初中體育教學方法的多樣化研究

張成軍

【摘 要】在教學體制改革全面推進的今天，初中體育教學的重視度也得到了相應的提升，教學多樣化可以提升學生的學習興趣，引領學生走出教室，感受到戶外鍛煉的趣味性。以下本文將簡單分析初中體育教學多樣化的必要性及體育教學存在的問題，重點就初中體育教學方法的多樣化展開研究。

【關鍵詞】初中體育;教學方法;多樣化;必要性;問題

一、初中體育教學多樣化的必要性

長期以來，體育教學的重視度都稍遜于文化課程，隨著教學理念的不斷革新，素質教育與體育教育的重要性也愈發凸顯，提高學生的身體素質、強化學生的思想道德可以幫助學生更好的投入到文化課程的學習中。為了更好的發揮出體育教學整體價值，適時進行教學多樣化的研究與實踐非常有必要，初中階段學生的身心都處于較好的成長階段，通過多樣化的體育教學，學生的團隊意識、協作意識、競爭意識都可得到較好的培養。同時，通過極具專業性、趣味性的課程設計，學生可以拓寬對體育知識的認知與了解，這對于學生的發展也極為有利。

二、初中體育教學存在的問題

首先，教學目標不明確。其具體表現為課程重心不突出，學生只能學到基礎性的動作與技巧。其次，教學方法單一。體育教學相較于其它課程課時較少，部分教師缺乏創新意識，長期沿用同一教學目標，無法激發和調動學生的參與熱情，教學質量不佳。第三，學生主體意識不強。初中學生的身體處于較好的發育狀態，在個性需求得不到滿足和尊重的前提下，學生的主體地位得不到體現，不利于學生綜合能力的提升。

三、初中體育教學方法的多樣化研究

1.給予學生自由的空間

體育教學中，教師要明確自己的定位，在講解完操作技巧之后，應合理安排時間，讓學生在獨立訓練中去摸索和找尋適合自己的方法，自己僅需扮演好引導者的角色即可。教師也可通過小組訓練的方式讓學生自主進行訓練器械的選擇，尊重每一位學生的愛好與需求，可針對不同的訓練器械進行單獨指導，確保訓練的有效性及安全性。課程快要結束的時候，應結合每一位學生的表現進行點評，多鼓勵多引導，幫助學生建立正確的學習觀念。

2.充分發揮游戲教學法的優勢

興趣對于學生學習積極性的影響非常之大，單一的技術講解和動作模仿無法幫助學生真正的愛上體育教學，新時期，教師可以采用游戲教學法來吸引學生，讓學生自發的參與進去。當然游戲應結合訓練項目來開展，前期的安全教育與標準示范也要落實下去，教師應把握好講解的時間，盡可能通過專業術語與精簡的語言來傳遞技術要點，幫助學生建立科學的認知。就基礎性的球類練習來說，學生可以通過面對面運球的方式來調動氣氛，學生圍成一圈，向對面或者斜角的同學傳球，訓練學生的傳球技巧和協作意識。在排球訓練中，教師可以通過男女組對打或者小組對打的形式進行小團體對抗賽，在小游戲、小比賽中幫助學生建立競爭意識，這樣可以使得學生認真的對待每一次技能講解。

3.發揮多媒體教學的優勢

教育信息化建設背景下，各學校都相應的配置了多媒體教學設備，在體育教學中，多媒體教學也非常實用，教師可以借助多媒體教學來拓寬教學內容和范圍，激發學生的學習興趣。體育教學不僅僅局限于室外教學，室內教學也非常關鍵，單一的教師講解非常枯燥，此時，教師可以配合多媒體課件來進行論證，在觀看體育視頻、圖片等資料中，學生會更加直觀真實的感受到運動技巧的重要性。通過多媒體的輔助教學，體育課堂教學的氛圍也變得更加的融洽。體育教學更加側重于實踐性，因而，教師可借助相關體育明星的比賽視頻進行技術分解，強化學生對于該知識點的記憶，這樣有利于調動學生的學習積極性。

4.注重體育理論教學方式與實踐教學方式的整合運用

初中體育教師在體育教學過程中，不能單方面的注重理論性教學或實踐性教學，一方面可能導致學生缺乏基礎的理論教學知識，另一方面也會使學生學到的體育知識得不到實踐運用，這都會極大的影響學生的體育素質。所以初中體育教師一定要在教學過程中，應用理論教學與實踐教學相整合的教學策略，讓學生在學習體育理論知識后，當堂得到鍛煉和運用，及時的鞏固學到的體育知識，這樣才可以改善學生的體育學習效果。同時教師也可以一邊向學生講解體育鍛煉的知識，一邊做出正確的示范，要求學生模仿和練習，由教師指出學生在動作上的問題，并及時糾正錯誤的練習方式。學生在掌握基礎體育鍛煉知識的基礎上，根據體育老師的要求練習體育鍛煉的動作，這樣可以真正讓學生明白理論知識與實踐的整合方式，大大提高了體育教學有效性，使學生的體育鍛煉更加科學、正確。

四、總結

德智體美勞全方位發展是我國長期以來一直堅持的教育目標，體育教學作為其中的一份子也應得到重視與落實，加強初中體育教學方法的多樣化研究是增強學生體質、釋放學習壓力的有效途徑，因此，教師應結合教學現狀進行改進和創新，盡可能的通過多樣化的教學來讓學生捕捉到體育教學的魅力，逐步強化自我，時刻保持著積極、樂觀的求知態度去參與到每一次的體育課程中。

參考文獻：

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