如何進行高中數學的教學和學習

詹榮進

【摘要】數學這個學科是一個具象思維和立體思維相結合的科學。但很多學生對于數學都望而卻步，這也讓很多教學一線的老師為之頭疼。尤其是高中數學，由于高中有文理分科的問題，所以，有很多的文科生對于數學的思維理解不到位，還有很多老師在數學教學中不重視方式方法，對于高中學生來說，也是傷害極大的。所以，科學有效的進行高中數學的教學是極為必要的，同樣，一個合適的有效的學習方法對于數學的學習也是尤為重要的。教學和學習便是一個學科學習的基礎。

【關鍵詞】高中數學;教學;學習

高中數學對于高中生來說，幾乎是一個普遍的難題，由于這一學科對于高中生本身的思維能力要求極高，很多學生都被這種較高的要求拒之門外，導致許多學生都不能真正的走進數學，了解數學。所以，沒有發現數學本身的趣味，故學習成績一直沒有提升。數學的學習過程中，學習方法和課堂教學缺一不可，只有找對學習方法，才能讓數學更加容易學習，而正確的教學方法，更是讓學生養成正確思維的關鍵。本研究就是對高中數學的教學和學習進行簡要分析。

一、高中數學教學

1、高中數學教學方法

高中數學由于難度提高，非常考驗學生的聽課和理解力，而聽課效率就是一個重中之重，聽課效率的提高就需要精神集中得聽課，注意力提高了，自然就會吸收更多的課堂知識。但課堂注意力不僅需要靠學生的自制力，還得靠老師的在課堂上的教學方法，這些教學方法需要科學新穎，才能使教學更富趣味性。那么，在科技已經改變我們生活的今天，使用多媒體網絡教學方式，不僅可以提高學生的注意力，還能夠讓學生感受到課堂的趣味感。不至于像傳統的說教那么刻板，是課堂顯得沉悶。這種現代的教學方式，會讓數學更加立體，對于數學的立體幾何，運用多媒體技術教學，一定會讓數學更加容易，讓學生更容易理解。

2、高中數學教學現狀

高中數學作為一個文理分科都有的重點科目，它的教學也是非常考驗老師的教學經驗的，但現在的學生的創新意識很強，對于那些新穎的現代化的教學設備更容易接受。因為，現在手機和電腦已經充斥了人們的生活，所以，傳統的說教，學生們會覺得很枯燥，今兒失去了學習這一學科的樂趣。可是，雖然現代的多媒體益處頗多，但多數高中還是延續著傳統的教學方式，所以，高中生的數學還是一個老大難問題。數學教學一線的老師會覺得多媒體的運用，會在一定程度上分散學生的注意力，沒有更好融入課堂本身，而學生又覺得一味說教太死板。這就是數學教學的現況與癥結，解決這一問題也迫在眉睫。

3、高中數學教學實例

高中數學的教學難度很大，由于很多公式都可以舉一反三，所以，明白公式的推算過程是很重要的，然而，在老師教學的過程中，公式作為重要的推算過程，都會被細致的講解，可是，學生們不以為意。往往只會公式的用法，而不懂的由來。所以，往往都是一個公式的出現，就背一個，兩個公式出現就背兩個，而不會去想公式與公式的關系。其實是很重要的。在數學的教學過程中，公式是所有推算過程的基礎，在理解公式的由來之中，可以鍛煉學生的數學邏輯思維，所以，老師才會那么重視公式的講解。高中數學的魅力也在于此，它會通過一個公式或定理，推導出更多的方法，讓數學更簡單。

二、高中數學學習

1、高中數學學習出現的問題

在高中數學的學習中，無論是文科數學還是理科數學所面臨的問題都是一樣的，都是練習、復習和預習。而大部分的學生在學習數學的過程中，都會在這三個環節遇到問題。由于數學對于思維的能力要求很高，所以，預習會讓學生提前在頭腦中形成這個思維模式，是學習更加簡單。但是，在日常學習中，很多學生不重視預習，導致一上課就跟不上老師的思維了，往往是一堂課聽完，老師講的知識要點很多，可是，學生理解的卻是少之又少。致使課堂效率不高，學生總覺得晦澀難懂。其實問題是出在自身，是由于預習不到位所導致的，這就說明了是學習方法存在錯誤。所以，一定要有正確的學習方法才能避免數學學習的困難。

2、高中數學學習方法

在當今這個時代，做事情都講求效率。學習自然也不例外，恰恰學習的效率是最為重要的。因為在學生時代，學習是第一要務，而要想輕松的學習，就必須在有效的時間內，學習到更多的知識，從而提升效率。這邊要有得當的學習方法。方式方法的指定是因人而異的，只有適合自己的才是最好的。所以，這就要求學生在學習的過程中，了解自己的求知樂趣所在，從而科學有效的學習。預習、練習和復習無論是在任何人的學習方法中，都是必不可少的，也是最行之有效的。因為，預習、練習和復習構成了一套完整的學習鏈。所以，這三個環節對學習數學的幫助都是非常大的，學習方法也是學習數學的關鍵。

3、高中數學學習分析

高中數學的學習過程中，會出現很多的困惑。這些困惑全部都源自于學生對于數學這個科目的了解不夠透徹，且未真正意識到數學學習的作用。數學在學習的過程中，最重要的一點就是培養對數學的興趣，多做練習題。這樣，才能讓學生更好的學習數學，提高成績。在高中數學這個學科的學習是非常靠靈性和耐心的。老師已經教過了的知識，可是，不同的學生理解有很大的不同。這就是因為每個人學習的方法不一樣。這就要求學生能夠在學習的過程中，能夠突破自我，認真的預習、練習和復習。畢竟這三點在每個學科都受用。而且在做好這三點之后，會令數學這個學科的學習事半功倍。

三、高中數學的教學與學習

1、高中數學的作用

數學在理科之中是一個基礎性的學科，因為在物理和化學的學習中，都需要有數學的思維作為支撐。所以，高中數學的學習是非常重要的;而在文科數學中，這素來都是一個重點科目。數學在文科地理中也起到的基礎性的作用。眾所周知，地理是一個偏向理科的科目，所以，數學會幫助地理學習更加順利。在高中的學習生活中，素有“得數學者得高考”的說法。所以，足以見得數學在高中生眼中的地位。數學的難度就在于思維力和邏輯性太強使學生的學習產生誤區。但是數學卻又是讓高中生開拓思維的一個學科。所以，這就要求老師和學生共同的努力，教學和學習缺一不可。

2、高中數學教學與學習的關系

高中數學的課程中由于幾何和函數的介入，使得不少學生為之頭疼，不僅是學生，連老師也很苦惱。以為這種思維力相對較強的東西，一定需要有較好的立體感和思維來學習的。而且，這還會涉及到數學的教學和學習的銜接問題。這個思維的培養，靠的是老師的有效引導，但之后的鞏固，卻是要靠學生自生的努力和課下的勤于思考及練習。因為，一個思維套路的培養是比較困難的，且課堂的時間相對有限和固定，那么，學生吸收的自然是大有不同，這就要靠學生自身的努力了。課后復習和練題就是掌握數學思維的捷徑。如果沒有這一環節，只是一味的聽課，那么對于數學的學習就變成了形式主義。

3、高中數學教學的意義

高中數學教學是一個重要的活動，對于學生來說數學是一個較難的學科，而要讓這個較難的學科真正的被學生所認可和喜愛，便是數學教學過程中要攻克的一個難題。學生之所以覺得難，是因為他們的思維與數學的思維不同，這才導致根本的問題出現。所以，首先要優化教學活動，提高課堂參與度，讓學生們真切的感受到數學的樂趣，這樣，他們才能愿意學習數學。且教育教學是一個引導的過程，只有引導的過程得當，學生在學習這一科目的時候才能少走彎路，進而愛上數學，教育是學習之本，所謂教學，就是先教后學，所以，高中數學的教學在學生學習數學的過程中，起著至關重要的作用。

四、結束語

數學的教學與學習是相互的，學習在教學的過程中是一個接受方式，教學在學習的過程中是一個引導方式，二者都不可缺少。高中的學習面臨的高考的抉擇與考驗。所以，數學的重要地位，也是不能被忽視的，學好數學是一個改變思維的過程，能讓學生更加靈活地運用大腦，而現代化的教學設備，也是對于高中生學習數學的一個有利條件。高中數學的教學和學生自身的學習是數學學習的重要保障。

【參考文獻】

[1] 張源柱. 高中數學的教學策略[J]. 中國科技創新導刊， 2009（06）.

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