研究初中物理教學中學生創新能力的培養

鄧暉

【摘要】近年來，隨著我國教育制度不斷完善，這對初中物理教學提出了更高的要求，因此初中物理教學要摒棄傳統的教學模式和方法，這樣才能夠提高我國初中物理教學的質量和水平，進一步培養學生創新能力。

【關鍵詞】初中物理 創新能力 存在問題 培養策略

【中圖分類號】G633.7 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2016）31-0174-02

引言：就目前而言，我國已經由傳統的應試教育逐漸轉變為素質教育，因此這就要求初中物理不能脫離生活實際，更應該和生活相貼切，這樣才能夠進一步培養學生的創新能力，從而豐富初中物理教學的內涵。

一、初中物理教學存在的不足

現階段經過不斷發展，我國初中物理教學已經取得了一定的成效，并且有了實質性的教學突破，但是就目前而言，我國初中物理教學仍然存在諸多問題，但其發展前景依然十分廣闊，其具體表現如下：

（一）初中物理教學模式落后

我國初中物理教學模式還在沿用傳統的教學模式，很多初中物理教師沒有認識到培養學生創新能力的重要性和重要意義，不僅使用傳統的板書教學模式，單純的讓學生死記硬背物理知識和公式，或者是抄寫一些物理筆記和錯題，學生沒有真正理解物理學的內容，這樣枯燥無趣的教學課程降低了學生學習的積極性和主動性，從而影響了學生學習物理的興趣和愛好。例如：很多物理教學的過程中，教師舉例晦澀難懂，學生不僅無法理解還喪失了學習的興趣，從而降低了初中物理教學的質量和水平。

（二）初中物理教學主體缺少

就目前而言，我國初中物理實際教學的過程中，教師和學生二者之間經常會出現主體缺失的情況，有很多初中物理教師認為自己才是課題教學的主導者，始終處于主體地位，從而嚴重影響了初中物理教學的質量和水平。在初中物理教學的過程中，學生始終處于被動學習和接受知識的地位，學生始終盲目的學習知識點和內容，對于物理原理的理解能力較差，降低了初中物理學習的熱情和信心，從而導致初中物理教學效果差[1]。

（三）初中物理教師素質較低

初中物理教學過程中對于教師的要求較低，有很多教師都是通過一些教科書和教學參考書籍，提前將整堂課的內容都設計好，因此無法應變課堂的突發情況，從而確保必要的專業素質和實踐能力。還有很多初中物理教師對于整個教學的重點和難點的把握不到位，對于很多知識認識較為模糊不清晰，對于整個初中教學情況產生了很大的危害，久而久之學生就會產生厭學、棄學等情況。

二、初中物理教學中學生創新能力培養策略

（一）創新初中物理教學模式

初中物理教學應該摒棄傳統的教學模式，創新初中物理教學模式，真正做到與時俱進、開拓創新，在實踐的基礎上創新，在創新的基礎上實踐，結合每個學生發展的試講特點，進一步優化我國初中物理教學模式，讓學生能夠在課堂上發揮自己的優勢，從而培養學生的創新能力。例如：在學習《靜電現象》這一內容的時候，教師可以提問學生生活中我們經常看到頭發飄是什么原因？讓學生自己去進行討論和學習，而不是直接告訴學生答案，學生通過互相交流和探討，逐步培養學生的創新能力，讓學生了解物質都是由分子組成的，并且不同的分子都能夠形成不同種類的化合物。通過這種引導式教學方法，能夠真正讓學生暢所欲言，從而逐步創新學生能力，使其熱愛學習物理。

（二）明確初中物理學習主體

初中物理教學要明確學習主體是學生而不是教師，這樣學生才能夠充分發揮自身的主動性和積極性，從而進一步培養學生的創新能力，使其認識到物理學習的核心和內涵所在，教師可以讓學生在物理課堂上進行實驗，發揮實驗教學的重要性和積極性。例如：在學習《光的直線傳播》這一課程的時候，教師可以讓學生自己準備手電筒和礦泉水瓶，然后讓學生去發現和探討其中的規律和奧秘所在，這種方法更加有利于優化初中物理教學的效果[2]。

（三）提高初中物理教師素質

初中物理教師作為課堂的引導者，在其中發揮了十分重要的地位和作用，因此要想培養學生的創新能力，離不開自身素質和能力的提高，因此提高初中物理教師素質是十分必要的。一方面，初中物理教師應該努力學習先進的物理知識和內容，通過整理和學習能夠進一步提高自身水平和專業化素質，其優勢是顯而易見的。另一方面，學校應該組織對初中物理教師進行二次培養，使其更新傳統的教學模式和方法，讓其認識道培養學生創新能力的積極性，從而進一步幫助學生學習物理。

結束語：綜上所述，物理作為中考理科的必考內容，在整個教學的過程中發揮了十分重要的作用和意義，因此對于這門抽象的學科，在實際教學的過程中要重視培養學生的創新能力，通過創新初中物理教學模式、明確初中物理學習主體以及提高初中物理教師素質等方法，進一步提高初中物理教學的質量和水平，讓學生的創新能力、思維能力、動手能力以及思考能力都得到進一步的提高和培養，從而使學生真正熱愛學習物理。總之，初中物理教學中學生創新能力的培養屬于一項漫長而艱巨的任務，需要學校以及教師的共同努力。

參考文獻：

[1]趙紅霞.研究初中物理教學中學生創新能力的培養[J].赤子（上中旬），2015，4（16）：314.

[2]劉海波.研究初中物理教學中學生創新能力的培養[J].中國校外教育，2015，10（18）：103.