小學(xué)語文教學(xué)中的情感教育及其實(shí)施策略

吐汗·阿克玉力(新疆阿克蘇地區(qū)溫宿縣克孜勒鎮(zhèn)中心小學(xué)，新疆 溫宿 843100)

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小學(xué)語文教學(xué)中的情感教育及其實(shí)施策略

吐汗·阿克玉力
(新疆阿克蘇地區(qū)溫宿縣克孜勒鎮(zhèn)中心小學(xué)，新疆 溫宿 843100)

摘要：隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，我國(guó)教育事業(yè)也得到了很大的完善，尤其是新課改的實(shí)行，在很大程度上促進(jìn)了我國(guó)教育的發(fā)展。對(duì)于小學(xué)生來說，其心理正處于啟蒙的階段。在這個(gè)時(shí)候，需要老師對(duì)其情感進(jìn)行很好的引導(dǎo)和教育，才能在很大程度上豐富學(xué)生的情感。本文就小學(xué)語文教學(xué)中的情感教育的實(shí)施進(jìn)行了一些策略性的探討。

關(guān)鍵詞：情感教育；情感世界；實(shí)施策略

《情感教育》一書是19世紀(jì)法國(guó)偉大的批判現(xiàn)實(shí)主義作家福樓拜的代表作之一。情感教育與學(xué)生的德智體美勞有著密不可分的關(guān)系。學(xué)生的情感豐富了，他的自身修養(yǎng)才會(huì)提高，才會(huì)具有積極向上的精神，他的思維才會(huì)更加的開闊。對(duì)學(xué)生以后的生活和工作都有很大的幫助。

一、情感教育的內(nèi)涵

情感教育是指在課堂教學(xué)過程中，教師要?jiǎng)?chuàng)設(shè)有利于學(xué)生學(xué)習(xí)的和諧融洽的教學(xué)環(huán)境，妥善處理好教學(xué)過程中情感與認(rèn)知的關(guān)系，充分發(fā)揮情感因素的積極作用，通過情感交流增強(qiáng)學(xué)生積極的情感體驗(yàn)，培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生豐富的情感，激發(fā)他們的求知欲和探索精神，促使他們形成獨(dú)立健全的個(gè)性和人格特征的教學(xué)方法。所以，情感教育不僅能使學(xué)生具有積極向上的精神，還能提高學(xué)生的思想品德精神，使學(xué)生能夠在德智體美勞方面得到全面的發(fā)展。

二、小學(xué)語文教學(xué)中實(shí)施情感教育的原因

1.情感教育使學(xué)生具有積極向上的精神。

情感教育能激發(fā)學(xué)生對(duì)于各種事物的興趣，學(xué)生一旦有了興趣，肯定能調(diào)動(dòng)他的積極性。所以說興趣是最好的老師。學(xué)生有了積極性，那課堂的氛圍就會(huì)有所提高，課堂的效率和質(zhì)量也會(huì)在很大程度上得到提升。另外，也能激發(fā)學(xué)生的想象力，豐富學(xué)生的課余生活。使學(xué)生能夠積極參加各種活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生的身心發(fā)展。在課外，學(xué)生也能嚴(yán)于律己，以正確的態(tài)度對(duì)待身邊的人和事，有效的提高學(xué)生的身心發(fā)展。培養(yǎng)學(xué)生的興趣。

2.提高學(xué)生的思想道德修養(yǎng)。

學(xué)校的情感教育做的好，學(xué)生的情感就會(huì)很豐富，就能提高他們的思想道德修養(yǎng)。學(xué)生在小的時(shí)候，他們能夠有很好的思想道德修養(yǎng)，那么這將在他們以后步入社會(huì)之后，對(duì)他們的工作和生活有很大的幫助。最關(guān)鍵的是，當(dāng)他們碰到一件事情時(shí)，能夠用正確的方法去解決這件事情。完善的情感教育能夠引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀和價(jià)值觀，能夠很好地引導(dǎo)學(xué)生具有正確的發(fā)展方向。促使學(xué)生能夠得到全面的發(fā)展。

3.活躍學(xué)生的思維。

良好的情感教育是學(xué)生思維活躍的前提。學(xué)生的情感豐富了，他才能夠具有良好的心理品質(zhì)。才知道生活中的褒貶、喜愛和憎恨。遇到事情時(shí)，他才會(huì)有自己獨(dú)特的見解和觀點(diǎn)。他的思維才不會(huì)那么的呆板，不會(huì)跟著別人的思維模式去考慮問題。學(xué)生思維的活躍是非常關(guān)鍵的一點(diǎn)，學(xué)生思維提高了，課堂上的氣氛才會(huì)更加的活躍，課堂的效率才會(huì)得到很大的改善。老師的壓力也會(huì)有所減小。所以情感教育的實(shí)施是非常重要的。

三、小學(xué)語文教學(xué)中情感教育的實(shí)施策略

1.建立一個(gè)良好的師生關(guān)系。

營(yíng)造一個(gè)良好、和諧的師生關(guān)系是情感教育的基礎(chǔ)。老師只有從自身出發(fā)，通過對(duì)學(xué)生的關(guān)懷來讓他們感知社會(huì)的溫暖，這樣才能從根本上加強(qiáng)學(xué)生情感的培養(yǎng)。另外，老師應(yīng)當(dāng)多關(guān)注學(xué)生的變化，時(shí)刻從學(xué)生的角度出發(fā)，融入學(xué)生的情感當(dāng)中，及時(shí)的發(fā)現(xiàn)學(xué)生的喜怒哀樂，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問題，并能及時(shí)有效的幫助他們，使學(xué)生能夠有一個(gè)很好的心情，加深學(xué)生對(duì)情感的體驗(yàn)和理解。

在語文教學(xué)中對(duì)小學(xué)生實(shí)施情感教育，一定要建立在對(duì)小學(xué)生情緒變化隨時(shí)掌握的基礎(chǔ)之上，圍繞培養(yǎng)小學(xué)生積極健康的情感而及時(shí)調(diào)整策略，要善于捕捉小學(xué)生的瞬息情緒變化，引導(dǎo)小學(xué)生以愉快和舒暢的情緒學(xué)習(xí)語文。特別要注意，當(dāng)教師情緒愉快時(shí)，與之相處的孩子往往心情舒暢，輕松無慮；當(dāng)教師情緒沮喪、態(tài)度粗暴時(shí)，與之相處的孩子往往精神緊張，不知所措。因此，教師一定要以一種愉快、飽滿的情緒進(jìn)行教學(xué)，當(dāng)孩子們有不良情緒時(shí)，我們一定要注意反省一下我們自己是不是出現(xiàn)了不良情緒，要始終用積極的心態(tài)去影響孩子。

2.多媒體教學(xué)加強(qiáng)情感教育。

現(xiàn)在多媒體教學(xué)很是受到人們的親睞。老師可以通過多媒體搜集一些社會(huì)上的實(shí)例對(duì)學(xué)生進(jìn)行情感教育。比如現(xiàn)在說的比較火熱的一個(gè)話題，在路上遇到老人摔倒了，你是扶還是不扶。就這個(gè)問題老師可以和學(xué)生進(jìn)行討論，豐富學(xué)生的情感并正確引導(dǎo)學(xué)生。可以通過播放一些講述中國(guó)傳統(tǒng)美德的動(dòng)畫片，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)于傳統(tǒng)美德的學(xué)習(xí)和領(lǐng)悟。另外也可以給學(xué)生布置家庭作業(yè)，通過回家?guī)椭改父苫顏碜屗麄兏惺芨改傅男量嗪筒灰住Ｗ屗麄兏幽荏w會(huì)父母對(duì)他們的愛。

3.充分利用課堂上教學(xué)時(shí)間。

學(xué)生在學(xué)校學(xué)習(xí)時(shí)，課堂上的四十幾分鐘是非常重要的。老師一定要抓住這短暫的時(shí)間多和學(xué)生進(jìn)行溝通，并通過多種方式來傳達(dá)情感教育。老師應(yīng)當(dāng)通過課堂上的時(shí)間，拉近自己和學(xué)生的距離，使自己和學(xué)生有一個(gè)和諧的關(guān)系，一方面為自己的教學(xué)事業(yè)打下一個(gè)很好的基礎(chǔ)，另一方面也能夠使課堂氛圍更加活躍，更能豐富學(xué)生的情感，為學(xué)生的情感教育打下一個(gè)堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。所以課堂上的教學(xué)時(shí)間是對(duì)于學(xué)生情感教育最關(guān)鍵的時(shí)刻。

結(jié)語：綜上所述，小學(xué)語文的情感教育是必然的。它能夠培養(yǎng)學(xué)生具有積極向上的精神，使學(xué)生的德智體美勞能夠得到全面的發(fā)展，為我國(guó)培養(yǎng)現(xiàn)代化的、全面性的人才奠定了基礎(chǔ)。當(dāng)然，小學(xué)語文的情感教育在現(xiàn)階段的情況下，應(yīng)該采取一定的措施使其更加的完善，只有這樣才能使學(xué)生的情感更加的豐富。這不僅有利于學(xué)生自身的發(fā)展，也能提高我過國(guó)全民的情感素質(zhì)。

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中圖分類號(hào)：G623.2

文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

文章編號(hào)：1671-864X（2016）04-0092-01