五大發(fā)展理念背景下高校輔導(dǎo)員創(chuàng)新工作的探討

戚昭君　姜力賓　李大衛(wèi)

摘 要：隨著文化的多元化發(fā)展和我國教育體制改革的不斷深入，尤其是在五大發(fā)展理念的背景下，輔導(dǎo)員工作理念和工作方式已凸顯出其局限性與滯后性，也不能更好的適應(yīng)學(xué)生全面發(fā)展的總體要求。因此，轉(zhuǎn)變高校輔導(dǎo)員的工作理念、推進(jìn)輔導(dǎo)員創(chuàng)新工作的全面發(fā)展迫在眉睫。本文通過分析五大發(fā)展理念背景下高校輔導(dǎo)員創(chuàng)新工作的必要性，進(jìn)而對高校輔導(dǎo)員的創(chuàng)新工作進(jìn)行探討。

關(guān)鍵詞：五大發(fā)展理念；高校輔導(dǎo)員；創(chuàng)新工作；探討

中圖分類號：G451文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A文章編號：2095-9214（2016）12-0217-01

五大發(fā)展理念，實現(xiàn)了我們黨治國理政思想理論的新飛躍，也必將對加快我國高校教育體制的深化改革與全面發(fā)展起到巨大的指導(dǎo)與推動作用。作為一名高校輔導(dǎo)員，自覺用新的理念引領(lǐng)新的實踐，為切實做好高校輔導(dǎo)員創(chuàng)新工作奠定堅實的基礎(chǔ)。

一、五大發(fā)展理念背景下高校輔導(dǎo)員創(chuàng)新工作的必要性

一是工作方法創(chuàng)新。傳統(tǒng)老套的工作模式和育人方式已經(jīng)無法滿足于當(dāng)前服務(wù)學(xué)生的基本現(xiàn)實需求，要始終堅守立德樹人這一根本目標(biāo)，優(yōu)化管理制度，提升管理質(zhì)量。

二是工作團(tuán)隊協(xié)調(diào)。團(tuán)隊精神與凝聚力是輔導(dǎo)員團(tuán)隊開展學(xué)生工作的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。工作團(tuán)隊要氛圍融洽、和諧，工作目標(biāo)要明確、清晰。堅決抵制“夜郎自大”、“單打獨斗”的工作習(xí)慣和工作作風(fēng)，積極創(chuàng)造團(tuán)結(jié)、和諧、融洽的育人環(huán)境。

三是工作心態(tài)綠色。輔導(dǎo)員工作細(xì)碎，繁瑣，容易產(chǎn)生職業(yè)倦怠感，而良好的心態(tài)是做好一切工作的基礎(chǔ)。凡事分清主次，遇事不急躁，耐心細(xì)致調(diào)查、分析、處理問題，以飽滿的熱情與陽光的心態(tài)對待工作，去感染與激勵身邊的每一位學(xué)生。

四是工作思路開放。輔導(dǎo)員要善于學(xué)習(xí)先進(jìn)理念與經(jīng)驗，勇于“請進(jìn)來”、“走出去”，在不斷交流學(xué)習(xí)中豐富知識、開闊視野，以全局、大局的高度看問題，立足本校實際，用開放、獨特的思維，創(chuàng)新輔導(dǎo)員工作。

五是工作成果共享。優(yōu)秀的輔導(dǎo)員，要有“傳、幫、帶”精神，把寶貴的工作成果與同事共享，帶領(lǐng)新輔導(dǎo)員快速成長起來，這將為輔導(dǎo)員隊伍專業(yè)化、科學(xué)化、規(guī)范化建設(shè)提供有力的保障。

二、高校輔導(dǎo)員創(chuàng)新工作的探討

（一）以全面育人為目標(biāo)，更新創(chuàng)新工作的觀念。

一是增強依法治教觀念。要在大學(xué)生思想政治教育中要大力宣傳《依法治教實施綱要》的內(nèi)容，在學(xué)生中逐漸樹立依法治教的意識，進(jìn)而增強法制觀念，提高遵紀(jì)守法與遵守校規(guī)校紀(jì)的自覺性；同時輔導(dǎo)員自身要認(rèn)真學(xué)習(xí)與把握實施綱要精神，并始終貫穿于學(xué)生管理與服務(wù)工作之中。

二是更新人才培養(yǎng)觀念。遵循“育人為本、德育為先”的工作宗旨。新形勢下，輔導(dǎo)員應(yīng)站在時代發(fā)展的前列，精準(zhǔn)把握高等教育人才培養(yǎng)目標(biāo)與方向，創(chuàng)新人才培養(yǎng)改革，構(gòu)建人才培養(yǎng)與社會需求相適應(yīng)的人才培養(yǎng)模式。

三是增強管理服務(wù)觀念。堅持以“學(xué)生為根本”的理念，實現(xiàn)輔導(dǎo)員工作從“隨性管理”到“規(guī)范管理”、“服務(wù)管理”的轉(zhuǎn)變。提高自身專業(yè)素質(zhì)，工作中既要堅持原則，又要體現(xiàn)情感，既要要把握政策，又要靈活機動，真正做到合情、合理、合法。

（二）加強輔導(dǎo)員隊伍建設(shè)為保障，提升創(chuàng)新工作的動力

一是輔導(dǎo)員隊伍專業(yè)化建設(shè)。高校應(yīng)結(jié)合本校實際，讓每一位輔導(dǎo)員在工作中都能確定自身的發(fā)展方向，養(yǎng)成深入鉆研，勇于創(chuàng)新的學(xué)習(xí)習(xí)慣，實現(xiàn)業(yè)務(wù)能力與工作水平的不斷提升。同時學(xué)校也應(yīng)積極創(chuàng)造條件為輔導(dǎo)員搭建各種交流平臺，全面提升自身素質(zhì)，助力學(xué)生成長成才。

二是輔導(dǎo)員隊伍科學(xué)化建設(shè)。高校輔導(dǎo)員的工作是一門科學(xué)，要把這門“課程”認(rèn)真的思考、研究，并講細(xì)、講好。在做好學(xué)生管理與服務(wù)工作的同時，按照專業(yè)建設(shè)與發(fā)展的要求，組建學(xué)術(shù)團(tuán)體，走專業(yè)發(fā)展與科學(xué)研究的道路，并及時總結(jié)自己或團(tuán)隊工作成果，努力做學(xué)習(xí)型、專家型輔導(dǎo)員。

三是輔導(dǎo)員隊伍規(guī)范化建設(shè)。高校應(yīng)重視輔導(dǎo)員身份地位，通過各種方法逐漸改變輔導(dǎo)員身份地位邊緣化的現(xiàn)實，構(gòu)建合理的流動晉升機制，讓輔導(dǎo)員在工作中找到自身價值。同時為輔導(dǎo)員創(chuàng)新工作提供相關(guān)支持，讓輔導(dǎo)員有更多精力進(jìn)行學(xué)生思想引領(lǐng)、心理輔導(dǎo)、職業(yè)規(guī)劃、社會實踐等方面的研究與指導(dǎo)，提升專職輔導(dǎo)員的工作層次。

（三）以服務(wù)學(xué)生為根本，構(gòu)建創(chuàng)新工作的平臺

一是互聯(lián)網(wǎng)工作平臺。信息互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展已經(jīng)進(jìn)入了巔峰時期，面對這樣一個新媒體時代，對輔導(dǎo)員來說，既是機遇，又是挑戰(zhàn)。熟練掌握新媒體技術(shù)的操作，通過微信、微博、QQ群等媒體工具，及時、準(zhǔn)確的與學(xué)生進(jìn)行信息溝通、交流與匯總，積極構(gòu)建新型的管理與服務(wù)端口平臺。同時要對學(xué)生進(jìn)行正面教育與引導(dǎo)，積極倡導(dǎo)文明、綠色上網(wǎng)，積極營造健康、自由的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。

二是精品活動平臺。以培養(yǎng)大學(xué)生的思想政治道德素質(zhì)為核心，以培養(yǎng)奉獻(xiàn)與創(chuàng)新精神、實踐能力為重點，在志愿者服務(wù)、科技創(chuàng)新、校園文化建設(shè)等方面，加大融入創(chuàng)新元素，為提升大學(xué)生綜合素質(zhì)，創(chuàng)造條件，搭建平臺。通過系列精品活動，讓同學(xué)在實踐活動中，體會到感恩、傳統(tǒng)文化與專業(yè)知識教育、團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，使其獲得適應(yīng)社會發(fā)展與時代需求的素質(zhì)能力。

三是創(chuàng)業(yè)教育平臺。堅持創(chuàng)業(yè)教育與專業(yè)教育相統(tǒng)一的基本原則，著力提升大學(xué)生創(chuàng)業(yè)基本知識與技能；以優(yōu)良的校風(fēng)、學(xué)風(fēng)為基礎(chǔ)，積極營造創(chuàng)業(yè)教育的氛圍；加強“兩棲型”創(chuàng)業(yè)教育師資隊伍的建設(shè)，從企業(yè)中聘請有創(chuàng)業(yè)工作經(jīng)驗又有一定管理能力的專業(yè)人士或企業(yè)家做兼職教師，建立一支專兼職結(jié)合，具有不同創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷與實踐經(jīng)驗的師資隊伍；激勵與引領(lǐng)大學(xué)生積極投身到創(chuàng)業(yè)實戰(zhàn)的大潮中，建設(shè)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)園、創(chuàng)業(yè)孵化基地、創(chuàng)業(yè)實習(xí)基地，實現(xiàn)知識向能力的轉(zhuǎn)化。

高校輔導(dǎo)員在大學(xué)生思想政治教育、日常管理和服務(wù)、成長成才的過程中發(fā)揮著極其重要的作用。在新的歷史時期，以五大發(fā)展理念為引領(lǐng)，創(chuàng)新性開展工作，為培養(yǎng)新時期合格人才貢獻(xiàn)自己的力量。

（作者單位：魯東大學(xué)）

參考文獻(xiàn)：

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