自己是個人特征結合社會需要,明確目標,真正弄清楚自己想做什么,能作什么,就會不斷地要求自己,會明白社會需要什么樣的人才而努力去適應單位的需求,對就業起到了方向性的指引。職業規劃的制定,使學生在就業、擇業、專業選擇上不再盲目亂撞,增強了就業的成功率。
外部環境的因素會影響職業生涯規劃的進行,這是必然的,也是社會的需要,因為沒有任何一件事情可以一成不變,而對規劃進行調整則是每一份職業規劃必須要做的,也是人生發展中需要順應當時情況的必然,不能因計劃的制定不夠合理而忽視了計劃的存在。
(二)有利于大學生找準自己的職業發展方向
據調查,北京地區有62%的大學生對于自己將來要從事什么行業、發展規劃沒有明確的目標,33%的學生有目標,但目標不明確,只有5%的學生制定看職業規劃計劃。許多學生在極其盲目的狀態下表示,聽說某個行業賺錢,或者某個公司待遇好就去,沒有考慮過是否需與自己的性格合適,也不在乎自己的長處是否發揮。這樣的結果,會導致學生在就業后一次次跳槽,一次次碰壁。對于就業多年的學生調查,大部分表示,應該在大學期間制定詳盡的職業規劃,避免浪費時間,影響今后的發展。
因此,通過職業生涯規劃,讓大學生盡早確定自己的職業發展方向,做自己喜歡的事情,選擇適合自己愛好并與能力相匹配的工作。
(三)有利于大學生完善就業準備,提高職業競爭力
就業形勢的嚴峻刻不容緩,就業壓力逐年增大,要想在這一就業大軍中脫穎而出,大學生就必須具備過硬的專業技能和職業素質。通過職業生涯的規劃,大學生清醒地認識到綜合素質的重要性,為自己在就業中提升競爭力做好準備。職業規劃的制定,也能及早消除大學生對錯誤的就業、擇業觀念的認識,有利于他們盡快轉變角色,投身到就業崗位上去。職業生涯規劃,也能樹立學生正確的職業道德基礎和行為規范,不至于走上崗位卻因人際關系這樣的小問題影響了在單位的發展,在工作中不僅要業務技能強,自身修養也要強,這樣才能在就業單位長久立足。
參考文獻:
[1]陸珣.論職業生涯規劃在大學生就業指導中的作用[J].才智,2014(33).
[2]廖碧君.淺議職業生涯規劃在大學生就業指導中的意義[J].品牌,2015(02).
(作者單位:1.吉林大學;2.吉林省高等學校畢業生就業指導中心)