大學英語教師在教學改革中的專業發展問題探究

李維偉

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大學英語教師在教學改革中的專業發展問題探究

李維偉

【摘 要】隨著社會經濟的不斷發展，英語在社會交往中已經變得越來越重要，尤其是在大學英語的教學，在大學教育課程體系中占有相當重要的位置。因此大學英語教師專業發展問題引起了社會各界共同關注的話題。文章就對大學英語教師在教學改革中的專業發展問題做出了相應的分析和探討。

【關鍵詞】大學英語 教學改革 問題探究

一、大學英語教學改革中英語專業的發展

大學英語教學的改革是為了強化學生實際運用英語能力，是把傳統以閱讀理解為主的英語教學轉化為以學生聽、說、用為綜合的教學模式，全面提高了學生在英語實際應用中的能力。英語教學改革，對現代化教學技術的運用體現得更為全面，為英語教學的發展提供了更加廣闊的教育平臺，把英語教學從如何教轉化為如何學，這種轉化對英語教師提出了更高層次的要求。所以，提高大學教師的專業化教學技能是當前英語教學改革中的關鍵所在。另外，社會的不斷發展，英語必將是未來運用最為廣泛的語種之一，在學習型社會里，學校教育只是學習的起點，是終身學習體系中的一個初始環節，教師作為更應該以身作則，把英語教學改革當作自己學習、教學的一個部分［1］。

二、當前大學英語教學存在的相關問題

（一）偏移了教學重點，教學理念落后

在多數大學英語教學課堂當中，教師仍然受傳統教學因素的影響，重理論輕實踐，導致許多學生在考試上面能夠獲得和優秀的成績，而真正的英語口語實際運用能力卻出現很大困難。簡單的說，教師這種落后的教學理念已經難以在教學中取得相應的成績，沒有跟上英語教學的時代發展，是一種落后的英語教學模式。

（二）大學英語教師從業素養與工作不相匹配

從當前大學教育體系來說，大學英語師資短缺依然是教學過程中未能解決的突出問題，現有的大學教師的學歷和專業化水準與教學任務存在嚴重失調的問題，加上近幾年大學高校不斷擴招，是的原來緊缺的英語師資問題變得更加的緊迫，英語教師繁重的教學任務使得他們沒有多余的精力用到教學研究上面［2］。

（三）在職的英語教師缺乏必要的教學培訓

教師的在職培訓是教師終身學習的一個重要方面，相關部門應該把英語教師的培訓工作當作教學常態化的一項教學任務，只有讓英語教師在培訓和學習中不斷地充實自我的教學理念和自身教學素養才能在教學中取得更加優異的教學成績。

三、解決大學英語教學改革問題的相關措施

（一）建立完善的教師培訓體系，保證教師培訓常態化

從大學教學的實際情況出發，科學合理安排教師的培訓工作，探討多樣化的師資培訓渠道和方式，如建立定期的國內為教師進修制度，開展專題的英語教學講座，有目標有計劃的培養在職英語教師的教學素養。另外，對英語教師實行不定期的教學考核評價，用考核評價機制來提高教師的教學責任和教學態度。對考核優秀的教師給予必要的獎勵，考核不合格的予以教學調準，讓大學英語教師真正的把心思發在英語教學的研討和改革工作上來。

（二）多渠道多角度的完善教學資源

教學資源是英語教學過程中一個重要組成部分，濃厚豐富的教學資源是強化教師教學方法的有效保證，如開通網上教師交流平臺，運用互聯網建立英語教學共享資料庫和外語教師論壇，讓英語教師能夠在平臺上找到教學中遇到的相關難題。通過教師彼此之間的交流與合作，一方面讓教師能夠有一個更加客觀的標準來衡量教師自身的教學成績，將別人優秀的教學經驗轉化為自身的教學理念。另一方面教師通過網絡交流平臺，實現教師教學之間的優勢互補，促進了彼此之間共同提高。

（三）強化在職教師的在職教育

教師在職教育具體可以從以下層面探討：一是教師自我的反省，教師要在課堂教學中審視自己的教學成果，在教學中發現的問題及時完善，不斷對自我教學進行歸納總結。二是說課，說課是教師終身學習的一個方面，是英語教師交流總結的平臺，教師在這個平臺上能夠參照吸取其他優秀教師的教學經驗，進行不斷的反思和完善自我教學。三是聽課，在教學過程當中，教師通過觀摩其他英語教師的教學方式，可以從中獲得相關的教學啟發，在教學觀摩的過程中與授課教師進行相關的教學討論，進而教師彼此之間在教學上有更高層次的提升。另外，組織優秀教師授課，也是幫助青年教師發現問題，不斷完善自我教學的一個有效辦法。

四、結語

教師的專業發展是教學任務當中一項緊迫而又重大的教學任務，關系課堂的教學質量和學生未來的人生發展。如何快速有效的促進教師的專業化發展，需要各方面不斷的努力和總結，相關部門要注重教師的專業發展，抓住改革中相關機遇，把教師的培訓機制落實到實處，強化教師的專業素養，讓每一位教師能夠參照教學的客觀實際，樹立反思性教學和終身化的學習教學過體系，不斷在教學中完善自己。切實實現教師專業化發展。

參考文獻：

［1］楊麗．大學英語教師在教學改革中的專業發展問題探究［J］．山西廣播電視大學學報，2010，15（5）：69～70．

［2］崔麗．新教學模式下的大學英語教師專業發展研究［D］．石家莊：河北師范大學，2011：63～65．

作者簡介：（長春大學旅游學院） 李維偉（1986-），女，漢族，助教，碩士研究生，研究方向：外國語言學及應用語言學。