課堂氣氛與高職英語教學效果淺談

周志容

摘 要：課堂是學生學習文化知識的重要場所。在高職英語教學中，良好的課堂氣氛對提高教學質量和教學效果極為重要。教師應根據教學內容和教學對象，采用恰當的教學方式，調動學生學習的主動性和積極性，為學生營造寬松、愉快的學習氛圍，提高教學質量。

關鍵詞：課堂氣氛；高職英語；教學效果

課堂氣氛是指課堂活動中師生相互交往所表現出來的相對穩(wěn)定的知覺、注意、情感、意志和思維等心理狀態(tài)，主要分為積極，消極和對抗三種類型。在教學中，教師應該盡力為學生營造和諧的課堂氛圍，激發(fā)學生的學習興趣，調動學生學習的積極性。

一﹑課堂氣氛與教學效果的關系

現代教育心理學和教學論的研究顯示：課堂的教學效果不但取決于老師如何教，學生如何學，還取決于課堂氣氛。實踐表明，學生在輕松、愉快的氣氛中學習，成績會普遍提高；而在緊張、壓抑的環(huán)境中學習，成績普遍呈下降趨勢。教育心理學家認為，處在良好融洽課堂氛圍中的師生，大腦皮層處于興奮狀態(tài)。教師精神愉悅，思維清晰，授課潛能得到最大限度的發(fā)揮；學生情緒活躍，興趣濃厚，良好的課堂氣氛符合學生的求知欲和心理特點。高職英語教學是一種語言的教學，特定的語言環(huán)境和氛圍是學好語言的必要條件。課堂氣氛在高職英語教學中起著重要作用。高職學生都是成年人，他們有一定的語言基礎，具備自學與交流的能力。教師創(chuàng)造機會，才能調動學生學習的積極性。另外，語言習得是一個長期積累的過程，課堂的參與和語言習得成正比關系。教師只有營造良好的課堂氣氛，才能激起學生的學習興趣，使其發(fā)揮主觀能動性，主動參與課堂活動。

二﹑高職英語教學課堂現狀分析

當下，大多數的高職英語教師意識到以往滿堂灌的教學方式不能滿足人才培養(yǎng)的要求，都在不斷地嘗試新的適合學生的教學方法，比如交際教學法、多媒體教學法等。這些新的嘗試對調動學生學習的積極性有一定作用，但效果還不太理想。這主要取決于兩方面：一方面，高職學生受到多年填鴨式教學的影響，已經習慣了教師講，學生記，下課背的學習模式，養(yǎng)成了被動接受的習慣，對于現在這種新的教學模式還不太適應，沒能真正地意識到自己才是學習的主體。課堂上主動參與課堂教學互動的仍然只是小部分同學。另一方面，絕大多數教師在上學時接受的也是傳統的教學模式，傳統的教學模式根深蒂固，現在要使用新的教學模式，還需一個不斷摸索提高的過程。

三﹑高職英語教學課堂氣氛的培養(yǎng)

在課堂上，教師應盡量為學生營造寬松的學習氛圍，建立民主、平等的師生關系。學生在自由寬松的學習環(huán)境中，更愿意參與課堂互動，與其他同學自由地討論。根據自身教學實踐，淺談高職英語課堂氣氛的培養(yǎng)。

1.教師授課要有激情，對學生充滿愛。心理學告訴我們激情是一種強烈的具有爆發(fā)性的情緒狀態(tài)，它能產生一種巨大而持久的精神力量。教師在教學時飽含熱情，表情豐富自然，語言富有感召力，學生就會情不自禁地跟隨教師進入角色。哪里有愛，哪里就有智慧和成功。在課堂教學中也是如此，教師對學生充滿愛，就會拉近師生的距離，提高學生學習的積極性。

2.激發(fā)學生的學習興趣，發(fā)揮學生的主體作用。眾所周知，興趣是人類最好的老師。學生只有對學習感興趣才會主動學習，進而對學習內容進行積極思考，發(fā)揮主體作用?，F代課堂教學的重要標志是學生主體地位的體現。新《國家課程標準》指出：“在教學過程中，要始終體現學生的主體地位，教師應充分發(fā)揮學生在學習過程中的主動性和積極性，激發(fā)學生的學習興趣……”學生的主體意識越強，參與學習活動的自覺性就越強。教學質量的關鍵取決于學生學習的主動性和積極性，而對學生的興趣，主動性和積極性起著決定性作用的是教師。因此，教師在教學中要為學生盡量多地創(chuàng)造運用英語的機會，讓學生始終處于主動思維的狀態(tài)。

3.選擇靈活的教學方式，注重師生間、學生間的互動。教學方式對課堂氣氛起著決定性的作用。教師要根據教學內容、教學對象、教學特點選擇最能調動學生學習積極性，能讓大多數學生都得到鍛煉的教學方式。另外教師還可以借助多媒體輔助教學，讓學生能從視覺、聽覺等，多角度更直觀地接收新的信息，強化對所學內容的感知，加深理解，強化記憶，獲得理想的教學效果。教師在教學中，對學生要多鼓勵，多表揚，增強他們學習的自信心，引導學生積極參與課堂活動。根據教學內容設置討論話題或引出熱門話題，讓學生與學生間相互練習，培養(yǎng)聽、說能力。

教學是一個雙向的工作，需要學生和老師共同的參與。教學效果的好壞在很大程度上取決于課堂氣氛，高職教師應努力為學生營造輕松、愉悅的學習氛圍，做到寓教于樂。

參考文獻：

[1]諶琪.淺談英語教學中的課堂氣氛與教學效果[J].時代教育，2012（13）：42-43.

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