如何在高職體育教學中培養學生的體育興趣

李雅麗

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如何在高職體育教學中培養學生的體育興趣

李雅麗

【摘 要】高職學校的學生，自主性一般比較強，喜歡用自己的方式去上體育課，去鍛煉，有些學生不是不想鍛煉，只是不喜歡那種方式而已，但對于一些真正不想鍛煉的學生，他的體育學習以及綜合素質的發展都會受到影響。現如今，如何讓學生積極主動的參與提活動，以及調動其學習的積極性已經成為體育教育的重要課題。文本就如何在高職體育教學中培養學生興趣展開論述。

【關鍵詞】體育興趣 培養策略 師生關系

一、學生為何缺乏對于體育的興趣

（一）教師因素

任何教師都是課堂的組織者，體育教師雖然不用像其他課程的老師一樣在教室里進行程序性的課程，但是，對于需要教授的知識一樣要進行程序性的教育，所以體育教師的表現不僅會影響課堂氣氛，還會影響學生的運動情況和運動興趣。但如果體育教師能正確的引導學生，就能很好的激發學生體育興趣。一個稱職的體育教師，首先要有良好的教學態度和責任感，對待上課認真負責，不敷衍，對待學生積極引導，嚴格管理，不能聽之任之，更不能隨意批評挖苦，這樣不僅能提高上課效率，還有助于提高學生學習的積極性；然后，體育教師要豐富教學的方法以及內容，單一枯燥的教學方法是吸引不了學生的，學生在學習中也體驗不到絲毫的樂趣，反之，如果教學內容豐富多彩，趣味性十足，學生就會積極的去鍛煉，去學習。

（二）自身意識因素

傳統的意識和認知一直以來，都是阻礙體育教育的重要因素，特別是對于高職學校中的學生，他們面臨的是畢業以后的求職，所以，體育課很少有人會去重視，而且，由于教師的不重視，所以他們在進行教學的時候就不會對學生進行終身體育意識的培養。而且，受我國國情影響，我國的教育依然處于應試教育，所以學生還是會把重心放到考試上，相比較而言文化課的考試更費時費力，這樣體育就更加得不到重視了，現在一些高職學校，體育課大多數的時間都在讓學生自由活動，時間都給了學生自由支配，但大多數的人并沒有好好鍛煉，而是去做了其他事情，讓體育課沒有了體育課的樣子，當然也就養不成學生良好的鍛煉習慣。

二、如何正確培養學生對體育的興趣

（一）提高體育教師業務能力

體育老師是體育課堂上的主導者，把握著課堂上的每一步，體育老師的業務能力對體育課的質量有直接的影響，所以，老師在平時的教學中就注意對自身的修煉，比如，精神的組織、安排體育教學，在課的結構上，教學內容上都做合理的安排。老師加強自己物技能水平，老師的水平會對學生的技術形成有一定的影響，老師的示范正確，則學生能學到規范的動作。另外，老師的上課要充滿激情，讓學生在體育活動能受到老師的感染，而積極的參與當中來，當能配合老師上好體育課，有激情的學習環境讓學生樂于參與，那么，學生的學習效率自然提高。老師的這種人格的魅力去感染學生，讓學生喜歡體育教師，進而喜歡體育課，從而產生強烈的體育學習興趣。

（二）豐富體育課堂教學手段

高職體育教學中老師所運用的教學方法與手段要多樣化，才有利于學生的體育興趣形成，生理學研究發現，長時間單調的刺激容易引起機體的超限抑制，這樣的研究同樣適用于體育教學，如果在體育教學中，如果經常用單一的教學方法，比如在做準備活動時，幾年下來一直沒有變，學生即使在做也是心不在焉，而且很不專心，鍛煉效果不佳。如果我們采用游戲的方法，或者小比賽的方法，學生則能很快的進入到體育學習過程中。

（三）安排合理的教學內容

在體育教學中，我們老師要注重對學生的心理進行研究，高職學生有自己的主見，他們地自己的學習容有自己的想法，所以，老師不要光教給學生那些技術性很強的內容，而是做到以寓趣于教，那一些新興的項目或者娛樂性強的體育項目，這些項目非常迎合高職學生的身體與心理、年齡特征，而加上生動有趣、豐富靈活的教學方法來激發學生學習興趣，那么，學生的學習效果非常好，而且他們能做出老師所預料以外的效果，使教學活動非常有趣。

三、師生關系

教師在對學生進行教學的過程中，要注意教學理念和角色的轉換，大多數情況下，教師處在引導者的地位上，身為師者，并不是說高學生一等，而是在人格和價值導向方面都是平等的，所以教師不能強行設立規則制度，要以學生為重心，尊重學生的主體地位，才有可能讓學生產生親切感，從而，能夠更好的培養師生關系。

體育教師一定不能認為上體育課是為了完成教學任務，其實任何學科都一樣，學習知識的同時，教師也要承擔起育人的重擔。

體育教師要積極開展第二課堂。不少教師發現高職學生由于其發展情況在教學過程中難免出現沖突或者誤會，因此教師要充分考慮到學生的敏感和自尊、好強等特殊心理，在課下開展第二課堂，積極引導學生化解矛盾，并促進學生對體育教師的信任，緩和師生關系，以此激發學生的學習和參與興趣。

四、結語

事實說明，學生對體育的學習興趣對體育教育發展至關重要，所以，在高職學校教育中，必須加強學生對體育的興趣培養，積極地引導學生，激發其自主學習的能力，要想提高教學質量最直接的方法就是讓學生主動參與，主動探究，主動解決問題，，這樣一來，不僅有助于終身體育意識的養成，而且有利于學生未來的發展以成長。教師在教學中，要合理的運用教學方法，盡可能的豐富教學內容，激發學生興趣，讓學生喜歡鍛煉，為學生的全面發展打下夯實的基礎。

作者單位：（蘭州資源環境職業技術學院）