高慧敏
摘 要:進入信息化社會以后,具備基本的計算機使用技能是人們所必須掌握的生活、交流技能。對于中職學生來說,計算機基礎課程是計算機專業課程的重要組成部分,但在實際教學過程中,還沒達到良好的教學效果。中職學生計算機基礎知識的學習效果有待提升,他們還不能進行實際的操作,無法滿足用人單位的需求。因此在具體計算機基礎課程教學過程中,應明確存在的問題,才能用恰當的措施解決問題,不斷提高中職學校人才培養的能力和水平。
關鍵詞:中職學校;計算機基礎課程;問題;教學措施
隨著社會的不斷發展,各類企業在進行職工招聘過程中,不僅重視應聘者的綜合實力,還重視應聘者的專業能力。中職學校在培養專業人才方面有待提升,很多學生通過學校的學習沒有習得專業素養,不能滿足用人單位的需求。面對中職學校的發展現狀,需要在教學實踐中發現問題,并且制訂正確的解決方案,這樣才有利于培養出既具備專業技能,又具備綜合素養的社會主義建設者。文章以中職學校的計算機基礎課程為例,研究計算機課程教學中存在的問題,以及解決策略。
一、中職學校計算機課程教學存在的問題
長期以來,中職學校在發展的過程中存在著很多問題,就計算機課程的教學來說,主要表現在以下幾個方面。
首先,教學手段與方式有待提升,很多中職學校在計算機專業課程的教學過程中,并沒有改變以往的教學方式,不能充分調動學生的學習熱情與積極性,計算機專業的實踐性很強,但教師在教學任務的實施方面存在著問題,學生的專業實踐環節形同虛設,導致很多學生的實際操作能力不強。……