對(duì)我校課程建設(shè)的幾點(diǎn)思考

趙多山

摘 要：隨著新課程改革的要求，課程建設(shè)的要求和標(biāo)準(zhǔn)也在逐漸提高。課程建設(shè)是學(xué)校教學(xué)基本建設(shè)的重要內(nèi)容之一，加強(qiáng)課程建設(shè)不僅可以有效落實(shí)教學(xué)計(jì)劃，而且還能提高學(xué)校的教學(xué)水平和人才培養(yǎng)的質(zhì)量。

關(guān)鍵詞：課程建設(shè)；思考；教材建設(shè)

一、關(guān)于課程建設(shè)

1.課程建設(shè)的要素

（1）規(guī)劃設(shè)計(jì)：主要是解決設(shè)置什么課程，課程的標(biāo)準(zhǔn)以及課程的排序等問題。（2）課程的實(shí)施過程：主要是解決如何去實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)目標(biāo)等問題。

2.課程建設(shè)的任務(wù)

課程建設(shè)的任務(wù)是在現(xiàn)有課程建設(shè)的基礎(chǔ)上，開設(shè)精品課程的建設(shè)，建立以合格課程為基礎(chǔ)、優(yōu)質(zhì)課程為重點(diǎn)、精品課程為示范和特色的課程建設(shè)體系。

3.課程建設(shè)的主要內(nèi)容

（1）合格課程的建設(shè)

合格課程建設(shè)是學(xué)校課程建設(shè)的基礎(chǔ)，因此，學(xué)校應(yīng)積極加強(qiáng)合格課程的建設(shè)，使得各門必修課程全部達(dá)到合格課程的要求，以促進(jìn)整個(gè)學(xué)校課程的建設(shè)。合格課程的建設(shè)主要包括課程梯隊(duì)的建設(shè)、課程內(nèi)容的建設(shè)、教學(xué)方法及手段、實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)實(shí)踐條件建設(shè)、教學(xué)文件齊備、課程質(zhì)量監(jiān)控與效果的評(píng)價(jià)及課程管理等方面的內(nèi)容。

（2）特色課程的建設(shè)

高中在進(jìn)行特色課程的建設(shè)時(shí)，在明確什么是特色課程的同時(shí)還應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：①要有先進(jìn)的教育思想；②要有一支高水平的教師隊(duì)伍；③注重采用先進(jìn)的教學(xué)手段；④重視教學(xué)內(nèi)容與課程體系的改革和建設(shè)；⑤不斷改革教學(xué)方法；⑥加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)課程資源的建設(shè)；⑦注重教材建設(shè)。

二、我校課程建設(shè)的現(xiàn)狀

1.課程體系缺乏科學(xué)性，可選擇性小

近幾年，我校在課程建設(shè)方面過多地注重于高考的需求，全部開設(shè)的是國家規(guī)定的普通高中的必修課，比如語文、數(shù)學(xué)、英語、物理、化學(xué)、生物、思想政治、地理、歷史、體育，其他的課程如藝術(shù)、綜合實(shí)踐、信息技術(shù)等幾乎不開設(shè)。并且在分科之后，學(xué)生所學(xué)的課程更少，每天都是語數(shù)外、理化生，這樣不僅不利于學(xué)生的全面發(fā)展，而且也不符合新課改的要求。

2.教師隊(duì)伍水平不高，素質(zhì)欠缺

教師隊(duì)伍水平不高也是我校進(jìn)行課程建設(shè)中存在的一個(gè)比較大的問題。生師比是衡量一所學(xué)校的教育質(zhì)量的重要指標(biāo)，我校的生師比已經(jīng)達(dá)到了20：1，教師總量不足，教師的工作量較大，對(duì)課程的設(shè)計(jì)及建設(shè)投入的精力有限，導(dǎo)致課程質(zhì)量低下。另外，我校教師隊(duì)伍的專業(yè)素質(zhì)也比較欠缺，高水平的教師隊(duì)伍比較少。很多教師都缺乏專業(yè)的教育素養(yǎng)和實(shí)踐素養(yǎng)，只能進(jìn)行紙上談兵的教學(xué)，特別是物理、化學(xué)等課，學(xué)生的實(shí)驗(yàn)課時(shí)較少，理論知識(shí)不能得到實(shí)踐的檢驗(yàn)，導(dǎo)致課程建設(shè)的水平低下。

3.缺乏特色課程，網(wǎng)絡(luò)資源不完善

我校課程開設(shè)的科目較少，基本上是高考考什么，就開設(shè)什么課程，缺乏特色課程。因此，學(xué)生所學(xué)的內(nèi)容比較單調(diào)、枯燥。此外，學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)資源不夠完善，學(xué)生只能在課堂上去學(xué)習(xí)各門課程，學(xué)習(xí)環(huán)境和資源都比較局限，從而導(dǎo)致學(xué)校課程建設(shè)的整體水平都較低。

三、關(guān)于我校課程建設(shè)的幾點(diǎn)建議

1.建立科學(xué)的課程體系，開設(shè)特色課程建設(shè)

在進(jìn)行課程建設(shè)時(shí)，首先學(xué)校應(yīng)樹立以課程為中心的建設(shè)理念，而不是以高考需求為中心。在課程體系的建立方面，要注意建立的科學(xué)性及合理性，既要滿足高考制度的需要，又要注重學(xué)生的全面發(fā)展。另外，學(xué)校應(yīng)開設(shè)一些特色課程。例如：學(xué)校可以根據(jù)不同年級(jí)的課程任務(wù)適當(dāng)?shù)卦黾右恍┻x修課程，比如音樂、美術(shù)、信息技術(shù)、通用技術(shù)，等等。高一、高二年級(jí)可以增加上述選修課程，也可增加研究性學(xué)習(xí)的課程，鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)自己的興趣愛好選擇一個(gè)研究專題進(jìn)行探究。

2.加強(qiáng)教師水平和職業(yè)素養(yǎng)的建設(shè)

教師作為課程建設(shè)的主力軍，應(yīng)當(dāng)具備高水平的教學(xué)素質(zhì)以及高水平的專業(yè)素質(zhì)，這樣才能保證課程建設(shè)的質(zhì)量。在教師缺乏的問題上，學(xué)校應(yīng)積極聘請(qǐng)教師，并且要多聘請(qǐng)有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和專業(yè)性較強(qiáng)的教師。在課程建設(shè)的過程中，學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)教師水平的建設(shè)，以及教師專業(yè)素質(zhì)的提高。例如，學(xué)校可以對(duì)一些“新教師”進(jìn)行定期的教學(xué)培訓(xùn)及考核，鼓勵(lì)教師積極學(xué)習(xí)與科目相關(guān)的知識(shí)，及時(shí)了解新知識(shí)、新技能，并合理運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)等手段進(jìn)行教學(xué)。

3.拓展學(xué)習(xí)環(huán)境，完善網(wǎng)絡(luò)資源

學(xué)校在進(jìn)行課程建設(shè)時(shí)，應(yīng)注意理論與實(shí)踐結(jié)合，尤其是物理、化學(xué)等課程，應(yīng)合理安排實(shí)驗(yàn)課，通過實(shí)驗(yàn)，加深學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和掌握。另外，還應(yīng)拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)環(huán)境，不僅僅是在教室進(jìn)行學(xué)習(xí)。隨著信息技術(shù)的發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)已深入人們心中，學(xué)校應(yīng)充分利用信息技術(shù)，完善網(wǎng)絡(luò)資源。

4.建立完善的課程建設(shè)的實(shí)施及管理制度

學(xué)校課程建設(shè)工作要得到良好的落實(shí)，必須要有相應(yīng)的制度進(jìn)行管理和監(jiān)督，因此學(xué)校應(yīng)針對(duì)課程建設(shè)的實(shí)施問題建立相應(yīng)的制度。例如，學(xué)校可以建立《高中課程建設(shè)的實(shí)施及管理》制度，及時(shí)進(jìn)行管理、監(jiān)督，以保證課程建設(shè)得到落實(shí)。另外，每學(xué)期應(yīng)讓學(xué)生對(duì)課程建設(shè)工作進(jìn)行網(wǎng)上評(píng)價(jià)，并提出自己的想法和建議。學(xué)校也應(yīng)根據(jù)實(shí)際情況積極采取措施改進(jìn)。

參考文獻(xiàn)：

韋梅生.加強(qiáng)科研管理，提高重點(diǎn)學(xué)科建設(shè)水平[J].河南工業(yè)大學(xué)學(xué)報(bào)（社會(huì)科學(xué)版），2006（2）.