探討農村小學學生的管理工作

楊興農

[摘 要]本文從學生的德育教育、行為習慣、日常學習、勞動習慣到安全教育等五個方面，對農村小學學生的管理進行了探討。

[關鍵詞]德育教育；行為習慣；勞動教育

農村小學學生管理是教育改革的一個重要組成部分，也是教改中需要攻克的一大難關。學生管理是學校工作永恒的主題，當代學生管理是一種系統(tǒng)管理，當代管理的真諦在于發(fā)現(xiàn)人的價值觀、挖掘人的潛能、建塑人的人格，那么，作為一名農村小學的管理者，怎樣更好地管理學生，使他們健康成長，成為國家未來的合格建設者呢？

一、開展形式多樣的德育教育

隨著打工族的務工熱浪不斷膨脹，家庭的隔代教育、遙控管理和學校的保姆式管理已經普遍，學生的思想、行為、習慣都在悄然發(fā)生著變化：思想上缺乏上進，得過且過；學生生活上過度依賴，缺乏生活自理能力。針對這種現(xiàn)象，學校由政教處和少先隊輔導員負責，組織形式多樣的德育教育活動。

1.成立“學雷鋒”小分隊，走出學校，走向社會，參加社會公益活動，如幫助孤寡老人掃地、洗衣；幫助清理街道垃圾等，努力培養(yǎng)學生的勞動意識、創(chuàng)造意識、效率意識、環(huán)境意識和團隊精神、進取精神等，形成朝氣蓬勃、昂揚向上的精神風貌，使學生的思想品德素質不斷得到提高，成為全面發(fā)展的社會主義新人。

2.組建學生文宣隊，慰問敬老院、軍屬、烈屬；定期放映愛國主義教育專題電影；利用重要節(jié)慶日、法定節(jié)日、重大事件紀念日開展形式多樣、生動有益的實踐活動，進行思想品德教育，弘揚民族精神，增進愛國情感，提高小學生道德素養(yǎng)。

3.開展“做一件有意義的事”活動競賽；開展“文明禮貌月”；邀請當?shù)卣ê徒煌ü芾砣藛T來校作法制、交通知識教育講座等，增強學生的法紀意識。

學生的思想品德需正確導引，良好的思想品德是從外部調節(jié)到內心自覺、從低級到高級逐步發(fā)展起來的，依據(jù)學生的年齡特點有效地對小學生開展德育工作，不僅是學校德育工作不可或缺的重要部分，也是為黨和祖國培養(yǎng)未來建設者的關鍵舉措。

二、培養(yǎng)學生良好的行為習慣

良好行為習慣的培養(yǎng)，須從小抓起，從點滴做起，須靠潛移默化、日積月累。葉圣陶先生說：“習慣是從實踐中培養(yǎng)出來的，知道一點做一點，知道幾點做幾點。積累起來，各方面都養(yǎng)成習慣，而且都是好習慣，就差不多了。”所以，要培養(yǎng)學生良好的行為習慣，只有努力拓展教育空間，加強橫向聯(lián)系，把單純的課堂教學擴大為多渠道參與的教育網(wǎng)絡，創(chuàng)設全方位育人的環(huán)境，才能達到整體優(yōu)化的效果。

為此，我們學校制定了相應的措施：

1.認真落實《學校日常常規(guī)要求》和《小學生守則》，加強對學生課堂，課間、廣播操、路隊及放學后衛(wèi)生整理等方面管理，逐步養(yǎng)成學生良好行為習慣。

2.提高認識，教師言傳身教。教師在對學生進行教育中，要做到“學高為范，身正為師”，親身示范。小學生模仿性很強，教師的言行舉止對學生起著潛移默化的作用。子曰：“與善人居，如入芝蘭之室，久而不聞其香，即與之化矣。與不善人居，如入鮑魚之肆，久而不聞其臭，亦與之化矣。”我們身為人師，需加強自身修養(yǎng)，否則就不能起到春風化雨的功效。

3.依據(jù)小學生年齡特征，實施分層施教。⑴低年級學生，通過各種競賽，通過獲得得小金星，初步養(yǎng)成學習習慣；⑵中年級學生，利用行為規(guī)范，形成自律精神；⑶高年級學生，利用班集體的榮譽，增強自身使命感。

4.學校、家庭、社會三位一體，矯正學生不良行為。學生良好行為習慣的養(yǎng)成，不是學校教育能完成的，因為家庭和社會也是小學生學習、生活的重要組成部分，對小學生健康成長起著不可忽視的作用。學校要主動與家庭、社區(qū)密切配合，擴大學校教育對社會和家庭的影響，以促進學生良好行為習慣的養(yǎng)成。

三、加強學生學習的管理

1.課堂教學，嚴格要求。課堂教學是學校一切工作的中心環(huán)節(jié)，是學校運轉的主軸，是學生獲得知識、開發(fā)智力、形成能力最重要的途徑，小學生自律能力差，教師一定要掌控好課堂紀律。學校必須把課堂教學作為重點來抓，向四十分鐘要質量。

2.加強作業(yè)的設置與批改管理。作業(yè)是學生鞏固知識形成技能的重要環(huán)節(jié)，是反思教學改進教學的重要依據(jù)。因此，教師在安排作業(yè)時，都要精心設置，體現(xiàn)出針對性和層次性，讓不同層次的學生得到不同程度的提高；教師必須精心批改學生作業(yè)，用充滿激情的鼓勵性語言評價學生。

3.落實課后輔導與階段檢查。輔導工作是教師對學生因材施教的重要手段，教師要結合本班實際，制定具體可行的計劃，讓每一位同學都能體驗學習的樂趣，學校不定時抽查；教學檢測是教學環(huán)節(jié)的必要組成部分，便于教師發(fā)現(xiàn)和解決教學中存在的問題，學校定時檢測。

以此養(yǎng)成學生好學上進的好習慣。

四、加強學生的勞動教育及管理

江澤民同志指出：“如果只是讓學生關起門來讀書，不參加勞動，不接觸社會實踐，不了解工人、農民是怎樣辛勤創(chuàng)造物質財富的，不培養(yǎng)勞動人民感情，是不利于他們健康成長和全面發(fā)展的。”江澤民同志的這番話不亞于黃鐘大呂，振聾發(fā)聵！無論是現(xiàn)在還是未來，不管科技如何進步，經濟如何發(fā)達，人類的生存和發(fā)展都離不開勞動，勞動素質，是現(xiàn)代人不可或缺的重要素質。正是基于這樣的認識，我們把勞動和社會實踐教育作為推進素質教育的重要環(huán)節(jié)和突破口，作為促進青少年學生在新的形勢下德、智、體、美、勞全面發(fā)展的重要手段。我們要求學生每天為家里做一件家務事；每一周為班級做一件好事；一個月為學校做一件好事，實行“三個一”，登記記載，月底評比，逐步引導學生養(yǎng)成勞動習慣。

五、加強安全教育和管理

安全重于泰山，這是一所學校不能忽視的重要教育環(huán)節(jié)。這方面主要由政教保衛(wèi)負責，我校的政教保衛(wèi)班子完善，人員配備精干，工作做得認真踏實。

農村小學學生管理是一個與時俱進的過程，沒有一成不變的規(guī)則，需要我們不斷改進、不斷完善。需要我們廣大教育工作者手牽手，肩并肩，把學校營造成一個快樂的樂園，從而讓孩子們健康成長。

參考文獻：

[1]魏書生：《魏書生文選》，漓江出版社，2005.

[2]黃志成、程晉寬：《現(xiàn)代教育管理論》，上海教育出版社，1999.