芻議幼兒園教育教學(xué)中民間藝術(shù)文化的滲透

宋菊

摘 要：在我國傳統(tǒng)文化中，民間文化藝術(shù)占有十分重要的位置，民間文化藝術(shù)是中國歷史發(fā)展中逐漸的沉淀下來的瑰寶。但是隨著社會的快速發(fā)展，許多的民間文化藝術(shù)都面臨著失傳的危險的境地。因此，在幼兒園的教育教學(xué)活動中，就要進行民間文化藝術(shù)的滲透教育，在幼兒教育階段就培養(yǎng)幼兒對民間文化藝術(shù)的熱愛，更加有利于保護民間文化意識。在幼兒教育中更好地滲透民間文化意識，需要著重分析民間文化藝術(shù)的特點以及與幼兒教育內(nèi)容使用程度，尋找有效的策略，豐富幼兒教育的內(nèi)容，更好地弘揚民間藝術(shù)文化。本文將結(jié)合筆者自身的工作經(jīng)驗，就這個問題進行有效的探討。

關(guān)鍵詞：幼兒園教育；民間藝術(shù)文化；滲透

民間藝術(shù)文化是中國文化沉淀下來的精華，是中華民族傳統(tǒng)美德的凝聚，通過民間文化藝術(shù)的學(xué)習與賞析有利于感受到藝術(shù)的魅力，感受到生活與人生的哲理，感受到祖祖輩輩人民的智慧。在幼兒教育中，是培養(yǎng)一個人的世界觀、人生觀、價值觀的基礎(chǔ)階段，是培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習習慣與審美能力的關(guān)鍵階段，因此在幼兒教育中滲透傳統(tǒng)的民間藝術(shù)文化，有利于幼兒更好地投入到學(xué)習活動與游戲活動中，也可以更好地弘揚民間藝術(shù)文化。

一、在幼兒教育中滲透民間文化藝術(shù)的重要意義

1.

于增強幼兒教學(xué)的趣味性。幼兒教育的教學(xué)對象是一些年級比較小，認知發(fā)展水平還不健全的幼兒，因此在幼兒教育中，不能夠大量的講解理論教學(xué)，課程教學(xué)的趣味性才是昀重要的，增強課堂教學(xué)的趣味性有利于提高課堂教學(xué)的效率。因此，滲透民間文化藝術(shù)是一種昀有效提升教學(xué)趣味性的方法。例如，在幼兒的教學(xué)中，可以引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習一些簡單的民間文化藝術(shù)，例如折紙、剪紙、泥塑等等，這樣對于激發(fā)學(xué)生的好奇心、提升學(xué)生的學(xué)習興趣具有十分重要的作用，從而提高教學(xué)的效果。

2.

有利于促進民間文化藝術(shù)的傳承。在歷史悠長的發(fā)展過程中，許多的藝術(shù)文化形式消失了，這對整個民族來說都是損失比較慘重的，在幼兒園教育中滲透民間文化藝術(shù)不僅僅有利于教學(xué)活動的有效進行，更有利于民間文化藝術(shù)的傳承與發(fā)展。學(xué)生在幼兒階段就接觸民間文化藝術(shù)，有利于激發(fā)他們的興趣，長大之后對民間文化藝術(shù)的保護工作就更加關(guān)心，甚至這些孩子中將來就有民間藝術(shù)文化的傳承人。例如，許多的幼兒教育專業(yè)中就將吸取文化融入到學(xué)習中，許多的學(xué)生從小就對戲曲文化產(chǎn)生了比較濃烈的興趣，在未來的戲曲比賽中都取得了比較優(yōu)異的成績。這種將教育與文化的結(jié)合，有利于更加深刻的了解民間文化藝術(shù)，有利于培養(yǎng)更多的優(yōu)秀文化的繼承者，更好地繼續(xù)發(fā)揚傳統(tǒng)的民間藝術(shù)文化。

二、在幼兒園中滲透傳統(tǒng)的民間文化藝術(shù)的具體的措施

1.

提升教師的民間文化藝術(shù)的素質(zhì)。幼兒園教育教學(xué)主要就是在于教師的引導(dǎo)，教師能夠進行科學(xué)合理的引導(dǎo)，直接關(guān)系到教學(xué)的效果。因此為了促進民間文化藝術(shù)的滲透，就要對幼兒教師進行集中的培訓(xùn)與訓(xùn)練。許多的幼兒教師只是剛剛參加工作的年輕人，對于民間文化藝術(shù)的了解程度不是很高，民間文化藝術(shù)知識也并不是十分豐富的，因此，必須安排教師進行民間文化藝術(shù)傳承知識的學(xué)習，讓教師對知識的傳承有更深層次的理解。同時，要加強對民間文化藝術(shù)的理解，改變在頭腦中形成的關(guān)于民間文化藝術(shù)的觀念，提高學(xué)生的民間文化藝術(shù)的素質(zhì)，取得更良好的教學(xué)效果。

2.

在課程教學(xué)中滲透民間文化藝術(shù)。幼兒的教學(xué)課程還是比較靈活的，因此滲透民間文化藝術(shù)也具有變大的優(yōu)越性。例如，教師在引入一段課程的時候，需要建一小段的民間文

化藝術(shù)引入其中，在學(xué)生認識數(shù)字的時候，教師可以以剪紙的形式將這些數(shù)字制作出來，這些剪紙非常的漂亮，容易吸引學(xué)生的注意力，有利于達到課程教學(xué)的目的。或者是在給學(xué)生講解某一個故事的時候，教師可以通過皮影戲的形式將這個故事還原出來，這種新穎的形式會吸引學(xué)生的注意力，更更直觀的形式展現(xiàn)課程內(nèi)容高教學(xué)的效果，同時在觀看之后，要引導(dǎo)學(xué)生說出自己內(nèi)心的感受。在一些有條件的幼兒園之內(nèi)，還要引導(dǎo)學(xué)生進行實踐活動，開設(shè)專門的民間藝術(shù)文化課，從基礎(chǔ)的知識與技能講起來，引導(dǎo)學(xué)生在自己學(xué)習過程中能夠有一些收獲。教師需要注意的是，在課程內(nèi)容中進行滲透的時候，需要根據(jù)學(xué)生的興趣特點進行，增強課堂教學(xué)的趣味性，提升學(xué)生的學(xué)習興趣。

3.

創(chuàng)設(shè)民間文化藝術(shù)滲透的環(huán)境。幼兒的學(xué)習與成長是受到多方面因素的影響，其中環(huán)境因素是比較關(guān)鍵的因素，特別是對于幼兒園的學(xué)生來說，一個輕松自由的環(huán)境有利于學(xué)生產(chǎn)生積極的心情，有利于學(xué)習效果的提高。因此，在幼兒園教育中滲透民間文化藝術(shù)，要創(chuàng)設(shè)有效的環(huán)境。例如，在幼兒園內(nèi)部中要建立專門的民間文化藝術(shù)的閱覽室，展示一些優(yōu)秀的民間文化藝術(shù)，創(chuàng)設(shè)一個良好的分文與環(huán)境，同時，要將學(xué)生自己創(chuàng)作的民間文化藝術(shù)展示出來，將學(xué)生自己的作品融入到整個學(xué)習換將中，更好的刺激學(xué)生的學(xué)習興趣，提高學(xué)生的學(xué)習信心，創(chuàng)設(shè)更好的學(xué)習環(huán)境。

4.

滲透民間文化藝術(shù)的思想。在幼兒教育階段，師生之間是需要進行頻繁的交流，教師不僅僅要指導(dǎo)幼兒進行學(xué)習，還要關(guān)注幼兒的正常生活，因此，需要與學(xué)生進行更多的交流，在具體的交流中，要將一些民間文化意識的內(nèi)容、教師自身對民間文化藝術(shù)的理解傳達給學(xué)生，加深學(xué)生對民間文化藝術(shù)理解。例如，在兩個學(xué)生爭搶一個東西的時候，教師有的時候會通過嚴厲的批評進行解決，這個時候?qū)W生會產(chǎn)生一些負面的心理，這個時候教學(xué)的效果并不是十分的好，這個時候教師可以向?qū)W生講述孔融讓梨的故事，使學(xué)生更好地接受民間文化藝術(shù)的滲透，促進學(xué)生思想素質(zhì)的發(fā)展。

總而言之，幼兒教師是一個人的教育的開始階段，因此，在幼兒教育中加強民間文化藝術(shù)的滲透具有十分重要的意義。民間文化藝術(shù)對于提升幼兒的審美能力、提升學(xué)生綜合素質(zhì)具有十分重要的意義，有利于更好地培養(yǎng)民間文化藝術(shù)傳承人，有利于促進幼兒身心的綜合發(fā)展。

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