數控專業理實一體化教學模式探索

胡靜

摘 要： 理實一體化是我國職業院校中一種先進的教學模式，以數控專業為探索對象，有機地將理論教學與實踐教學融合在一起，以期激發學生數控學習的興趣，培養與提高學的生實踐能力與創新精神。本文針對理實一體化教學模式在數控專業教學中存在的問題進行了簡要的分析，并闡述其在數控專業中的具體運用與實踐。

關鍵詞： 數控專業 理實一體化 教學模式 探索實踐

理實一體化教學模式是較先進的一種教學方法，改變了傳統教學模式純理論教學方法，實行專業課程綜合化與模塊化的實踐教學，滿足了社會及各大企業對人才規格的具體要求，符合職業院校的實際教學情況，能有效促進學生個性發展與全面發展，將其運用到數控專業教學中能有效強化課堂教學效果。基于此，本文將簡要闡述理實一體化教學模式在數控專業教學中的實施背景、存在問題及解決策略，以期幫助廣大數控教師強化課堂教學效果。

一、實施理實一體化教學模式的背景

中等職業院校的教育宗旨是培養出一大批優秀的具有科學文化基礎知識與實踐操作技能，能適應社會及各大企業的應用型綜合型人才。傳統教學模式以學科為中心，將理論教學與實訓訓練分開進行，造成理論知識與實踐技能之間的脫節，大量缺乏綜合性職業能力的人才難以滿足社會與企業對人才的渴求。

調查研究發現，各大企業對高質量藍領的渴求非常大，特別是近幾年來數控技術的飛速發展，而數控行業技術工人的斷層現象異常嚴重，迫切需要注入一大批操作技能高超、理論知識強硬的高質量技術工人，這就要求廣大職業教師在數控專業課堂教學中加強學生綜合能力的培養。中職院校作為培養學生數控技能的專門學校，為滿足市場經濟發展需求，需要轉變傳統觀念，轉換教學機制，改革教育模式，將理論教學和實踐教學相融合，突出中職教育就業特色，加強學生技能培訓，從而培養出社會及企業所需的技術人才，實現與企業之間的銜接。因此，近幾年來大部分職業院校都在逐步將理實一體化教學模式應用到數控專業教學中。

二、探索理實一體化教學存在的問題

1.提高學生學習興趣問題。如何提高學生的學習興趣是理實一體化教學模式的核心問題。文化基礎差、學習能力低、學習態度差是職業院校學生普遍存在的共性問題。教學實踐發現，學習興趣是以上幾種問題產生的關鍵。首先，數學學生是愿意學習的，但總是聽不懂，久而久之就失去學習興趣，如果讓學生先進行實踐操作，讓其對所學知識應用結果有個大致認識，再進行相關知識的教學，學生就能輕松掌握相關知識，興趣也會日益提高；其次；教師教學方法單一枯燥，常常將講授法作為課堂教學的重要教學手段，學生很難就其學習的理論知識加以實踐與驗證，長此以往，學生的學習熱情就會受到嚴重打擊，從而不愿意參與課堂學習。

2.理實一體化實施過程的困難問題。這主要體現在以下四個方面：（1）教學設備建設難，數控設備昂貴，機床體積大、實訓車床地小、耗電、耗材、機床噪音大、安全系數低等；（2）理論教學與實訓訓練融合困難，即適用于理實一體化教學模式的教材與資源開發困難，師資力量匱乏，管理體制難；（3）組織學生自主學習困難；（4）培養關鍵能力困難。

三、理實一體化教學模式的實踐探索

1.建設“雙師型”教師，培養理實一體化師資隊伍。如果理論教師只會傳授科學文化基礎知識，實訓教師只會指導學生進行實習操作，那么理實一體化教學模式就是紙上談兵。由此可見，建設一支既會理論教學又會實訓操作的“雙師型”優秀師資隊伍是切實落實理實一體化的關鍵。要實施理實一體化教學模式，不僅需要教師具有過硬的專業素養，還能熟練進行各項數控操作，更需要具備理實相結合的教學理念。可以從以下三個渠道來建設“雙師型”師資隊伍：（1）招聘應屆高效畢業生，如高職院校、職業技術師范院校等；（2）招募社會人員，如能工巧匠、工程技術人員等，讓其獲得教師資格證后，進行相關培訓，以兼職或專職的形式擔任本校的教學工作；（3）定期組織在職教師進行相關培訓，也可到各工廠頂崗鍛煉。

2.設置模塊化課程，貫徹理實一體化教學理念。在數控專業中實施理實一體化教學時，應當要有與其專業與規模相吻合的課程設置，主要表現為：課程大綱、教學設計、課本教材，因為課程是最能體現教學思想、教學理念與教學方法的載體。隨著科學技術的進步，越來越多高新技術的普及應用正在改變制造業的生產方式。可見已有的課程結構體系與內容已不能跟上社會及各大企業對人才規格培養的需求。具體來講，可在數控專業實行理實一體化的模塊化教學課程設置。在具體操作中，可以分為文化基礎課程、技能強化訓練及專業核心課程三大模塊體系。這種專業客戶層體系，貫徹理實一體化的教學理念，必能適應社會與各大企業對技能型人才的需求。

3.加強與校企之間的合作，落實理實一體化實訓環境。為了完善學校教學環境設備設施、訓練基地不足等問題，學校應當加強與各大企業之間的合作，定期向企業傳輸一批學生到企業車間進行到崗見習，了解各個車床車間工作的流程，并在其見習一到兩星期左右，組織學生到各個生產車間進行實踐操作練習，讓其將所學知識運用到具體的實踐中檢驗真理，從而實現學生理論知識與實踐技能的有機結合，培養出一大批優秀的社會主義事業接班人與建設者。

四、結語

理實一體化教學模式是一種行之有效的教學模式，將其運用到在數控專業教學中，能為我們的課堂教育教學帶來諸多好處，對于培養學生的創新精神與實踐能力有著不可替代的積極作用，目前已被廣大教師接受與認可。因此，在具體教學實踐中，教師應當合理科學地使用這種教學方法，不僅對教師的教學理念、教學方法有益，同時有助于提升學生的技能水平。

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