芻議如何在高中體育教學(xué)中對學(xué)生滲透德育教育

禹易成

摘要：在教育盛行的環(huán)境下，身為人民教師，不僅要教授學(xué)生的文化知識(shí)，還應(yīng)在教學(xué)過程中加強(qiáng)德育教育，體育學(xué)科也不例外，教育的本質(zhì)是在于培養(yǎng)祖國未來的希望、棟梁，在人生的任何階段，“德”永遠(yuǎn)排在第一位，如果一個(gè)人道德都已不存在，還談什么未來、發(fā)展？所以教師首先教育學(xué)生應(yīng)該具有良好的品行，避免學(xué)生成為有才無德的“危險(xiǎn)品”。現(xiàn)針對高中體育教學(xué)中對學(xué)生滲透德育教育做出以下分析。

關(guān)鍵詞：高中體育教學(xué)；德育教育；滲透

自素質(zhì)教育以來，我國對于各個(gè)教育階段都是比較重視的，隨著“德、智、體、美、勞”的全面發(fā)展的提出，體育教學(xué)由此也受到了重視，但之前的應(yīng)試教育，教學(xué)只是重視學(xué)生的身體鍛煉及體育技能及相關(guān)的理論知識(shí)，而忽略了學(xué)生的德育教育，這對學(xué)生的心理發(fā)展是極為不利的。基于這些問題，本文提出以下幾點(diǎn)在高中體育教學(xué)中滲透德育教育的方法。

一、在教學(xué)過程中無形德育滲透的方法

潛移默化的學(xué)習(xí)應(yīng)該是最有影響力的學(xué)習(xí)，無形中的一舉一動(dòng)都是模仿的對象，優(yōu)質(zhì)的品質(zhì)的模仿，教學(xué)中德育的滲透，不僅可以很好的鍛煉學(xué)生的身體，還可以以言傳身教的方法進(jìn)行品質(zhì)道德的教育及影響。

（一）老師以身作則，充分起到模范帶頭作用

老師這個(gè)群體，是比較辛苦的，他們的一言一行都在學(xué)生的眼里，所以教師要特別注意“言傳身教”，從日常教學(xué)開始就必須嚴(yán)格要求自己，給學(xué)生帶個(gè)好頭，成為一個(gè)好榜樣，這樣在教授體育知識(shí)的同時(shí)，還可以在學(xué)生的思想上有良好的影響，促使學(xué)生能夠培養(yǎng)出良好的行為習(xí)慣。比如，課堂上注意言行舉止及語言的文明性，著衣規(guī)范，穿適合體育運(yùn)動(dòng)的服裝和鞋子、不要有奇裝異服、另類發(fā)型，陽光積極向上、健康朝氣、時(shí)刻謹(jǐn)記自己的行為會(huì)影響學(xué)生。時(shí)刻做一個(gè)有計(jì)劃，有備選方案的人，在教學(xué)上簡明而不失邏輯。老師應(yīng)該從自身做起，給學(xué)生樹立一個(gè)良好的形象，做到表率作用。所以，老師的一言一行都勢必在影響學(xué)生，以身作則才能更好的教育學(xué)生。

（二）教師和學(xué)生的相互尊重

互相尊重是人與人交往的最基本的準(zhǔn)則，每個(gè)獨(dú)立的個(gè)體都是有自尊心的，我們的學(xué)生也不例外，教師在進(jìn)行課程教育時(shí)絕不能用諷刺的語言去刺激學(xué)生，侮辱謾罵學(xué)生，應(yīng)該尊重學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，這是一種良好的師德表現(xiàn)，也是基本的道德[1]。在教學(xué)的過程中，與學(xué)生做朋友，充分尊重學(xué)生，給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)和諧歡樂的課堂氛圍，注意學(xué)生在課堂上的一舉一動(dòng)，進(jìn)行層次教學(xué)，對身體較弱的同學(xué)有密切的關(guān)注，用欣賞的眼光去評價(jià)學(xué)生，激勵(lì)他們積極向上，激發(fā)他們克服困難的決心，學(xué)生需要關(guān)愛，同時(shí)更需要贊美，體會(huì)被贊美的快樂，這樣可以增強(qiáng)他們的自信心和決心。建立良好的師生關(guān)系，高中體育教學(xué)中師生之間的配合顯得尤為重要，在教學(xué)過程中可以引導(dǎo)學(xué)生助人為樂、團(tuán)結(jié)協(xié)作的優(yōu)良品德。

二、結(jié)合教材特點(diǎn)，加入英雄事跡進(jìn)行德育滲透

每門學(xué)科都是有教材的，體育也不例外。教材是有效落實(shí)體育課程的關(guān)鍵支撐點(diǎn)和約束點(diǎn)，教師在進(jìn)行教學(xué)時(shí)不可偏離主題，不可天馬行空，在實(shí)際的教學(xué)中滲透德育教育。教師要利用體育活動(dòng)自身的特點(diǎn)因勢利導(dǎo)，循循善誘，進(jìn)行綜合考慮，合理設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容，使得課堂充滿樂趣，不枯燥，以此來激發(fā)學(xué)生的積極性，密切關(guān)注學(xué)生的心里活動(dòng)，適時(shí)的進(jìn)行德育教育。提高各種渠道、各種途徑、在學(xué)生的生活、學(xué)習(xí)和各項(xiàng)活動(dòng)中進(jìn)行反復(fù)滲透，使得學(xué)生可以形成良好的思想品德，教育的藝術(shù)不在于僅傳授本領(lǐng)，而在于激勵(lì)、喚醒和鼓舞。對于現(xiàn)階段的學(xué)生，更善于模仿，榜樣對于他們應(yīng)該是有著極強(qiáng)的感染力，教師可以通過體育界優(yōu)質(zhì)的模范教育，熏陶感情，培養(yǎng)他們勇敢、頑強(qiáng)、拼搏、堅(jiān)持不懈的優(yōu)秀品質(zhì)。

三、結(jié)合突發(fā)事件進(jìn)行德育教育滲透

突發(fā)事件在體育課上是常有的事，老師就應(yīng)該做好各種應(yīng)對的預(yù)案，最大限度的保護(hù)學(xué)生的安全，細(xì)心觀察，發(fā)現(xiàn)問題后靈活的處理問題，培養(yǎng)他們明辨是非對錯(cuò)的能力，當(dāng)他們膽怯時(shí)，一句“你能行”會(huì)使其增加信心；當(dāng)他們中有人摔倒了，鼓勵(lì)他們集體去幫助該同學(xué)，一句“同學(xué)們，你們真棒”會(huì)增加同學(xué)們的集體感，團(tuán)結(jié)意識(shí)；遇到突發(fā)狀況，老師應(yīng)該冷靜的處理問題，可以告訴同學(xué)們在以后遇到任何事都應(yīng)該冷靜，當(dāng)頭腦保持清醒才可以更好的做出有利的選擇，培養(yǎng)學(xué)生的沉著冷靜[2]。

四、教師教學(xué)過程作為對于德育滲透的思考

隨著素質(zhì)教育逐漸被倡導(dǎo)以來，體育教育成了學(xué)校教育不可或缺的一部分了，高中體育教學(xué)教育對于學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)和發(fā)展越來越重視了，教師應(yīng)該在教學(xué)過程中改變傳統(tǒng)的形式及理念，針對學(xué)生存在的具體問題，對學(xué)生進(jìn)行德育教育，使得學(xué)生能夠掌握基本體育技能，提高身體素質(zhì)，以及對于自身綜合素質(zhì)的提高。所以教師應(yīng)該時(shí)刻進(jìn)行反思，反思工作中的不足，著重加強(qiáng)體育教學(xué)中的德育教育。老師應(yīng)該積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)、掌握現(xiàn)代教育技術(shù)，可以很好的使用多媒體技術(shù)在體育教學(xué)中，從敏銳的視角掌握前沿的體育教學(xué)理念，及時(shí)運(yùn)用于自己的教學(xué)中，使得自己的教育水平可以適應(yīng)時(shí)代的要求，使得自己教學(xué)更加有特色，可以調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，使得學(xué)生更加熱愛體育課，也可以在體育課中學(xué)會(huì)更多的德育品德，為學(xué)生以后的發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)[3]。

結(jié)束語

事物總是在一定的環(huán)境下才可能發(fā)生，任何東西都不可能憑空產(chǎn)生，學(xué)生上學(xué)學(xué)習(xí)其他知識(shí)都需要經(jīng)過很長的時(shí)間，至少都得經(jīng)歷九年義務(wù)教育，更何況是學(xué)生高尚品德的形成，是一個(gè)長期的、反復(fù)的、無止境的過程。教師將“思想品德”貫穿于整個(gè)體育教學(xué)過程中，提高思想的自身心理素質(zhì)，樹立同學(xué)們良好的世界觀和人生觀，使得同學(xué)們具有集體精神、團(tuán)結(jié)意識(shí)、尊重他人、誠實(shí)、勇敢、公正、善良等優(yōu)秀品格，培養(yǎng)學(xué)生的自信心、創(chuàng)造性、不怕吃苦等頑強(qiáng)意志。培養(yǎng)學(xué)生健康運(yùn)動(dòng)的好習(xí)慣，樹立終身鍛煉的意識(shí)，為終身體育打下良好的基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)

[1]張迎新.試析如何在高中體育教學(xué)中對學(xué)生滲透德育教育[J].學(xué)周刊，2018（17）：67-68.

[2]李光明.如何在初中體育教學(xué)中對學(xué)生滲透德育教育[J].體育世界（學(xué)術(shù)版），2016（12）：154.

[3]龐印福.如何在高中體育教學(xué)中對學(xué)生滲透德育教育[J].學(xué)周刊，2016（20）：81-82.