如何實現高中政治高效課堂教學

馬忠學

摘 要：素質教育越來越深入每個學校的課堂。如何提高高中政治課堂教學，需要政治教師改進教學方法，寓教于樂。

關鍵詞：高中政治；高效課堂；教學方法

隨著經濟的快速發展和社會多元化，尤其是互聯網時代的到來，人們的言論越來越自由，各種觀點比比皆是。如何使學生樹立正確的價值觀、人生觀，培養愛國情操，則需要政治教師建立高效的政治課堂，按照新課標的要求，達到高中政治教學的目的。

一、老師和學生建立良好的師生關系

在教學中經常發生這樣的事情，學生因為排斥某個老師而排斥某個學科。上課精神不濟、開小差、竊竊私語，更有甚者，整堂課都不聽講，在下面看小說。相反，也存在另一種現象，學生因喜歡某個老師的教學方式而喜歡某學科。帶來的效應則是，提前預習、注意聽講、認真復習，成績名列前茅。面對這兩種現象，政治老師要從以下幾個方面入手：

1.政治老師在課堂教學中要平等對待每個學生

政治老師在課堂教學中不能帶有個人感情色彩。這樣才能讓學生認識到自己是被重視和關心的，而不是被遺棄的。尤其是對那些成績不好的學生要一視同仁。大家都知道，同樣智力水平的學生，被分別告知為智商高和智商低，分別分到快班和慢班。結果分到快班的學生真的要比分到慢班的學生成績好，可見標簽化的效應。所以政治老師在教學中要給予成績不好的學生更多鼓勵和鞭策。這樣能夠激發他們學習政治課程的熱情。

2.老師要有專業知識功底

老師的淵博學識和風趣的教學方法，能讓學生產生尊敬甚至崇拜。這就需要政治老師豐富自己的專業知識，在教學中積累經驗和教訓。

二、老師在備課時要認真研究教材，精心備課

高中政治老師在教學時，主要的工具就是教材和教案。這時就需要政治老師對教材認真分析和研究，抓住書本的脈搏，研究教學的目標。“為了每一位學生的發展”，是新課改的宗旨。高中生正處在青春期，逆反心理強。老師要因材施教，關注學生的個體差異，滿足每個學生的學習需求。

三、豐富課堂形式內容

1.不要采用固有的“填鴨式”教學

教師要提倡學生去預習。對于學生已經理解的部分一帶而過，專講重點和難點。學生已經學會的絕不重復。合理安排時間，因為上課前后5分鐘到20分鐘，學生思維是最佳的。要安排在這個時間段講重點，老師也可以豐富自己的講話方式。采用風趣幽默的講話方式，不僅可以活躍課堂氛圍，還能拉近學生與老師之間的距離。那么，老師與學生之間的溝通就不會存在障礙。老師可以更好地了解學生需求，提高教學效率。

2.采用多種教學方式，如分組討論

碰到問題時，老師不必急于傳授，可以讓學生分組討論。待學生經過一番思考各抒己見后，老師再娓娓道來正確的觀點，效果更好。

老師可以將抽象的東西具體化。例如課本上有一句話“經濟基礎決定上層建筑”。這句話往大了說，一個國家生產力水平的高低影響著其政治、法律、設施等各個層面。往小了說，一個整天餓肚子的人，是不會想到享受生活、助人為樂、為社會為國家作貢獻等這些事情。只有他有了一定的經濟基礎，才會有時間和精力去享受生活和回報社會，經濟基礎決定人的精神面貌。還有一句“社會存在決定社會意識”。例如春天下雨了，農民伯伯就會講，春雨貴如油，莊稼會得到很好的滋潤；官員就會講，預示著祖國繁榮昌盛；生活在城市的上班族就會講，又一次凈化了空氣；而在大街上流浪無家可歸的人就會講，這煩人的雨。教師把晦澀難懂的話用大白話具體化，學生也可以舉一反三。教學中再碰到類似抽象的句子時，老師不妨讓學生舉個生活中的例子，還可以增加教學課堂中的互動，增強老師與學生之間的聯系。

3.對于高中政治老師來講，不僅要把書本上的理論傳授給學生，還要在課堂上分析國內和國際的政治大事件，即時政要聞

因為政治學習不是讓學生學習理論知識，而是把這些融入生活。因為政治涉及生活的各個層面，這樣才能夠讓學生利用自己所學的政治知識，對發生的時事進行分析和研究。對于高中生來講，他們比較關心時事，老師在課堂上講這些，更能增強學生的學習興趣。教師要讓學生關心國家大事，其中環保與我們的生活息息相關。新聞圖片上經常出現類似防毒面具的口罩，大街上戴口罩的人也比比皆是，而且口罩還都是升級版的，防PM2.5。這些都可以拿到課堂上讓學生討論，讓學生發表自己目前對于環保問題的看法，意識到環保問題的嚴重性，以及在生活中我們怎樣保護環境。綠色出行，能坐公交車，絕不開車；能步行絕不坐車。不僅在學校生活中這樣規范行為，而且等學生步入社會，也這樣去規范自己的行為。那我們的問題就不再是問題。

總之，政治課堂已經不再是簡單地學習知識，而是培養學生成長，了解社會，融入社會，培養愛國熱情，民主意識的過程。高中政治老師要努力營造生動、和諧的課堂氛圍，實現高中政治高效課堂教學。

參考文獻：

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