新課標改革背景下如何提高中等職業學校德育教學的質量

曹福奎

摘要：在新課標改革的背景下，各大學校特別重視各科教學質量的提高。由于中等職業學校（以下稱“中職學校”）是培養基礎型人才的重要基地，因此有必要對學生加強德育方面的教學工作，以提升學生德育修為作為基礎，進一步促進學生整體素質的提高。本文在分析中職學校實施德育教學的意義的基礎上，進一步對促進這項教學工作質量提升的策略進行探究，希望以此為中職學校德育教學工作的優化提供有效憑據。

關鍵詞：新課標改革；德育教學；整體素質

進入21世紀以來，隨著我國社會經濟的穩健發展，我國教育事業也獲得了較為快速的發展。在新課標改革的背景下，我國中職學校特別重視各科教學工作的優化及完善。但是，在德育教學方面卻存在一些薄弱面，比如學生參與度不足、教學質量不高等。鑒于此，本文對如何提高中職學校德育教學的質量進行探究意義深遠。

一、在中職學校實施德育教學的意義

對于中職學校來說，是培養基礎型人才的重要基地之一。在長期教學工作當中，中職學校將重點方面學生基礎知識及基礎技術技巧方面的教育上。而在新課標改革的背景下，教育部門明確指出：“中職學校需重視德育教學工作的完善。”在這一及時轉變教育理念的情況下，中職學校便面臨一些困境。例如：師資力量不足、教學質量難以得到有效提升等。因此，中職學校便有必要加強師資隊伍建設，采取有效教學方法，進一步促進德育教學質量的提高。從中職學校德育教學工作開展的意義教學上分析，其主要意義包括：（1）提高學生思想道德水平。在中職學校德育教學過程中，其課程有《哲學與人生》，注重學生思想道德、科學文化和職業能力的教育，引導學生樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀。而當學生樹立了正確的人生觀、價值觀和世界觀時，便能夠促進學生的思想道德水平不斷提高，一方面在今后的工作崗位中嚴于律己，具備高素質的職業操守。另一方面，在今后的人生道路上，正確的面對挫折和困難，并進行正確的價值判斷和行為選擇，為人的的健康發展奠定堅實的思想基礎。（2）有助于中職學校教育體系的完善。以往，中職學校將教學重點放在知識、技術教學環節，對于學生的德育教育不夠重視。而在新課標改革的背景下，中職學校加強學生的德育教育，便能夠使中職學校教育體系得到有效完善，進一步為中職學校的發展奠定夯實的基礎。

二、新課改背景下提高中職學校德育教學質量的策略

在上述分析過程中，認識到中職學校德育教學存在一些困境，但其意義也是顯著的。因此，為了使中職學校德育教學工作得到有效優化及完善，便需從提高其教學質量層面入手。具體策略部署如下表1所示：

1、了解學生特點，實施符合學生實際的德育教學方案。在德育教學過程中，需對學生的心理特點、生理特點加以了解，進而實施符合學生實際的德育教學方案。這樣，一方面能夠使學生產生共鳴，從而提高學生參與德育學習的興趣。另一方面，便于學生理解，從而為學生獲取有效的德育知識奠定基礎。為了深入了解學生基本情況，教師有必要加強與學生之間的溝通交流，進而結合學生實際，整合德育教學方案。例如：在《經濟政治與社會》中便會涉及到我國經濟、政治、文化和社會建設新成果等方面的知識的教育。教師在了解學生實際情況的基礎上，便可以在課堂上以現實生活中生動的實例開展有關經濟、政治、文化和社會建設的小討論，引導學生積極參與，這樣不但增強了學生的體驗感，而且讓學生在活動過程中體會到我國社會主義制度的優越性，以及我國經濟、政治和社會文明的快速發展，為將來順利的步入社會，成為一名合格的社會建設者打下基礎。

2、挖掘德育資源，注重案例教學法的實施。在《經濟政治與社會》中有“企業的經營發展”這一教學環節，此教學環節不單單讓學生了解企業應該如何發展，更重視的是讓學生掌握企業在經營發展中需遵守的一些道德問題。因此，教師便可以充分挖掘德育資源，比如舉例創業成功的企業家馬云等，通過他們創業的實際案例，讓學生了解到他們在創業和企業經營發展過程中體現的“敬業”、“誠信”、“友善”以及“文明和諧”等道德修為。此類案例教學方法，不但易被學生接受，而且還能夠便于學生理解，進一步使德育教學的質量得到有效提升。

3、加強實踐，注重學生情感體驗。德育教育光憑借理論知識開展是遠遠不夠的，還需要組織學生加強社會實踐。比如：組織學生參與社會公益活動，為空巢老人送溫暖、清潔城市衛生等。在為空巢老人送溫暖過程中，與老人談心交流、幫助老人洗衣做飯，這些活動都能夠增強學生的情感體驗，進而讓學生體會到關愛老人的重要性。通過城市衛生清潔活動，則能夠讓學生感受到保護城市環境的重要性，進而使學生以身作則，從小做起，作一個講文明、愛護環境的良好公民。

三、結語

要想使中職學校德育教學質量得到有效提高，需了解學生實際，制定合理科學的教學方案，進一步注重德育資源的挖掘，并加強實踐，使學生情感體驗得到有效增強。總之，需明確教育思路，采取有效的教學方法，這樣才能夠使中職學校德育教學質量得到有效提高，進而促進中職學校整體教學水平的提高。

參考文獻

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