讓音樂成為游戲的伙伴

湛彩云

摘 要： 隨著社會不斷發展，我國教育事業隨之發生較大變革，素質教育逐漸成為教學主要目標，小學音樂教育越來越受到大家的重視。做好音樂教學在很大程度上能有效提升小學生的審美素質和人文素養。在音樂教學中巧妙運用游戲教學法在很大程度上能提升學生學習興趣，激勵學生主動參與到實踐活動中。本文就音樂游戲的應用展開探究。

關鍵詞： 小學音樂 游戲教學 有效開展

音樂游戲，顧名思義，指的是一種以發展兒童音樂能力為主的游戲活動。在小學音樂教學中，開展游戲教學主要包含兩方面內容：一是融音樂學習于游戲當中，二是在音樂教學中滲透游戲精神。我總結了幾點自己在音樂教學中堅持運用音樂游戲積攢下來的經驗，取得了較為理想的教學效果。

一、游戲設計要形象化、多樣化，同時要面向全體學生

小學音樂教學中，教師要結合低年級小學生年齡小、愛玩好動、注意力不易集中等特點，設計音樂游戲方案，游戲設計要力求形象化、多樣化，面向全體學生。使小學生在音樂游戲中提高探究音樂知識的興趣，總結學習方法，讓他們在音樂學習中得到樂趣，讓學習音樂不再成為負擔。此外，游戲設計要面向全體學生，真正著力于每一位學生的提高。關心比較弱的學生，使他們都能在教師的有效引導下達到基本要求，關注有特殊音樂才能的學生，努力創造好的條件，促進他們優勢發展，讓每個學生都能成為音樂活動的積極參與者與創造者，讓學生在游戲中找到歡樂。

二、在游戲中重視音樂功能，促進小學生全面發展

開展音樂游戲教學時，教師不能只重視游戲組織而忽視音樂功能，要切實結合教學內容開展游戲。開展游戲教學一定要重視音樂的教學功能，培養學生的音樂情感，強化學生的綜合性表演、演唱、識譜等能力。通過實施音樂游戲教學，提升小學生的實際表現力、創造力，促進小學生綜合素質全面發展。

例如，在欣賞《獻給人民獻給黨》、《生起了爐火架柴燒》相關內容時，為讓學生更好地了解相關知識背景，教師可先從介紹江蘇的兩種地方戲曲錫劇與蘇州評彈出發，再結合揚劇《紅嫂》、京劇《林海雪原》等向學生普及中國傳統戲曲文化知識等。單純的知識講解必定會引起學生的厭倦感，為此，教師可結合游戲方式展開，選取部分學生扮演音樂戲曲中的角色，展開戲曲故事表演，通過角色游戲學習了解相關知識。孩子們在表演和實踐的過程中加深對革命文化知識的認識，教師還可對學生進行深入的革命傳統教育，提醒學生要熱愛今天來之不易的生活，要傳承悠久歷史、發揚民族藝術。這種將游戲融入教學中，再通過音樂功能引導學生學習音樂知識的過程能扎實掌握音樂藝術基礎，對幫助學生塑造正確的人生觀、價值觀與道德觀具有很大的促進作用。

三、采取比賽游戲，活躍課堂教學氛圍

音樂教師進行音樂教學時，為調動學生積極性，活躍課堂氛圍，可設置以比賽形式為主的游戲，目的是激發學生的學習興趣。對于大多數學生而言，都有爭強心和好勝心，為此，教師一定要利用好學生的這一特點設置比賽游戲，激發他們的學習欲望。學生通過游戲競爭能激發學習音樂的積極性。開展課堂教學時，教師可將學生分為幾個小組，這些小組成員都可通過比賽提高參與課堂的熱情，提升學習音樂效率。在比賽過程中更能增強學生學習音樂的自信心，促進學生之間團結互動，更利于培養學生之間團結互助精神。學生比賽時可以相互糾正音樂中的錯誤，以便更好地掌握音樂的節奏和樂調。例如，學習《智慧豆快快長大》時設置游戲比賽，在黑板上“種”下智慧豆，看哪一組的學生表現最好。此時，教師可讓哪一組的智慧豆發芽，只要學生主動參與進來，智慧豆就會長葉，最后看哪組成員的智慧豆最快開花結果。這樣一來，提高學生學習興趣的同時，促使他們積極參與到課堂當中。

四、游戲在小學音樂教育中的生動性

游戲的巧妙使用能將知識變得更有趣、更生動，游戲的巧妙使用猶如將枯燥的知識裝飾了一樣，讓音樂課堂更豐富多彩、生動形象。

例如，教唱《走呀走》一課時，為了更好地讓學生掌握音樂，讓他們通過不同速度表現不同的音樂形象，可開展游戲教學。比如，慢速表現的是老爺爺的音樂形象；中速表現的是解放軍的音樂形象；快速則表現的是小朋友的音樂形象等。待孩子們熟悉歌曲后，再開展游戲，讓學生跟著歌曲中不同的音樂節奏學一學不同的人物走路等。孩子們會將聽到的音樂通過自己的方式表達出來，這時候本課教學目的已達到。教師可適當拓展，“慢速的音樂就一定是老爺爺的形象嗎”？這時候，有學生立刻否定，有些孩子則隨著慢速音樂旋律學起了小朋友背著沉重東西時走路的樣子。我及時給予他表揚和肯定。同時，告訴孩子們同一種音樂在不同的環境下表達的事物也是不同的，并不是一成不變的。學習音樂知識的同時，拓展他們的發散思維，可謂一舉多得。

總而言之，美術教師要合理利用音樂游戲，讓學生發展音樂。在音樂課教學中融入游戲環節，讓音樂課真正因游戲環節“活”起來，使學生在音樂中“動”起來。真正為提高小學生的音樂素養，培養小學生的音樂能力，提高小學生的欣賞水平，調動孩子們全身心投入音樂中做貢獻，讓學生都能在游戲中感受美術學科的美、欣賞美、學習美，并且懂得美、創造美。在此，我希望每一位小學音樂教師都能拿起音樂游戲這把金鑰匙，真正幫助孩子們開啟音樂殿堂，將孩子們帶進更美的世界當中，創造更多美的東西。

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