芻議小學班主任管理工作中的德育滲透

蘇嫚嫚

【摘 要】小學教育對學生的成長和發展會產生極其深刻的影響，在小學階段，學生學習到的知識、養成的習慣等會跟隨學生的一生，小學階段教師幫助學生樹立的人生觀、世界觀和價值觀也會影響到學生一生的人生軌跡，因此，在小學教育問題上，我們必須要慎之又慎。小學班主任是踐行教育理念的最直接的人，小學班主任對班級的管理方式會直接影響到學生一生的成長和發展，現代素質教育要求教師在管理學生的時候要積極將德育教育引入到實際工作中，突破傳統小學班主任管理模式所帶來的消極的思想，真正的貫徹好以人為本的教學理念，發揮好小學教育的價值，為學生日后的成長和發展奠定扎實的基礎。

【關鍵詞】小學數學 班主任管理 德育教學

在現代小學班主任管理工作中，班主任應該結合實際教學情況積極的探索新的教學模式，找到現代班級管理的新思路。在素質教育的不斷的發展的過程中，其對小學教育、尤其是班主任的管理工作提出了更高的要求，其中最重要的一點就是，現代小學班主任管理工作的開展應該積極滲透德育教育，力求通過德育教學讓學生形成正確的人生觀、世界觀和價值觀，讓學生的人格發展和思維的形成不出現問題。這樣才能夠真正的實現好現代小學班主任管理工作的價值。而如何在管理工作中滲透好德育教育，教師還需要不斷嘗試和探索。

1.小學班主任管理中德育滲透的基本點

1.1教師要掌握好學生的情況

小學階段班主任管理的德育滲透首先對教師提出了比較高的要求，那就是教師應該對學生的情況比較了解。為了真正的滲透好德育教育的思想，教師甚至應該對學生的情況做到了如指掌。比如，在日常生活的過程中，教師應該有意思是的觀察學生的樣貌、行為、性格還有愛好等，這些信息的搜集可以為后期教師的德育管理工作的開展提供扎實的基礎，因為只有在了解到學生的基本情況和每個人的特點的基礎上，教師才能夠做到因材施教，真正的做到個性化教學。此外，這些信息也僅僅是學生的自己的信息，德育教育工作的開展還要求教師要對學生的家庭情況有比較深入的了解，這樣可以使得教師的德育教育工作的開展得到事半功倍的效果。

1.2教師要真正的關愛學生

德育教育對班主任提出的一個重要的要求就是，在管理的過程中，教師一定要真正關愛學生，將學生當成是自己的孩子一樣。只有真正的打心眼里關愛學生，班主任才會真正的從學生發展的角度來處理問題，才會積極尋找最好的、最有利于學生發展的培養方法。在實際管理工作中，教師要給學生積極關心學生的生理和心理情況，在發現學生出現問題的時候就及時的處理。同時教師也要起到帶頭示范的作用。通過帶頭示范讓學生有學習的榜樣。

1.3多給學生傳播正能量

小學階段是學生認識世界和探索世界的重要時期，這個階段學生接觸到的事情往往會對其世界觀和價值觀的形成產生直接的、深刻的影響，所以在管理的過程中，教師要多給學生傳播積極的正能量，讓學生通過接觸更多的正能量來促進自身的人格和心理的健康發育。

1.4重視學生的道德

德育教育的滲透還要求教師在教學過程中重視對學生的道德的培育，通過科學的方法讓學生的道德得到積極的發展。因此，教師應該給學生創建一個良好的學習和生活的環境，讓學生在這個環境中健康成長。

2.德育教育在班主任管理中的滲透方法

2.1班主任要從思想認識上肯定德育教育

德育教育的滲透需要班主任作為實際操作人，因此，只有保證班主任重視了德育教育工作，后續的教學工作的開展才會真正的順利，所以我們必須要保證班主任真正的重視德育教育。

2.2給學生的成長營造良好的環境

良好的環境能夠為學生的成長和發展提供積極的幫助。在管理過程中，教師應該通過各種積極的方法給學生營造良好的環境。首先，教師應該通過嚴明的紀律約束學生的行為。舉個例子來講，在管理過程中，筆者專門和學生討論了日常生活中應該做的事情和不應該做的事情，并且每一次討論結果出來的時候，筆者都會讓學生進行舉手表決，通過學生的舉手表決將最后形成的決定上升到班級規則的高度，每一個人、包括筆者本人在日常的生活中都必須要嚴格的尊重班級規則，否則就會被懲罰。此外，為了讓學生喜歡讀書，筆者專門在班級的一角上設立了圖書角，并且積極鼓勵學生進行閱讀，班會課的時候筆者也會讓學生都說說看自己最近看了什么書。這些都是營造良好的環境的舉措，而只有這樣良好的環境才能夠給學生的成長和發展提供真正的保證。

2.3讓學生體會民主的力量

德育教育的滲透還要求班主任在教學管理的過程中要關注民主的教育，讓學生認識到民主的力量，并且引導學生使用民主的理想。比如說在實際教學的過程中，筆者會讓學生通過討論來處理好班級管理中遇到的一些問題，這些問題的處理都必須要得到全體學生的通過才能夠被實施，這樣一來學生就能夠對民主產生深刻的認識。同時學生也能夠真正的感受到自己是被尊重的，只有當學生感受到自己被尊重了，其以后的人生的發展才會重視這種感受。

現代小學管理的過程中，教師要積極的將德育教育引入到班級管理工作中，通過德育教育管理為學生的成長和發展提供積極的幫助，讓每一個學生在成長的道路上都能夠得到正確的、積極的引導，這樣小學班主任管理才能夠真正的發揮自身的價值。

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