吳敬波
摘 要:隨著國際貿易的發展,特別是互聯網的發展,文字信息的交流已成為重要的交流方式,特別是對外語文件的處理更是必不可少。對于學習外語的學生來說,外語書面表達能力一直是衡量學生綜合水平的一個重要指標。如何提高外語寫作能力,讓自己內心的想法自如躍然紙上,讓寫作變得簡單、有趣呢?本論文就對外語教學中的外語寫作課的教學法進行了闡述。
關鍵詞:外語寫作;思維模式;閱讀;詞組;構思
外語寫作必須要掌握扎實的外語基礎知識和語法,所以,國內的大學一般都會選擇在大三開設外語寫作課。否則,沒有系統的學習外語語法和語言表達習慣,外語寫作就無從談起。如何使學生對外語寫作產生興趣,并養成每天堅持寫外語日記的良好習慣,提高外語寫作的能力,這是教師應該思索的問題。畢竟,寫作也是一種能力的表達,是與人溝通的技能。
一、培養思維模式
提起寫作,很多學生會感到棘手。因為寫作要涉及很多方面的知識,如平時對身邊事物的觀察,對書籍的閱讀,對自然知識的積累,等等,這都會直接影響一個人的表達。外語寫作更要掌握必要的語法知識,足夠的詞匯量,以及文化差異,等等。這樣在寫作過程中才不會出現中文式外語、選詞猶豫不決、不夠精準、時態語態混亂、拼寫錯誤等現象。因此,在掌握外語基礎語法和知識的同時,培養自己的思維習慣也至關重要。
所以,教師在教學中要教會學生盡量用外語思維方式。……