淺談初中化學教學中存在的問題與對策

劉金雙

摘要：本文通過分析初中化學教學工作中出現(xiàn)的問題、如何更好地促進初中化學教學工作的進一步發(fā)展給出了具體的教學模式的改進意見和對策，最終實現(xiàn)初中學生化學學習能力和化學素質(zhì)兩方面教學目的的真正實現(xiàn)。其中需要采取相應的措施促進初中化學教學質(zhì)量的提高，綜合應用好師資、教材、政策支持等多方面的積極因素，為初中化學的進一步發(fā)展奠定堅實的基礎。

關鍵詞：初中化學；教學；問題；對策

一、初中化學教育教學現(xiàn)狀分析

在初中教學當中，化學的學習是整個化學教育的開端，也是貫徹落實素質(zhì)教育的必經(jīng)階段。目前我國初中化學教育教學存在很多問題，主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1、學生缺乏學習化學的興趣。在教學活動中，學生始終占據(jù)教學活動的主體地位，在教師的引領下獲取化學知識。因此學生的學習興趣是學生能否有效地掌握好化學學習的重要因素，在調(diào)動學習化學的積極性方面有著不可替代的作用。但是，初中化學是一門涵蓋知識廣泛的學科，既要學好理論知識又要熟練掌握化學實踐，將兩者緊密地結(jié)合起來。由于化學的學科性質(zhì)決定了化學知識理論邏輯較為嚴謹，現(xiàn)階段的初中生學習起來會相對困難，這就加大了學生對化學學習的難度，導致部分學生喪失了對于化學課的興趣，不利于整體學習成績的提高。

2、教師隊伍建設水平落后。在實際的初中教學中，很多初中學校師資隊伍建設力量不夠，很多教師同時擔任多年級的化學教師，這就不利于化學教學效率的提高。同時，部分教師由于固守傳統(tǒng)的化學教學模式，化學教學理念不能完全適應現(xiàn)代的教學形勢，導致化學教學模式墨守成規(guī)。傳統(tǒng)的應試教育思想根深蒂固，還會以傳統(tǒng)的“填鴨式”教學模式為主，不能很好地貫徹和落實好現(xiàn)代素質(zhì)教育改革的創(chuàng)新要求。

3、化學教學設施設備陳舊。實驗是化學教學的重要內(nèi)容之一，很多化學知識的學習都需要通過化學實驗加以學習體驗。當然，只有化學實驗還是不夠的，還需要配合必要的實驗理論知識作為補充，做到兩者相輔相成。但是很多學校由于各方面條件的影響，使得化學教學設施設備較為落后，例如酒精燈數(shù)量不夠、所需的化學試劑缺乏等，這會導致化學實驗效果方面大打折扣。同時，很多設備陳舊，不能進行系統(tǒng)科學的維修和保養(yǎng)，很大程度上會對師生的生命安全造成一定的威脅。

4、化學教學的評價體系不健全。素質(zhì)教育的推進使得初中化學教育教學取得了重大的進展，提高了初中學生素質(zhì)水平。但同時，現(xiàn)階段我國初中教育教學的評價依然采用以考試和作業(yè)為主，盡管很多學校已把學習態(tài)度、實驗能力、探究能力等素質(zhì)要求都列入到評價的范圍之內(nèi)，但是在中國教育教學的大環(huán)境中難以真正有效地落實。并且很多學校將學生的考試成績作為評價教師教學質(zhì)量的考核標準，這對于推行素質(zhì)教育來說也是很大的困擾。

二、解決初中化學教學中存在問題的相關對策

1、增強師資隊伍建設。盡管我國一直在推行素質(zhì)教育，但是很多學校由于自身的條件限制使得化學教學一直處于停滯不前的狀態(tài)。要解決好這一問題，首先應該增加初中化學教師的數(shù)量，解決好化學教師嚴重短缺的現(xiàn)象，才能從數(shù)量上緩解化學教學效率不高的問題。其次，教師要轉(zhuǎn)換教學角色，由原來的主體地位轉(zhuǎn)換到學生學習知識的引導者，同學生建立起一種和諧自由的關系，讓學生可以充分表達自己關于化學知識的想法，由被動接受知識向渴望學習知識轉(zhuǎn)變。最后，教師要不斷地提高和豐富自己的化學知識和素質(zhì)，學校也要組織定期的初中化學教師培訓活動，幫助初中化學教師有更多的機會接收到新的教學理念和教學模式，并引入到化學課堂的教學中，豐富初中化學的教學手段。

2、創(chuàng)新化學教學方法?，F(xiàn)在的教育形勢在帶來教學機遇的同時，也給初中化學教學帶來了嚴峻的挑戰(zhàn)。傳統(tǒng)的化學教學模式已然不能適應現(xiàn)代化學教育的需要，迫切需要教師在提高自身教學水平的同時更新傳統(tǒng)教學方式，在引進先進的教學模式的同時，引導學生能自主地投入到化學學習的探究中去。

3、豐富教學評價體系的內(nèi)容。在過去的教學評價體系中，一直是依靠學習成績對教師和學生進行最終的評價，但是這種評價體系已經(jīng)不能適應現(xiàn)代化學教學的發(fā)展要求。因此一定要制定合理科學的化學教學評價體系，促進初中化學教學質(zhì)量的穩(wěn)步提高。新的教育教學情況下，應該切實地從學生的學習態(tài)度、學習能力、學習方法以及學習習慣等多方面，進行多樣化的教學模式的推進，改變單一的教學模式的桎梏。

4、激發(fā)初中學生學習化學的興趣。初中學生在生理和心理上不穩(wěn)定，加之化學邏輯性思維較強，導致初中學生對化學興趣不高，對化學的學習敷衍了事，致使整體的化學教學效率不高。如何激發(fā)學生對于初中化學的興趣，這是提高化學成績的關鍵所在。教師一定要發(fā)揮好領路人的作用，設置讓學生更便于接受和理解的化學教學內(nèi)容，讓學生在認同化學這門課程的基礎上形成自己對于化學知識的體驗，才會自主地加入到化學的探索中去。同時教師要針對初中學生現(xiàn)階段的學習心理和不同學生的特點進行因材施教，增強學生對于化學學習的信心。

5、加強初中化學教學設施建設?；瘜W教學設施是化學教學的重要組成部分，可以有效地對教學資源進行分配管理，保證教學活動合理有序地進行。在化學基礎設施建設上，一定要增加與此有關的人力、財力和設備投入，通過加大對初中化學的重視程度來提高化學教學水平和質(zhì)量。

綜上所述，我國的初中化學在新課改的推進下取得了不小的成就，教學質(zhì)量和效率明顯提高。但是仍然還有一些問題阻礙著初中化學教學的進一步發(fā)揮，在這種情況下一定要結(jié)合新課標的內(nèi)容全面推動化學教學更適應學生自身發(fā)展的實際。可以考慮從教師思想、教材內(nèi)容和考核機制等多個方面著手，在現(xiàn)代教學模式的引導下推動初中化學教學有更好的突破和發(fā)展，全面提升初中學生的化學能力和素質(zhì)，最終實現(xiàn)初中教育教學目標的達成。