新課標(biāo)改革背景下如何提高中等職業(yè)學(xué)校德育教學(xué)的質(zhì)量

曹福奎

摘要：在新課標(biāo)改革的背景下，各大學(xué)校特別重視各科教學(xué)質(zhì)量的提高。由于中等職業(yè)學(xué)校（以下稱“中職學(xué)校”）是培養(yǎng)基礎(chǔ)型人才的重要基地，因此有必要對學(xué)生加強(qiáng)德育方面的教學(xué)工作，以提升學(xué)生德育修為作為基礎(chǔ)，進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)生整體素質(zhì)的提高。本文在分析中職學(xué)校實(shí)施德育教學(xué)的意義的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步對促進(jìn)這項(xiàng)教學(xué)工作質(zhì)量提升的策略進(jìn)行探究，希望以此為中職學(xué)校德育教學(xué)工作的優(yōu)化提供有效憑據(jù)。

關(guān)鍵詞：新課標(biāo)改革；德育教學(xué)；整體素質(zhì)

進(jìn)入21世紀(jì)以來，隨著我國社會經(jīng)濟(jì)的穩(wěn)健發(fā)展，我國教育事業(yè)也獲得了較為快速的發(fā)展。在新課標(biāo)改革的背景下，我國中職學(xué)校特別重視各科教學(xué)工作的優(yōu)化及完善。但是，在德育教學(xué)方面卻存在一些薄弱面，比如學(xué)生參與度不足、教學(xué)質(zhì)量不高等。鑒于此，本文對如何提高中職學(xué)校德育教學(xué)的質(zhì)量進(jìn)行探究意義深遠(yuǎn)。

一、在中職學(xué)校實(shí)施德育教學(xué)的意義

對于中職學(xué)校來說，是培養(yǎng)基礎(chǔ)型人才的重要基地之一。在長期教學(xué)工作當(dāng)中，中職學(xué)校將重點(diǎn)方面學(xué)生基礎(chǔ)知識及基礎(chǔ)技術(shù)技巧方面的教育上。而在新課標(biāo)改革的背景下，教育部門明確指出：“中職學(xué)校需重視德育教學(xué)工作的完善。”在這一及時轉(zhuǎn)變教育理念的情況下，中職學(xué)校便面臨一些困境。例如：師資力量不足、教學(xué)質(zhì)量難以得到有效提升等。因此，中職學(xué)校便有必要加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，采取有效教學(xué)方法，進(jìn)一步促進(jìn)德育教學(xué)質(zhì)量的提高。從中職學(xué)校德育教學(xué)工作開展的意義教學(xué)上分析，其主要意義包括：（1）提高學(xué)生思想道德水平。在中職學(xué)校德育教學(xué)過程中，其課程有《哲學(xué)與人生》，注重學(xué)生思想道德、科學(xué)文化和職業(yè)能力的教育，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀。而當(dāng)學(xué)生樹立了正確的人生觀、價值觀和世界觀時，便能夠促進(jìn)學(xué)生的思想道德水平不斷提高，一方面在今后的工作崗位中嚴(yán)于律己，具備高素質(zhì)的職業(yè)操守。另一方面，在今后的人生道路上，正確的面對挫折和困難，并進(jìn)行正確的價值判斷和行為選擇，為人的的健康發(fā)展奠定堅實(shí)的思想基礎(chǔ)。（2）有助于中職學(xué)校教育體系的完善。以往，中職學(xué)校將教學(xué)重點(diǎn)放在知識、技術(shù)教學(xué)環(huán)節(jié)，對于學(xué)生的德育教育不夠重視。而在新課標(biāo)改革的背景下，中職學(xué)校加強(qiáng)學(xué)生的德育教育，便能夠使中職學(xué)校教育體系得到有效完善，進(jìn)一步為中職學(xué)校的發(fā)展奠定夯實(shí)的基礎(chǔ)。

二、新課改背景下提高中職學(xué)校德育教學(xué)質(zhì)量的策略

在上述分析過程中，認(rèn)識到中職學(xué)校德育教學(xué)存在一些困境，但其意義也是顯著的。因此，為了使中職學(xué)校德育教學(xué)工作得到有效優(yōu)化及完善，便需從提高其教學(xué)質(zhì)量層面入手。具體策略部署如下表1所示：

1、了解學(xué)生特點(diǎn)，實(shí)施符合學(xué)生實(shí)際的德育教學(xué)方案。在德育教學(xué)過程中，需對學(xué)生的心理特點(diǎn)、生理特點(diǎn)加以了解，進(jìn)而實(shí)施符合學(xué)生實(shí)際的德育教學(xué)方案。這樣，一方面能夠使學(xué)生產(chǎn)生共鳴，從而提高學(xué)生參與德育學(xué)習(xí)的興趣。另一方面，便于學(xué)生理解，從而為學(xué)生獲取有效的德育知識奠定基礎(chǔ)。為了深入了解學(xué)生基本情況，教師有必要加強(qiáng)與學(xué)生之間的溝通交流，進(jìn)而結(jié)合學(xué)生實(shí)際，整合德育教學(xué)方案。例如：在《經(jīng)濟(jì)政治與社會》中便會涉及到我國經(jīng)濟(jì)、政治、文化和社會建設(shè)新成果等方面的知識的教育。教師在了解學(xué)生實(shí)際情況的基礎(chǔ)上，便可以在課堂上以現(xiàn)實(shí)生活中生動的實(shí)例開展有關(guān)經(jīng)濟(jì)、政治、文化和社會建設(shè)的小討論，引導(dǎo)學(xué)生積極參與，這樣不但增強(qiáng)了學(xué)生的體驗(yàn)感，而且讓學(xué)生在活動過程中體會到我國社會主義制度的優(yōu)越性，以及我國經(jīng)濟(jì)、政治和社會文明的快速發(fā)展，為將來順利的步入社會，成為一名合格的社會建設(shè)者打下基礎(chǔ)。

2、挖掘德育資源，注重案例教學(xué)法的實(shí)施。在《經(jīng)濟(jì)政治與社會》中有“企業(yè)的經(jīng)營發(fā)展”這一教學(xué)環(huán)節(jié)，此教學(xué)環(huán)節(jié)不單單讓學(xué)生了解企業(yè)應(yīng)該如何發(fā)展，更重視的是讓學(xué)生掌握企業(yè)在經(jīng)營發(fā)展中需遵守的一些道德問題。因此，教師便可以充分挖掘德育資源，比如舉例創(chuàng)業(yè)成功的企業(yè)家馬云等，通過他們創(chuàng)業(yè)的實(shí)際案例，讓學(xué)生了解到他們在創(chuàng)業(yè)和企業(yè)經(jīng)營發(fā)展過程中體現(xiàn)的“敬業(yè)”、“誠信”、“友善”以及“文明和諧”等道德修為。此類案例教學(xué)方法，不但易被學(xué)生接受，而且還能夠便于學(xué)生理解，進(jìn)一步使德育教學(xué)的質(zhì)量得到有效提升。

3、加強(qiáng)實(shí)踐，注重學(xué)生情感體驗(yàn)。德育教育光憑借理論知識開展是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還需要組織學(xué)生加強(qiáng)社會實(shí)踐。比如：組織學(xué)生參與社會公益活動，為空巢老人送溫暖、清潔城市衛(wèi)生等。在為空巢老人送溫暖過程中，與老人談心交流、幫助老人洗衣做飯，這些活動都能夠增強(qiáng)學(xué)生的情感體驗(yàn)，進(jìn)而讓學(xué)生體會到關(guān)愛老人的重要性。通過城市衛(wèi)生清潔活動，則能夠讓學(xué)生感受到保護(hù)城市環(huán)境的重要性，進(jìn)而使學(xué)生以身作則，從小做起，作一個講文明、愛護(hù)環(huán)境的良好公民。

三、結(jié)語

要想使中職學(xué)校德育教學(xué)質(zhì)量得到有效提高，需了解學(xué)生實(shí)際，制定合理科學(xué)的教學(xué)方案，進(jìn)一步注重德育資源的挖掘，并加強(qiáng)實(shí)踐，使學(xué)生情感體驗(yàn)得到有效增強(qiáng)。總之，需明確教育思路，采取有效的教學(xué)方法，這樣才能夠使中職學(xué)校德育教學(xué)質(zhì)量得到有效提高，進(jìn)而促進(jìn)中職學(xué)校整體教學(xué)水平的提高。

參考文獻(xiàn)

[1] 趙英桃.淺議中職學(xué)校學(xué)生德育教育現(xiàn)狀及對策[J].經(jīng)營管理者，2013，30：356.

[2] 張磊，張弛.中等職業(yè)學(xué)校創(chuàng)新型“人本德育”改革研究[J].職教論壇，2012，13：71-74.