九年級思想品德課教學點滴體會

唐志清

摘要：近年來，九年級思想品德課教學工作得到了業內的廣泛關注，研究其相關課題有著重要意義。本文首先指出了要激發學生自主學習的直接動力——興趣，分析了節約時間，提高效率。在探討加強學法指導，提高應試能力的基礎上，結合相關實踐經驗，就切實抓好總復習這一重要環節展開了研究，闡述了個人對該項工作的幾點看法與認識。

關鍵詞：九年級；思想品德課；教學；體會

一、前言

作為九年級教學中的重要學科，思想品德課的關鍵性不言而喻。該項課題的研究，將會更好地提升對思想品德課教學方法的掌握力度，從而進一步優化該項教學工作的整體效果。本文從介紹激發學生興趣著手本課題的研究。

二、激發學生自主學習的直接動力——興趣

1、尊重學生，激發學生的學習興趣。教師尊重學生，是素質教育條件下新型師生關系的體現。教育心理學告訴我們，師生關系直接影響著學生的學習情緒，師生心理相容能提高教學效果。在教育教學過程中，我們經常發現兩種教育效果完全不同的現象：對那些尊重學生、受學生歡迎的教師說的話，學生能夠接受；對學生動輒冷嘲熱諷、粗暴訓斥的教師的話，則當成耳邊風，甚至對個別教師陽奉陰違、抗拒頂牛。實踐證明，學生的學習興趣，是帶有濃厚的感情色彩的。對于初中思想品德課來說更是如此。融洽的師生關系，可以極大的激發學生學習思想品德課的興趣。

2、提高難度，刺激學生的學習興趣。傳統的教學是以學生現有水平為前提，從發展意義上說這樣的教學是消極的，它不利于學生發展。教學時增加難度可以刺激智力發展，刺激是大腦發展的營養，新的刺激物在學生大腦中產生不協調和沖突，它可以增加學生的智力負荷，驅使學生開動腦筋，從而提高學習興趣。教學實踐表明，太容易的知識激不起他們的學習興趣，內容過易，學生垂手可得，也便失去了興趣。因此，教師要依據《思想品德新課程標準》的要求，在學生原有知識的基礎上適當提高教學內容的難度，讓他們有一種摘取果子時有“跳一跳”的那種感覺，這樣就能使有潛力水平的學生感到難而有趣。

三、節約時間，提高效率

多媒體教學手段既節省時間又增加課堂教學容量，如，教學科學發展觀這個知識點時，我通過幻燈片展示圖片、文字材料、圖表，形象直觀地讓學生看到了中國的人口壓力和現狀，環境污染和破壞的嚴重性以及資源緊缺等嚴重存在的問題，這些實實在在的，觸目驚心的真實畫面的展示，給了學生非常直觀的視覺沖擊，從而強化了他們的認知和記憶。同時因為多媒體教學才使我們可以更好地利用時間，在有限的一節課學習更多具體的知識。

四、加強學法指導，提高應試能力

通過對于歷年學生答題時卷面情況分析，考生答題所出現的問題具體表現在：審題能力差，答非所問。語言表達能力差，不能用政治術語答，答題不完整。歸納概括能力差，照搬照抄等。面對上述的問題，教師應注意強化方法訓練做到：讓學生仔細閱讀材料，扣住關鍵詞、信息，找準答題角度。對重點題目進行分析定出答案。注意答題思路，從多角度、多層次分析思考，知道一題多解。對往屆中考題訓練從中獲得啟發。掌握考試的基本方法：合理分配時間，從查找目錄入手，有針對性答題，嚴格使用政治術語，先易后難，根據分值判定答案要點等等。教會學生有效的答題技巧和方法會提高學生的答題效果。在平時的教學中學生在學完一定教學內容后，有目的地及時復習和鞏固知識。可加深和鞏固對教學內容的理解，防止通常在學習后發生的急速遺忘。根據遺忘曲線，識記后的兩三天，遺忘速度最快，然后逐漸緩慢下來。因此，對剛學過的知識，應及時復習。同時在中考復習時堅持三輪復習方法，合理規劃，查缺補漏。第一輪緊扣教材，夯實基礎。讓學生掌握概念、觀點、原理。建立相關知識體系，分板塊系統復習。尋找時政熱點與基礎知識的聯系。第二輪題型與時政熱點訓練，強化基礎知識。對時政熱點訓練，重在與教材的聯系。第三輪查缺補漏。多找月考中出現的錯誤點改正分析。精選題型訓練，把時事知識按考試說明再過一遍。通過三輪扎實有效地復習，提高學生的應試能力。

五、要切實抓好總復習這一重要環節

1、全面復習，夯實基礎。全面復習就要按照課程標準的要求全面系統的復習教材的各個知識點。中考思想品德試題始終遵循著“題在書外，理在書中”的命題原則，決定思想品德中考成績優良與否的首要因素是看考生掌握基礎知識的程度如何，脫離基礎知識的能力，只能是空中樓閣。

2、重點復習，挖掘考點。在全面復習的基礎上，要進一步突出重點，挖掘考點。

在復習過程中，我認真鉆研課程標準、教材、中考指導，通過對照比較，找出三者的切合點，這些切合點就是當年要重點復習的考點，并對這些考點設計典型體例，進行強化訓練。

3、要正確處理社會熱點問題。縱觀近幾年的中考思想品德試題，不難發現，它們都注重了教材內容與黨和國家現行路線、方針和政策以及當前國際國內的重大社會熱點問題結合，以熱點材料為背景，提出問題，要求學生運用所學知識去分析。因此，在總復習時，一定要聯系社會熱點問題，正確處理好社會熱點問題，能否正確處理好社會熱點問題將直接影響教學質量的高低。在總復習時，通過多方面收集材料、信息，然后讓學生找出教材中與熱點問題的結合點，最后，進行歸納總結，并設計典型題例進行訓練，這樣讓學生熟悉了教材，把握了社會熱點問題，有利于學生掌握知識，加深了對時事問題的理解，提高了學生分析解決問題的能力，提高了復習效果。

4、以歷年套卷進行整體訓練。進行考前整體訓練至關重要，既有利于考查學生綜合能力，又有利于了解試題的發展趨勢，在中考前我讓學生做了一定數量的模擬試題，特別是其中的一些開放性試題培養了學生的創新思維。

六、結語

綜上所述，加強對九年級思想品德課教學的研究分析，對于其良好教學效果的取得有著十分重要的意義，因此在今后的九年級思想品德課教學實踐中，應該加強對其關鍵教學方法的重視程度，并注重其具體教學過程的嚴謹性。

參考文獻

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