中職生的學習習慣和行為習慣的養成教育

劉麗

摘要：對于學生來說，良好的學習習慣與行為習慣可以使他們終身受益。但是在中職生的教育教學中，學生在學習習慣與行為習慣上有一些問題，影響中職生的學習與發展。本文結合筆者自身的教學經驗，探討中職生的學習習慣與行為習慣中存在的問題，通過對學習習慣、行為習慣的規范化、具體化，思考如何對中職生的學習習慣與行為習慣進行養成教育。

關鍵詞：中職生；學習習慣；行為習慣；養成教育

美國心理學家威廉·詹姆士曾經說過這樣一段話：“播下一個行動，收獲一種習慣；播下一種習慣，收獲一種性格；播下一種性格，收獲一種命運?！庇纱丝梢?，習慣對于一個人具有重要的影響。那么具體來說，什么是習慣呢？習慣并不是先天的就有的、也并不是遺傳而來的，是個人在后天的環境逐漸養成的，是在思考與做事情的時候在行為上的條件反射。習慣是在不斷地反復的動作下形成的自動的行為方式。習慣的培養與養成剛開始是被動的，在一段時間后才會轉換為自身主動的行為習慣。但是，在受到多種因素的影響下，中職生的生源都是不太盡如人意的，一般都是在中考失利的狀態下，基本上沒有希望上高中的學生，在無奈的心情下才選擇中職學校的，還有許多問題少年也紛紛的涌入到中職學校中。因此，在這樣的狀態下，許多的中職生喪失學習的信心，在學習習慣與行為習慣上存在著許多的弊端，影響學生的學習。因此，在中職教育中，在傳授一定的知識與技能的同時，還要采取行之有效的措施，加強學生的學習習慣與行為習慣的培養，不斷促進學生綜合素質的提高。

一、當前中職生的學習與行為習慣中的問題

（一）缺乏良好的學習習慣，不知道如何學習

從中職生的學生生源上來看，大多數的中職生都是被中考刷下來的學生，學習成績一般來說比較差，中考成績比較差。由此可見，他們普遍缺乏良好的學習習慣，在學習中自覺性比較差、學習缺乏主動性，具體來說，存在以下幾點情況：學生在學習的時候目標不夠明確，學習缺乏主動性、缺乏堅定的毅力與耐力，在上課的時候總是遲到、早退、逃課甚至一個學期都不上課，在考試中一般都是瞎猜，有的交白卷，學習中缺乏自覺的、主動的意識，不按時完成作業，在上課的過程中玩手機、看小說、聽歌、打瞌睡等等。

（二）缺乏良好的行為習慣

中職生的學生在學習中缺乏良好的行為習慣，主要表現在以下幾點：在花錢的時候大手大腳、飲食習慣不良、隨意花錢，吸煙、酗酒的現象時有發生。在日常的生活常常說臟話、打群架、逃學、厭學、甚至是偷偷摸摸等等。還有的學生在上課的時候不守紀律，有的學生不講個人衛生，不疊被、不洗衣服、不洗腳，懶惰成性，這些行為習慣使學生長期處于非正常的狀態下，學生屢教不改，這些不良的行為習慣，使學生長期處于不良的生活狀態下。

二、中職生良好的學習習慣與行為習慣養成的途徑與方法

什么是教育呢？教育就是促進學生形成良好的行為習慣。習慣的培養并不是一朝一夕的事情，不良好的行為習慣不利于學生的終身發展，良好的行為習慣使學生終身受益。在學校教育中，主要的教學目的就是引導學生學會做人、學會處事、學會學習，因此，在教育中要培養學生的良好的學習技能與習慣。針對中職生的學習習慣與行為習慣的問題，筆者認為需要從以下幾點給與改進：

（一）促進學生學習習慣與行為習慣的規范化、具體化

在中職生的教學中，他們的思維發展還處于感知的狀態下，需要引導家長與教師來進行引導。因此，在教學中要對學生進行學習習慣與行為習慣的養成教育，要從學生的認識水平出發，先讓學生明白自己該做什么，不該做什么，例如引導學生學會聆聽、學會傾聽別人的意見，傾聽別人的發言，積極主動的參與到學習的過程中來，保證課堂教學有效的進行下去。那么如何促進學生學習會傾聽呢？教師在教學中要進行細化的、具體化到措施：在上課的時候，精致一些小動作、不進行與學習無關的活動；認真傾聽其他學生發言，看看他們發言是否正確，看看是否正確、是否需要補充；認真傾聽教師的講解，按照教師的要求完成學習的活動，逐漸的培養學生善于思考、善于提問、善于合作、善于讀書、善于按時完成作業的良好的習慣，定期的向學生宣讀《中專生日常行為習慣，教師根據這個孤帆，對學生進行文明禮儀、尊重他人、勤儉節約、遵守秩序、將就衛生等良好習慣。

（二）對學生監督、訓練，強化學生的行為習慣

從心理學的角度來講，一般認為習慣的形成需要21天，90天的重復動作就會將這種習慣穩定住。根據閉著的研究發現，不同的行為習慣的時間又不聽，但是總體來講，堅持時間越長、習慣越是牢固。習慣的培養需要持之以恒，但是在最開始的第一個月是關鍵的時期，在經過一個與月之后，學生就會逐漸的形成良好的習慣。因此，在新生入學的第一個月的時候，要向學生反復的宣傳規范與規范，這樣學生在反復的提醒下，剛開始的時候，學生是被動的狀態下遵守行為習慣，經過實踐的深化，在長期的持之以恒下，不斷地強化，學生的行為習慣逐漸被強化。因此，中職生的學習習慣與行為習慣需要被不斷地強化，教師要給與監督。

（三）構建網絡教育管理的模式

在學校的學習中，教師要隨時的到班級聽課，了解學生在課堂上的紀律、學習態度、學習狀態等問題，教師要及時的與教師進行溝通與交流，教師要利用業余時間，深入到學生的生活的寢室，了解學生的生活狀態，養成學生良好的生活習慣與行為習慣還有文明習慣，掌握學生的思想狀態，及時的解決學生在思想上的、學習上的問題，加強對學生學習方法的引導，逐漸的引導學生形成良好的學習習慣與行為習慣。另外，在新生的入學中，要通過開展多種文化活動，在思想教育、生活習慣、行為習慣上，對學生盡心養成教師，使學生認識到，要按照嚴格的標準來要求自己，使學生自己行為良好的習慣。同時，為了使養成教育更更加具有有效性，需要建立以學生—教師——家長為中心的德育教育體系，繼續深化養成教育，達到事半功倍的效果。

（四）教育必須要引導每個學生知法守法，為養成良好的行為習慣提供保障

中職生是學校中的學生，更是社會中的一分子，是社會中的公民。當今社會的共同追求與目標就是中國夢，中國夢的主要基礎就是建設社會主義法制國家，因此，中職教育教學中，要有效的進行法治教育，引導學生明白自身作為公民，需要履行自身的義務，維護自身的合法權益，同時更要明白自己的行為要在法律準許的范圍內進行，要將法治意識深深地植根于每個學生的意識之中。因此，教師要培養學生對法律的敬畏精神，否則學生在學習中難免會出現破壞公共秩序、破壞公物的現象。在當今的中職教育中，青少年違法犯罪的想象層出不窮，犯罪逐漸的低齡化，這些都是學生不懂法、不守法、不知法的現象，因此，要培養學生的良好行為習慣就要引導學生知法守法，這也是學生行為規則中“愛國守法”的重要的體現。

總而言之，在中職教育中要培養學生的良好的學習習慣與行為習慣，要對學生的職業生涯具有重要的意義，因此教育工作者要具有高度的社會責任感，讓教育貼近學生的心靈，讓學生有所感悟、有所成長。

參考文獻：

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