高職學生誠信教育研究

張俊

摘要：隨著社會的發展，高職學生的思想、道德和心理等方面都有了一定的發展，但由于社會生活經驗不夠豐富，思想不夠成熟，受到不良思想的影響和沖擊時，表現出了一些誠信缺失的現象。針對這些現象，提出一些增強誠信教育的措施。

關鍵詞：高職學生 誠信教育 誠信缺失

誠信是中華民族的傳統美德，是中國傳統文化中歷來強調的道德信條，同時也是高職學生應具備的道德品質。改革開放以來，西方國家各種腐朽思想和價值觀給我國傳統誠信觀念予以打擊，使得種種不誠信現象普遍存在，進而擴散到社會的方方面面，給社會和國家帶來不利影響，與此同時，也沖擊了高職學生的誠信觀。

一、高職學生誠信缺失現狀

1.考試作弊現象嚴重

學生在校園里本應該以學習專業文化知識為目的，但是現今的高職院校里，大多學生并不專注于課堂上的學習，然而傳統的教育仍需要通過考試來衡量學生的學習成果，于是平時缺少知識的積累將導致考試不能順利通過，大家開始存僥幸心理寄希望于作弊、打小抄上，久而久之，習以為常，考試作弊在高職院校已經是一個公開的秘密，而且作弊的方式手段無所不能，無奇不有，作弊工具變得現代化，作弊的隊伍不斷壯大，作弊者的心態也由過去的偷偷摸摸變得比較坦然，這些都嚴重影響了大學生的整體水平，缺乏應具備的職業能力。盡管各高職院校采取了嚴厲的處罰措施，但這股風氣并沒有完全被遏制住。

2.惡意拖欠學費或助學貸款

高職學生中不乏一些拖欠學費，或是不按合同還款，或是不按時還貸款利息，更有甚者畢業后拒絕還貸的，然而這些人中又不乏有些平時生活奢侈、使用高檔電子產品、進出高檔餐飲娛樂場所的，這些都是誠信缺失的表現，已經嚴重影響了大學生的形象和聲譽。惡意拖欠學費或助學貸款已經成為焦點問題，一方面，由于高職院校的運轉在很大程度上依賴于學生的繳費，所以學生欠費嚴重制約了高職院校的發展。另一方面，國家助學貸款本是幫助家庭經濟困難的學生順利完成學業的重大舉措，但受助學生不如期還貸，惡意拖欠，使得這項善舉也處于了尷尬的境地。

3.虛報貧困補助信息

受國家政策的扶持，高職院校每年都會發放一系列的助學金、獎學金及家庭經濟困難補助金等費用，然而申請的學生中不乏一些平時的生活費用高得驚人、使用著高檔電子設備的人，他們申請的目的是為了讓自己在校的生活費用能夠更高一些，或者是處于自私自利的想法——國家的補助不要白不要，于是他們花心思去當地開一些虛假的貧困證明，將自己的家庭現狀謊報給學校，導致學校統計信息不準確。而那些家庭經濟確實貧困的學生卻因為名額有限而無法獲得學校提供的補助，最終導致學校不能在公平公正的基礎上開展獎、助學金的評比。

4.人際交往不夠坦然

當前，很多高職學生在結識朋友的過程中，相互之間不夠坦然，或多或少抱著猜疑、虛假的態度來對待身邊的朋友，讓其人際關系處于極度惡劣的狀態。加上現在大學網絡設備齊全，網絡上的賬號亂象、虛假行為和信息愈來愈多，頻頻展現在人們的視線當中，使得大學生的誠信觀念面臨著嚴峻的挑戰。

5.論文拼湊、抄襲現象嚴重

有些學生為了完成任務、順利畢業，在撰寫畢業論文時，從網上下載，復制粘貼，更有甚者直接“拿來主義”，把別人的論文直接冠以自己的名字，變成自己的成果，還有的學生把相關資料拼湊成一篇論文，即大功告成，絲毫沒有自己的學術觀點，長此以往，高職學生嚴謹求實的科學作風受到了嚴重的損害。

6.虛假實習實訓

現在的高職學生大多是“95后”的獨生子女，在家有父母的寵愛，一般不干活，臨近實習實訓時，各種擔憂接踵而來，于是要么托關系，虛蓋單位公章，敷衍了事，要么虛報病假，在家休息……這些現象，也給學生開始新生活前留下了不良的記錄，在學生成長的過程中，導致誠信缺失。

7.求職簡歷偽造注水

臨近畢業，隨之而來的就是找工作，此時制作精美的簡歷，是再正常不過的事情了，然而，有些學生為了找一個好職位，去用人單位面試時在求職簡歷上大做文章，更有甚者不惜違背誠實做人的準則，涂改成績、虛構經歷，購買或偽造榮譽證書、等級證書等，為的就是向用人單位“推銷”自己，這種誠信缺失行為，已經嚴重損害了學生個人信譽和學校的名譽。

8.就業合同意識淡薄

高職學生在擇業過程中，背信違約跳槽現象很是嚴重。有的畢業生面試成功簽訂勞動合同后不久，由于好高騖遠、眼高手低，有的過于功利，有的過于在乎薪資待遇，所以不能在所在崗位做好本職工作，只要另外一個企業、崗位，給出更高的工資，就毫不猶豫地違約，出現頻繁跳槽和違背合同的情況。這些做法導致用人單位因為學生的誠信缺失，而不敢輕易聘用應屆畢業生，最終導致高職學生的就業形勢進一步嚴峻和惡化。

二、增強高職學生誠信教育的措施

1.以新生入學教育為契機，上好校園誠信教育第一課

抓住新生入校教育的契機，上好誠信教育的第一課，要求學生遵守國家法律法規，向學生介紹說明學校的各項規章制度，尤其要認真解讀學校關于學習方面的制度，告知學生由于上課缺勤、考試作弊、論文抄襲、信息謊報等誠信缺失行為所造成的相對應處罰處分條例。同時，開展誠信教育月活動，增強誠信意識，并把誠信思想轉化為守信的自覺行動。

2.以“兩課”為抓手，強化校園誠信教育的系統性

高職院校要以“兩課”課堂教學為主渠道對學生進行系統的誠信教育，不僅要從理論上灌輸誠信的意義和要求，還要引導學生把誠信作為自身的內在需要；不僅要解決知與不知的問題，更重要的是要幫助學生把誠信融入自己的整體素質中，最終解決做與不做的問題。同時，應注重各學科教學中誠信教育的滲透，形成合力，完成系統教育。

3.注重學生的自制能力和創新精神的培養

加強對學生自制能力和創新精神的培養，使學生能自己尋找解決社會人生問題的科學答案，使他們學會克制自己，堅持用馬克思主義的觀點和方法，去辨別網絡信息的真偽，并努力學會保持正常的生活規律和健康的心態，把網絡作為獲取知識的來源和學習的手段。要幫助學生善于學習那些有利于提高人的全面素質的知識，提高分析問題和解決問題的能力，引導學生具備一定的網絡道德，強化學生科學倫理道德教育，使他們真正做到在網絡面前不迷失方向。

4.加強高職院校誠信文化氛圍的建設

學校是學生學習和生活的場所，良好的校園文化氛圍，可以潛移默化的影響、幫助學生樹立誠信觀念。一方面，從學校的育人環境，讓學生懂得誠信的涵義。如成立“誠信書屋”，開展誠信事跡報告會等宣傳活動，讓誠信觀念深入到校園的每一個角落，貫穿在每一名師生的言行中。另一方面，通過校園文化支撐相關制度，大力開展宣傳活動，主題演講、專題討論，營造講誠信、守承諾的校園文化氛圍，讓學生明白誠信在個人成長中的重要性；大力開展誠信的實踐活動，如誠信考場、校園網以及教室里的誠信警句等，努力營造出一個充滿正能量、“誠信待人、誠信處事、誠信學習、誠信立身”的校園氛圍。

5.發揮畢業教育的作用，上好校園誠信教育最后一課

根據相關政策要求，高職院校在學生畢業前要做好助學貸款還款確認工作，為避免受助學生不如期還貸，以及惡意拖欠的行為產生，學校應在畢業季來臨前，加強對貸款學生的誠信教育，上好校園誠信教育的最后一課，以進一步提高貸款的還款率。同時，也要和學生強調，他們即將正式走上工作崗位，待人接物一定要真誠，面對工作切不可有敷衍了事的態度。

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