淺談農村小學生閱讀能力的培養

徐世琴

摘 要：目前，農村小學生的課外閱讀受到諸多條件的限制，如：閱讀資源匱乏，家長無法有效地培養學生良好的閱讀習慣，學生課外閱讀的時間相對較少等。那么，如何在有限的條件下培養農村小學生的閱讀能力呢？要給學生提供豐富的閱讀資源；要培養學生良好的閱讀習慣和持久的閱讀興趣；要教給學生閱讀的方法；要保證學生閱讀的時間；要提高教師自身的專業水平和文化素養。這些都是行之有效的方法。

關鍵詞：農村小學生；閱讀能力；閱讀資源

閱讀能力是指學生對讀物的感知、理解、鑒賞、吸收和應用的復雜能力，包括認讀能力、理解能力、鑒賞能力、評價能力、應用能力和閱讀技巧。培養學生的閱讀能力是語文教學的重要目標之一。

《義務教育語文課程標準》提出：“培養熱愛祖國語言文字的情感，養成語文學習的自信心和良好習慣，掌握最基本的語文學習方法”和“具有獨立閱讀的能力，注重情感體驗，有較豐富的積累，形成良好的語感。學會運用多種方法閱讀。能初步理解、鑒賞文學作品，受到高尚情操與趣味的熏陶，發展個性，豐富自己的精神世界。”由此可見，閱讀對于學生積累知識、提高學習能力、發展心智和個性，培養學生優秀的品質、高尚的情操，使之身心健康發展，意義多么重大。

一、要提供豐富的閱讀資源，保證學生有書可讀

第一，學校要加大學生的閱讀投入，每年購買一定數量的書籍充實學校圖書室藏書。第二，學校可以和城區學校建立幫扶關系，給學生借閱城區學校的圖書供學生閱讀。第三，學校要通過定期召開“家長—學校”主題會議，舉辦閱讀講座，引起家長對學生課外閱讀的高度重視，使他們在力所能及的范圍內給孩子買書，做閱讀投資，讓孩子在家里有書可讀。第四，村、鎮有圖書館的，學校領導或教師要和村、鎮圖書管理員取得聯系，保證定期給學生借閱圖書；第五，讓學生之間做到資源共享，好書大家互相交換讀，這樣不僅增加了讀書量，也加強了學生之間的閱讀交流和學習的機會。

二、培養學生良好的閱讀習慣

良好的閱讀習慣是培養小學生閱讀能力的有力保證。著名教育家葉圣陶說過：“凡是好的方法都要使之轉化為習慣，只有熟練得成了習慣，好的態度才能隨時隨地表現出來，好的方法才能隨時隨地運用，好像出于本能，一輩子受用不盡。”那么如何培養小學生的閱讀習慣呢？首先，學校每天早上和下午都要安排一定的閱讀時間，保證學生在校的閱讀。其次，要營造讀書的氛圍，在校園文化和班級文化建設中體現文化內涵，滲透讀書意識，讓學生在閱讀氛圍中選擇讀書并漸漸愛上閱讀。最后，通過閱讀講座的舉辦，讓家長能夠在家里創造讀書環境，培養學生的閱讀習慣。

三、搭建平臺展示成果，培養學生持久的閱讀興趣

由于小學生年齡還小，他們對閱讀沒有興趣，很難養成習慣。古代教育家孔子說過：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”興趣是最好的老師。因此我們要想辦法讓學生對閱讀感興趣，要給學生搭建展示讀書成果的平臺，激勵他們積極閱讀。如：讓學生辦讀書手抄報、板報，寫讀書心得；再如，學校開展講故事、美文朗讀、演講與口才比賽；還舉辦閱讀考級、“親子讀書”“美麗小書屋”等比賽活動，充分調動學生的閱讀積極性，提高家長對孩子閱讀的參與度，這些都是培養學生持久閱讀興趣的有效途徑。

四、找準課內外閱讀的契合點，教給學生閱讀的方法

將課內外閱讀有機地融合起來，用課內所學的閱讀方法指導課外閱讀，使課內外閱讀相得益彰。課內閱讀的方法如：略讀法、精讀法；帶著問題和想象去讀；做讀書筆記、摘抄好詞好句，在書中圈、點、勾畫；寫讀書心得體會，續寫故事，仿寫作文等，有機地運用在課外閱讀中，使學生掌握課外閱讀的技巧。在教學《麥哨》這一課時，讓學生說說自己讀到的有關童年的書籍，學生講了蘇聯偉大的作家高爾基《童年》里的故事，再讓學生寫《童年趣事》的作文，這樣既擴大了學生的知識面，又提高了他們的語言表達能力和創造性閱讀能力。

五、保證學生的閱讀時間

教師要探索高效課堂模式，減輕學生的家庭作業負擔，把課余時間真正還給學生，讓學生做更有意義的學習。班主任應要求家長管理好孩子的閑暇時間，讓他們投入到閱讀中。

六、提高教師自身的專業水平和文化素養

教師要提高自身的文化素養，積極參與學習，讓自己有深厚的文化積淀，從而將自己的教學與現代教育理論高度對接，高屋建瓴地指導學生閱讀。同時將祖國優秀的傳統文化滲透到閱讀中，培養學生的公民意識、規矩意識和人文素養，用深厚的文化底蘊去滋養學生的心田，使他們成為會做人、會學習、會生活的社會所需的合格學生。

總之，小學生閱讀能力的培養是一個長期堅持的過程，任重而道遠，需要學校、老師、家長和學生長期堅持不懈的努力，這樣才能使閱讀成為學生良好的學習習慣和學習品質，培養他們獨立、自主的閱讀能力，啟發智慧，發展個性，豐富自己的精神世界，滋養浩然之氣，達到讀書育人的目的，為學生以后的學習和身心健康打下良好的基礎。

參考文獻：

[1]侯妍妍.淺談小學生語文閱讀能力的培養[J].群文天地，2011（23）.

[2]顧春芳.如何提高小學生的閱讀能力[J].中國體衛藝教育，2010（2）.