如何提高初中學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣

周瑋

摘要：興趣是學(xué)習(xí)中最大的動力，濃厚的學(xué)習(xí)興趣，能有效的誘發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望、促使學(xué)生積極、主動地在快樂中學(xué)習(xí)，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中更是如此。著名心理學(xué)家皮亞杰指出：“所有智力方面的動作都依賴于興趣”。可見、學(xué)生對學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，才能不把學(xué)習(xí)看作一種負(fù)擔(dān)、一個(gè)任務(wù)，才會積極主動地去獲取知識。

關(guān)鍵詞：師生關(guān)系；信心勇氣；激發(fā)興趣

一、有效利用師愛效應(yīng)、建立和諧融洽的師生關(guān)系

古人云：“親其師、信其道”。作為一名數(shù)學(xué)教師、要讓所教學(xué)生喜歡數(shù)學(xué)這一門課程，積極主動的參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動。首先必須讓所教學(xué)生信任你、喜歡你。因此、老師在平時(shí)應(yīng)多與學(xué)生談心、及時(shí)了解學(xué)生思想動向，在教學(xué)中加強(qiáng)與學(xué)生的交流，努力建立一種相互平等、相互尊重、相互信任的師生關(guān)系，形成民主和諧的教學(xué)氛圍，使學(xué)生在一個(gè)和諧、寬松的良好氛圍里學(xué)習(xí)，充分發(fā)揮學(xué)生的主動性。教師教學(xué)中要以一個(gè)朋友的身份加強(qiáng)與學(xué)生的情感交流，真誠的關(guān)心愛護(hù)每一個(gè)學(xué)生，熱情及時(shí)的幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)和生活中的困難，做學(xué)生可信賴的伙伴和親密的朋友，讓學(xué)生信任你、親近你。只有獲得了學(xué)生的信任和愛戴，學(xué)生才會因情感的親近、相信你的教育的真實(shí)性、而對你所教數(shù)學(xué)產(chǎn)生學(xué)習(xí)的興趣。

二、適時(shí)應(yīng)用表揚(yáng)、給每個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心和勇氣

當(dāng)代教育學(xué)者周弘的賞識教育表明：賞識給孩子一個(gè)高高的大拇指、給孩子快樂，會給孩子帶來無窮無盡的能量和興趣。教師應(yīng)適時(shí)抓住學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的每一個(gè)閃光點(diǎn)表揚(yáng)并肯定學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步，讓學(xué)生從學(xué)習(xí)中獲得成功感。同時(shí)教師在教學(xué)中要善于利用個(gè)體差異、因材施教，對成績較好的學(xué)生、提出較高的要求和問題，使他們在學(xué)習(xí)中既能感受到戰(zhàn)勝難題的喜悅心情、又能激起學(xué)生繼續(xù)攻關(guān)的學(xué)習(xí)欲望；對成績一般或偏差的學(xué)生提出相對容易的問題，給這些學(xué)生創(chuàng)造成功的機(jī)會，及時(shí)對他們的進(jìn)步給予鼓勵和表揚(yáng)，使他們在教師的鼓勵性語言下建立“我能行”的自信、體驗(yàn)到成功的喜悅。這樣讓不同層次的學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中都能不斷取得成功，無疑會讓他們感到學(xué)習(xí)的快樂，而對數(shù)學(xué)產(chǎn)生親切感，促使他們向著一個(gè)又一個(gè)的成功穩(wěn)步邁進(jìn)。

三、精心組織課堂教學(xué)、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

1、巧設(shè)懸疑。“學(xué)啟于思、思源于疑”教學(xué)中教師巧妙的設(shè)置問題懸念，更能引發(fā)學(xué)生的好奇心，好奇心驅(qū)使學(xué)生對知識產(chǎn)生一種急于了解的心理，這種心理促使學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)欲望，在教師設(shè)疑、學(xué)生解疑的過程中，推動學(xué)生自主的去學(xué)習(xí)、去探索。實(shí)際教學(xué)中，很多教師都是依照課本編排直接導(dǎo)入新課，有時(shí)會讓學(xué)生覺得數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)枯燥、乏味，缺乏學(xué)習(xí)的激情和動力。因此、教師要結(jié)合所教的內(nèi)容巧妙的創(chuàng)設(shè)問題情境，喚起學(xué)生的參與意識、激發(fā)學(xué)生的求知欲、調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2、巧妙運(yùn)用課堂語言。數(shù)學(xué)教學(xué)本身趣味性少、數(shù)學(xué)課堂教學(xué)更忌諱教師枯燥乏味的語言，課堂教學(xué)中教師若能巧妙的運(yùn)用幽默風(fēng)趣的語言，不僅能活躍課堂氛圍、打破數(shù)學(xué)課堂的沉悶，更能使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中去探究。教師講授知識時(shí)抑揚(yáng)頓挫的語言，能有效地感染學(xué)生，很自然的把學(xué)生帶入探索數(shù)學(xué)問題的情景中，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)，更能激起學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的激情。

3、靈活運(yùn)用教法。單一的課堂組織形式，很難激起學(xué)生的參與意識。教師是課堂教學(xué)的組織者、參與者。要想讓學(xué)生獲得持久的學(xué)習(xí)興趣，教師要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容靈活運(yùn)用教法，采用多樣化的教學(xué)組織形式，在培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)合作與交流能力的同時(shí)、調(diào)動每一個(gè)學(xué)生的自主參與意識和學(xué)習(xí)積極性，巧妙創(chuàng)設(shè)學(xué)生自主參與的條件，適當(dāng)利用現(xiàn)代教育技術(shù)，創(chuàng)設(shè)生動的問題情景，讓學(xué)生在有趣的情境中體驗(yàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的快樂、感受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣、從而增強(qiáng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。教師在做好課堂教學(xué)組織的同時(shí)，還應(yīng)注重學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。“授人以魚，不如授人以漁”。教師不僅要教給學(xué)生知識，更重要的是要教給學(xué)生獲取知識的方法，讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)。

四、應(yīng)用典故、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣

教師可以根據(jù)學(xué)生喜歡聽名人趣事的特點(diǎn)，教學(xué)中結(jié)合學(xué)習(xí)內(nèi)容、向?qū)W生介紹一些數(shù)學(xué)發(fā)展的歷史或歷史上數(shù)學(xué)家成長的故事、數(shù)學(xué)家在科技發(fā)展中的貢獻(xiàn)及數(shù)學(xué)中某些結(jié)論的來歷。如：華羅庚僅有初中文憑，全靠自學(xué)最后成為世界一流的數(shù)學(xué)家；著名數(shù)學(xué)家高斯出生在一個(gè)貧窮的家庭，在10歲時(shí)就用簡便方法計(jì)算出從1到100的加法運(yùn)算，后來成為世人稱譽(yù)的“數(shù)學(xué)王子”；數(shù)學(xué)奇才、計(jì)算機(jī)之父——馮·諾依曼在發(fā)明電子計(jì)算機(jī)中起到關(guān)鍵性作用，他被西方人譽(yù)為“計(jì)算機(jī)之父”。通過數(shù)學(xué)家趣聞的介紹既能幫助學(xué)生了解數(shù)學(xué)的歷史、豐富數(shù)學(xué)知識、又可以激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣及努力學(xué)好數(shù)學(xué)的愿望。

五、有效開展數(shù)學(xué)課外活動、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

數(shù)學(xué)課外活動是對數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的延伸和發(fā)展，在數(shù)學(xué)教學(xué)中要密切聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際，組織和開展各種形式的數(shù)學(xué)課外活動。如測量樹高、河寬、制作拼圖游戲等。在活動中讓學(xué)生親自動手，積極參與并能看到自己的活動成果，活動后進(jìn)行成果交流和經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。通過各種形式的數(shù)學(xué)課外活動既讓學(xué)生感受了數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，又使學(xué)生在活動中體會到數(shù)學(xué)就在身邊，感受到數(shù)學(xué)的趣味性。這樣通過豐富的課外活動，為學(xué)生創(chuàng)造了生動的學(xué)習(xí)環(huán)境，擴(kuò)大了學(xué)生的視野，使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)知識來源于生活，又能服務(wù)于生活，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

總之、激發(fā)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣的方法是多種多樣的，教師在教學(xué)中應(yīng)善于把握時(shí)機(jī)、靈活運(yùn)用各種教學(xué)手段、采取有效的教學(xué)組織形式促使學(xué)生積極主動的在輕松、愉快的氛圍中學(xué)習(xí)，達(dá)到學(xué)習(xí)的目的。