閱讀教學中品味語言的策略

劉世芳

【摘 要】“綴文者情動而辭發，觀文者披文而入情”，語言品味在閱讀教學中的重要性眾所周知，對于語文課本中的每一篇課文，我們可以從很多方面去把握，但無論如何，對語言的品味是必不可缺的，只有這樣，才能達成對語言背后價值取向的感知和人文精神的內化。品味語言是解讀一切文本的關鍵。本文主要從教學實踐出發，談談中考品味語言題的解題方法。

【關鍵詞】語言品味;比較;揣摩;挑選

高爾基曾說過：“語言是文學的第一要素?！闭Z文學科的本位是對語言的玩味與感悟，以及對語言背后價值取向的感知和人文精神的悅納?！墩Z文課程標準》對閱讀要求是這樣概括的：在通讀課文的基礎上，理清思路，理解主要內容，品味和推敲重要詞語在語言中的意義和作用。加強品味語言方法的指導就像一把鑰匙，幫助學生開啟賞析語言的大門，掌握品味語言的方法。

2009年至2016年七年間，江西中考題中品味語言題的分值在3～5分之間，這幾年的語言品味題的文體分別是散文和說明文，盡管文體不同，但解題方法大致相同，歸納解題步驟應該是：第一步，概括特點;例如：這篇文章言辭優美、生動形象、詼諧幽默，富有生活氣息。第二步，舉例分析（用詞、句式、修辭等角度）;如“春日遲遲”、“欲睡昏昏”等語句。第三步，指出效果。例如：富有詩意，文化氣息濃郁。很多考生的得分率不高，究其原因，是平常的教學中，學生對品味語言的把握沒有方向，沒有方法，導致錯誤百出。那么在具體教學中，應如何指導學生品味語言和運用語言呢？長期的教學實踐中，我感覺語言品味還是有法可循的。如何概括出文句的語言特點？方法是：一看二數三挑。

一、看運用了什么修辭方法

總體上看，運用修辭手法目的在于使文本更加形象生動、具體可感，更具審美的情趣性和藝術性，從而增強表情達意的感染力。具體語境中修辭手法的具體運用，則又獨具特色和效果，把握其特色和效果，可以更準確、深入地感知文意。不同的句子運用不同的修辭方法體現出來的語言特點是不同的。

先讓學生知道這些修辭方法的不同作用，在閱讀文章時用理論指導實際，加以體會，慢慢形成語感。如比喻句：形象生動活潑，想象力豐富;擬人句：形象生動，親切自然，優美;排比句：氣勢磅礴，顯得整齊、工穩、典雅;引用名言：典雅，莊重，富有文采;對比句：形象鮮明，感染力強?？鋸埛凑Z句：語氣輕松幽默，有趣味;對偶句：句式整齊，富有節奏感、音樂美;回環復沓句：瑯瑯上口、音韻美有感染力。如2011年山東棗莊中考閱讀題《比正路還長的巷子》第22題：雞群走過。鄰居老太太佝僂行過。蝴蝶飛過。蒼蠅來過。貓影子飄過。千百個念頭閃過。沒有一輛車經過。要求解析其語言特點。從修辭角度來看，七個句式構成排比，表現鄉下的生活光景;手法上，注意到實景和虛境的結合;短句的運用，富有節奏感。據此，本題答案是：作者運用了七個白描式的生活剪影，連綴在一起，畫面充滿動態美感，呈現出了鄉下午后巷子里的悠閑生活光景。

二、數句子的長短

長句和短句、主動句和被動句、常式句和變式句、整句和散句以及不同語氣的句式，都有相互不同的表達特點和效果，適應不同的語言環境的表達需要。品味和揣摩一定語境中所選用的句式，能讓閱讀主體更準確、深刻地感悟文本內涵。這些語句體現出的語言特點也各有千秋。如長句：流暢勻稱，層層修飾、表意嚴密、含蓄。短句：簡練精美，語言輕快、活潑、流轉、自然。整句：結構勻稱、音韻和諧、氣;莊重。散句：錯落有致、自由活潑、富于變化……長短相間：整散結合，錯落有致，具有典雅之美。如《荷花淀》中水生嫂問很晚回家、欲言又止的水生說：“怎么了，你？”話中既關切又埋怨的復雜心理也是“你怎么了？”的句式所不能刻畫出來的。

三、挑富有表現力的動詞形容詞等比較揣摩

語言大師朱光潛說：“無論閱讀或寫作，我們必須有一字不肯放松的?！敝煜壬f的“謹嚴”，就是“咬”和“嚼”，就是古人那種仔細“推敲”的精神。在品味語言教學中，也必須引導學生發揚這種精神。挑出富有表現力的詞語，用加一加，減一減，改一改，換一換等方法給文章設置一個參照物，從而讓學生明白文本語言的精妙。我在上《濟南的冬天》時，為了更好地引領學生感悟濟南冬天的溫晴暖和的特點，我出示一組對比句子，請學生品味。

原文一：山坡上臥著些村莊，小村莊的房頂上臥著些雪。

改文一：山坡上躺著些村莊，小村莊的房頂上躺著些雪。

學生在這一組語言的品味比較中，很快讀出原文“臥”、“不忍得”詞語，運用擬人手法，寫出了濟南冬天暖和安適的特點，而改文只是在敘述情節。

這種比較揣摩，可以讓學生更好地明白遣詞造句的精妙，更好地明白文章的主旨。

教學的目的在于教會學生學習的方法，教會學生自己掌握品味語言方法。實踐證明，語文教學抓住了“品味”這個鼻子，完全可以調動起學生學習語文的濃厚興趣。因為教材中所選課文大都是語言精品，引導學生深入品味，就如同挖井，井挖得越深，泉水越多，越甘甜。

參考文獻：

[1]廖賢樞.《如何品味語言》.《中學語文教學》.008年1月.

[2]劉幼波.《語言品味的幾種方法》.《舟山教育》.2008年7月.