新背景下對(duì)中職數(shù)學(xué)創(chuàng)新教學(xué)的思考

陳綿超

摘 要： 職業(yè)教育改革與發(fā)展一直以來(lái)都是我國(guó)教育部門關(guān)注的重點(diǎn)內(nèi)容，特別是中職院校數(shù)學(xué)教學(xué)的改革與發(fā)展。一方面是因?yàn)閿?shù)學(xué)教育不僅有利于提高中職院校學(xué)生學(xué)習(xí)其他專業(yè)課程的效率，還有助于培養(yǎng)學(xué)生的思維，鍛煉學(xué)生的應(yīng)用能力。另一方面是因?yàn)閿?shù)學(xué)是應(yīng)用科學(xué)的基礎(chǔ)性學(xué)科，是各行業(yè)、各領(lǐng)域發(fā)展的重要依據(jù)，對(duì)學(xué)生日后就業(yè)有重要意義。但是我國(guó)中職數(shù)學(xué)教學(xué)現(xiàn)狀不容樂(lè)觀，為了創(chuàng)新中職數(shù)學(xué)教學(xué)，促進(jìn)中職數(shù)學(xué)改革、發(fā)展，提高中職院校教學(xué)水準(zhǔn)，本文對(duì)中職數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)環(huán)境及考評(píng)制度創(chuàng)新進(jìn)行了重點(diǎn)研究。

關(guān)鍵詞： 新背景 中職數(shù)學(xué) 創(chuàng)新教學(xué)

隨著社會(huì)發(fā)展，中職數(shù)學(xué)教學(xué)已經(jīng)無(wú)法滿足社會(huì)需求，因此創(chuàng)新中職數(shù)學(xué)教學(xué)勢(shì)在必行，但是目前中職數(shù)學(xué)教學(xué)存在眾多問(wèn)題。一方面教師教學(xué)觀念過(guò)于傳統(tǒng)，教學(xué)方法陳舊化，創(chuàng)新教學(xué)意識(shí)十分薄弱，創(chuàng)新策略有所欠缺，教學(xué)評(píng)價(jià)存在不足。另一方面因?yàn)閿?shù)學(xué)對(duì)思維、計(jì)算能力、邏輯思考能力等的要求相對(duì)較高，所以學(xué)生普遍具有畏難心理，沒(méi)有較高學(xué)習(xí)興趣，對(duì)數(shù)學(xué)教師的依賴性極高。面對(duì)中職數(shù)學(xué)教學(xué)存在的一系列問(wèn)題，相關(guān)人員更應(yīng)加大對(duì)創(chuàng)新中職數(shù)學(xué)教學(xué)的研究力度，以此提高中職數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量，提升中職院校人才培養(yǎng)率。

一、創(chuàng)新中職數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容

中職數(shù)學(xué)的教學(xué)目的是進(jìn)一步提高學(xué)生的智力及文化素養(yǎng)，并在生活實(shí)踐中與其他課程相結(jié)合，以此促進(jìn)中職教學(xué)整體發(fā)展。然而，新背景下由于社會(huì)需求擴(kuò)大，中職數(shù)學(xué)教學(xué)面臨改革、創(chuàng)新，因此教育部會(huì)對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行相應(yīng)調(diào)整。也就是說(shuō)教育部將中職數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容模塊化，換言之，教育部按照教學(xué)目的及專業(yè)需求差異性，對(duì)數(shù)字教材內(nèi)容進(jìn)行歸類、劃分，形成各個(gè)教學(xué)模塊，供教師與學(xué)生選擇。然而，創(chuàng)新中職數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容時(shí)需要注意以下三點(diǎn)：第一，創(chuàng)新教學(xué)內(nèi)容應(yīng)考慮專業(yè)特征、專業(yè)培養(yǎng)目的。比如，中職院校中的工程機(jī)械、機(jī)電等專業(yè)需要重點(diǎn)學(xué)習(xí)函數(shù)、向量、不等式。再如機(jī)械專業(yè)數(shù)學(xué)教材中必須添加三角函數(shù)這一內(nèi)容，并適當(dāng)增強(qiáng)其廣度與深度；第二，創(chuàng)新教學(xué)內(nèi)容需要根據(jù)專業(yè)突出重點(diǎn)。例如，機(jī)電專業(yè)要重點(diǎn)學(xué)習(xí)向量，這也就意味著教師要花費(fèi)大量時(shí)間與精力在向量教學(xué)上，而且應(yīng)用時(shí)教師要注意將向量參數(shù)與實(shí)際生活相結(jié)合，以此提高學(xué)生的應(yīng)用能力；第三，創(chuàng)新教學(xué)內(nèi)容要做好教學(xué)內(nèi)容的定位與相關(guān)研究，并根據(jù)實(shí)際情況設(shè)計(jì)教學(xué)案例，以此提高教材的利用率。

二、創(chuàng)新中職數(shù)學(xué)教學(xué)方法

因?yàn)榻虒W(xué)方法直接影響教學(xué)質(zhì)量，直接關(guān)系學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，所以創(chuàng)新中職數(shù)學(xué)教學(xué)的關(guān)鍵在于創(chuàng)新教學(xué)方法。其實(shí)，創(chuàng)新教學(xué)方法，教師不僅要借助多種途徑，學(xué)習(xí)其他優(yōu)秀教學(xué)模式，進(jìn)行總結(jié)，并加以創(chuàng)新，還要根據(jù)具體教學(xué)任務(wù)嘗試不同教學(xué)方式，并加強(qiáng)與學(xué)生的溝通、交流力度，及時(shí)收集課堂反饋，并據(jù)此做出相應(yīng)的調(diào)整。另外，教師更應(yīng)依據(jù)現(xiàn)實(shí)情況綜合使用教學(xué)模式。創(chuàng)新教學(xué)方式的方法多種多樣，一方面教師可以利用生活中的實(shí)際事例實(shí)行案例教學(xué)，以此將抽象的東西具體化，激發(fā)學(xué)生的思維，吸引學(xué)生的注意力，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)知識(shí)在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用事例。比如，教師講解拋物線時(shí)，除了畫具體的圖形，還可以舉發(fā)射載人飛船時(shí)形成的軌跡的例子，因?yàn)檫@個(gè)軌跡就是拋物線。另一方面，教師還可以借助多媒體教學(xué)工具提高教學(xué)質(zhì)量。例如，教師教學(xué)空間幾何時(shí)可以利用多媒體工具生動(dòng)、形象地展示三維空間中幾何圖形的形狀、結(jié)構(gòu)及空間設(shè)計(jì)等，以此避免出現(xiàn)學(xué)生空間思維能力低，空間想象能力弱而拖慢教學(xué)進(jìn)度的現(xiàn)象。

三、創(chuàng)新中職數(shù)學(xué)教學(xué)環(huán)境

由于中職院校學(xué)生學(xué)習(xí)能力較弱，而數(shù)學(xué)本身教學(xué)難度較大，因此提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量一直是中職教師面對(duì)的一大難題。興趣是最好的老師，所以中職數(shù)學(xué)教師應(yīng)創(chuàng)新教學(xué)環(huán)境，營(yíng)造輕松、愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，以此增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，從而提高課堂教學(xué)質(zhì)量。創(chuàng)新教學(xué)環(huán)境的方法多樣，教師不僅可以借助適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法活躍教學(xué)氛圍，還可以根據(jù)學(xué)生的喜好，利用歌曲、視頻等，營(yíng)造輕松、活潑的學(xué)習(xí)氛圍。其實(shí)，創(chuàng)新教學(xué)環(huán)境，一方面有助于體現(xiàn)師生平等，促進(jìn)師生間的溝通、交流，提高小組合作效率。另一方面有利于激發(fā)學(xué)生思維，提高教學(xué)質(zhì)量。

四、創(chuàng)新中職數(shù)學(xué)考評(píng)制度

考評(píng)制度是考查學(xué)生學(xué)習(xí)情況，檢驗(yàn)教師教學(xué)能力的重要途徑，但是隨著教材內(nèi)容的改革、創(chuàng)新，考評(píng)制度應(yīng)根據(jù)具體情況進(jìn)行相應(yīng)改革、創(chuàng)新。建立考評(píng)制度時(shí)，一方面，相關(guān)人員不僅要根據(jù)專業(yè)特性、專業(yè)培養(yǎng)目的等確定合適的考評(píng)內(nèi)容，制定出難度適中的考評(píng)題目，還應(yīng)在具體考評(píng)過(guò)程時(shí)做到公平、公正，確保考評(píng)結(jié)果的準(zhǔn)確性與真實(shí)性。另一方面應(yīng)根據(jù)教學(xué)進(jìn)度合理安排考評(píng)時(shí)間，確保考評(píng)及時(shí)性。其實(shí)，考評(píng)結(jié)果只是考查學(xué)生學(xué)習(xí)能力、教師教學(xué)能力的參考依據(jù)，并非全部，所以中職院校和學(xué)生不應(yīng)太過(guò)重視考評(píng)結(jié)果。另外，教師也應(yīng)根據(jù)考評(píng)結(jié)果，在教學(xué)方法、教學(xué)理念等方面進(jìn)行自我反省，并做出適度調(diào)整，而且教師應(yīng)鼓勵(lì)考評(píng)成績(jī)低的學(xué)生再接再厲，防止考評(píng)結(jié)果挫傷學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

五、結(jié)語(yǔ)

通過(guò)上述分析可知，新背景下，創(chuàng)新中職數(shù)學(xué)教學(xué)具有重要意義，一方面有利于提高教學(xué)效率，促使教學(xué)方法多樣化，有助于加深學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握、理解程度，提高教師教學(xué)質(zhì)量。另一方面有助于改善教學(xué)氛圍，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，有利于提高人才培養(yǎng)率，并在極大程度上促進(jìn)中職教育的發(fā)展。正因如此，創(chuàng)新中職數(shù)學(xué)教學(xué)勢(shì)在必行，然而創(chuàng)新中職數(shù)學(xué)教學(xué)不是一朝一夕能完成的，不僅需要中職院校共同合作，相關(guān)教師齊心協(xié)力，而且需要學(xué)生轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)觀念，更需要社會(huì)各界給予一定的支持與幫助。

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