利用新媒體構建大學生英語學習平臺

何欣

摘 要： 英語是世界上用途最廣、交流溝通最頻繁的語言，網絡時代，各種新媒體悄然進入我們的日常生活，微博和微信等新媒體先后進入我們的視線，如果能良好地運用其發展勢態提高大學生學習英語的多樣性和積極性，構建新媒體學習平臺，那么，中國大學生的英語學習便不再枯燥乏味，缺乏溝通能力。

關鍵詞： 英語學習 新媒體 微信微博 互聯網

一、新媒體背景信息及當代大學生對于新媒體的依賴調查

微信是騰訊公司于2011年1月21日推出的軟件。微信具有零資費，跨平臺，拍照發送給好友，發手機圖片，移動即時通訊等功能，同時可以顯示對方實時打字的狀態，以實時掌握對方的響應情況。2013年1月15日深夜，騰訊微信團隊在微博上宣布微信用戶突破3億。而微博是基于Web2.0技術的即時信息發布系統，以140字左右的文字更新信息，實現即時分享，三言兩語，就可以記錄下自己某刻的心情、某一瞬的感悟或者某條可供分享和收藏的信息。在這個互聯網興起的時代，微博和微信已逐漸在我們沒有意識的情況下替代很多通訊工具，人們更少地使用語音電話、電報、文字書信，更多地利用微信語音或者文字圖畫的溝通替代。那么微博和微信學對當代大學生有什么影響呢？針對這個問題，我通過問卷調查的形式進行了數據分析。

通過問卷調查發現，大多數大學生都在使用微博，在微博更新的內容中，有將近一半學生更新的是自己的原創心情，還有一半是關注自己感興趣的公眾服務號，參與熱愛的話題的討論中。學生已然將微博作為一個互動的平臺來與朋友分享自己每天的快樂或悲傷，同時在此中找到志趣相投的朋友。從調查研究可以看出，“微博、微信文化”已然成為大學校園中一種新的文化現象，如何引導大學生正確地使用微博、微信，使微博、微信，更好地服務于大學生英語的學習，真正成為大學生日常生活中的良師益友，是一個值得深入研究的課題。

二、微信的功能闡述及特點

手機已成為大學生出門必備物品之一或者說之首，所以新媒體的運用大多是在手機上實現的，因為及時高效地使用，填補各種零散的時間，合理支配或運用，使英語的掌上學習變得真實和可行。微信作為一種網絡通訊工具，已經成為大學生溝通必不可少的方式之一，其給網絡化英語教學提供了新的平臺和機遇。微信以網絡為媒介，支持發送接收語音文字、圖片視頻等多媒體形勢，為多元化多媒體教學提供良好的扎實媒介基礎，多樣化的英語教學平面設計能給學生帶來不一樣的感官和心靈體驗。語言input和output是二語習得研究的重要理論，Krashen的語言輸入理論的提出，受到二語習得研究者的極大關注。他指出二語習得者需要接受足夠量的語言輸入且符合i+1的條件習得才能進行英語作為一門語言，衡量其習得效果的強弱在于能否與英語語言使用者順暢交流，能否使其成為一種無障礙的交流工具。移動即時性交流互通的特點，讓老師和學生在使用中得心應手，比如語法點的深入和拓展，學生可以通過群聊的形勢加入和討論，可以翻查過去的記錄，反復收聽老師的發音等優點，有持續性、可重復利用性，還可以向大家很好地展示自己的英語掌握水平。

三、學習軟件實例

例如百詞斬、英語九百句，這些是APP或者關注微信公眾號滬江英語、華爾街英語等這些英語學習公眾號。百詞斬可以實現，每天記錄背單詞習慣，以及提醒背單詞時間個數等基本信息，還能發送到朋友圈讓朋友們一起監督學習。滬江英語則會推送若干感興趣的話題或者主題的英文文章、英文小電影、英文歌曲等，形式多種多樣，每天更新提醒，還有很多有趣的小故事可以供欣賞閱讀。

四、利用微博微信學習英語的積極影響

微博開拓了大學生學習和了解知識的途徑，微博上豐富多彩的訊息能夠開闊大學生的視野，增長大學生的見識，為大學生了解世界、探索世界提供一條方便快捷的大道。當代大學生每天三點一線的生活，就是宿舍到教室到圖書館，少部分上網查詢資料，但都是比較有針對性的。微博上關于英語的訂閱號由于信息來源渠道廣，形式多樣，信息發布簡單，因此，容易得到很多豐富的第一手資料，對公共事件、國家大事件、時事熱點等的關注度，成為大學生用來獲取資訊的一個重要渠道。大學生合理地利用微博，可以學習專業英語知識、培養專業英語興趣、提高英語專業水平、擴展知識面。微信能夠拉近溝通者彼此間的距離，給大學生的信息獲取帶來便利，豐富了大學生的校園生活。微信打破了常規的聊天模式，實現了音頻信息與視頻信息在移動通信工具上的快捷傳播，相比傳統呆板的文字通信，信息傳遞更具人性化、更貼近生活，極大地滿足了大學生的通訊需求。

五、結語

微博、微信的迅速發展，在給當代大學生學習、生活、人際交往及心理狀態提供廣闊的交流平臺的同時，也帶來前所未有的挑戰。當代大學要用辯證的眼光看待微博、微信對我們的影響，不斷強化微博、微信傳播的積極功能，與時俱進，自我完善。當代大學生要善用這種強大的工具和力量，促進利用微博、微信的英語學習的可持續發展。

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