成人教育研究的進(jìn)展與未來趨勢

張淑慧

摘 要隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展以及新課程改革的不斷深入，成人教育的研究也得到了快速的發(fā)展，在推進(jìn)繼續(xù)教育的進(jìn)步和人才培養(yǎng)方面發(fā)揮著積極的作用，因此加強(qiáng)對(duì)成人教育研究進(jìn)展和未來趨勢的研究，也是當(dāng)前推動(dòng)成人教育全面發(fā)展的新舉措。

【關(guān)鍵詞】成人教育；現(xiàn)狀；發(fā)展

成人教育作為教育的一種特殊形式，不同于普通的全日制教育，是不會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)者的年齡性別等條件進(jìn)行限制的，其面向的是整個(gè)社會(huì)的成員，教育的目的也不再僅限于提高學(xué)習(xí)者的只是和能力，而是更側(cè)重于對(duì)專業(yè)技能和資格的強(qiáng)化，幫助學(xué)習(xí)者在提高自身能力的同時(shí)尋找到新的就業(yè)方向或者是開發(fā)新的潛能，可以說它在促進(jìn)學(xué)習(xí)者的全面發(fā)展和平衡社會(huì)經(jīng)濟(jì)文化等方面都起到了非常積極的作用。

1 成人教育研究的進(jìn)展

對(duì)成人教育進(jìn)行研究，主要的內(nèi)容就是對(duì)其特點(diǎn)和規(guī)律的探索，從宏觀上來講就是從社會(huì)學(xué)的視角來看待成人教育的發(fā)展，分析其對(duì)社會(huì)需求的適應(yīng)情況，而從微觀上來講就是成人教育同社會(huì)的生產(chǎn)和經(jīng)濟(jì)的發(fā)展以及變化等現(xiàn)象的關(guān)系。

因此在成人教育研究中，從不同的視角和關(guān)系著手就可以分為不同的內(nèi)容，具體來說可以歸納為四個(gè)方面。首先是成人教育的基本原理，也就是通常所說的成人教育的性質(zhì)功能以及特點(diǎn)等。其次是成人教育的發(fā)展和趨勢，即現(xiàn)階段的發(fā)展和國際趨勢的變化。再者是成人教育教學(xué)理論，它既包括了基本的學(xué)習(xí)理論，又涵蓋了課程的設(shè)計(jì)和教學(xué)的模式以及思想道德教育方面的內(nèi)容。最后是成人教育資源配置理論，簡單來講就是研究如何加強(qiáng)管理以實(shí)現(xiàn)資源的優(yōu)化配置，實(shí)現(xiàn)最大化的教學(xué)效果。

當(dāng)前伴隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，尤其是終身教育思想的廣泛傳播，成人教育在社會(huì)實(shí)踐中的作用也得到了越來越廣泛的重視，相應(yīng)的理論研究也取得了不小的進(jìn)展，主要表現(xiàn)在關(guān)于成人教育和社會(huì)的聯(lián)系方面，以及成人教育同各種教育之間的關(guān)系方面。據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，目前全國的成人教育學(xué)科立項(xiàng)課題較往年得到了大規(guī)模的提高，而且學(xué)科的理論研究成果也層出不窮，高質(zhì)量的論文和相關(guān)課題數(shù)量更是不斷地增加，而當(dāng)前的主要研究內(nèi)容也是圍繞著教師的繼續(xù)教育和社區(qū)繼續(xù)教育以及學(xué)習(xí)型社會(huì)的構(gòu)建等方面，是同建設(shè)新型社會(huì)和諧社區(qū)的理念相輔相成的。

2 成人教育研究的未來趨勢

由于受到傳統(tǒng)教育理念和思想的長期束縛，很多人都認(rèn)為成人教育的效果比不上全日制的教育成效，而且在社會(huì)上也普遍存在著輕視成人教育的文憑和資格現(xiàn)象，可是這并不代表著社會(huì)的發(fā)展不需要成人教育，也不能說明成人教育的存在是毫無必要的。眾所周知，實(shí)踐出真知，同樣的完整的理論也是推動(dòng)實(shí)踐發(fā)展的基礎(chǔ)，而成人教育之所以還處于一種不正常的發(fā)展態(tài)勢中，究其原因還是缺少相應(yīng)的理論研究。因此要進(jìn)一步推動(dòng)和完善成人教育的發(fā)展，就需要加強(qiáng)對(duì)成人教育研究情況的重視。

2.1 立足現(xiàn)實(shí)，提高成人教育研究的獨(dú)立性

要加強(qiáng)成人教育研究的未來發(fā)展，實(shí)現(xiàn)對(duì)成人教育的全面推動(dòng)，就需要立足現(xiàn)實(shí)，提高成人教育研究的獨(dú)立性，要改變成人教育缺乏特色的現(xiàn)狀，探索出能夠體現(xiàn)出成人教育獨(dú)立性的新措施。成人教育的獨(dú)立性，不是其表現(xiàn)在形式上的與眾不同，而是不同于其他學(xué)科的存在，具體來講就是成人教育的特殊對(duì)象方面，這也是支撐成人教育研究的前提和基礎(chǔ)。盡管當(dāng)前教育改革的進(jìn)程在不斷前進(jìn)，教學(xué)的形式也一直在創(chuàng)新，但是這并不能作為成人教育研究的全部內(nèi)容，要進(jìn)一步加強(qiáng)成人教育研究，首先就需要提高研究的話語權(quán)，要敢于發(fā)出屬于成人教育自己的聲音，只有在充分尊重成人教育發(fā)展特點(diǎn)的基礎(chǔ)上開展進(jìn)一步的研究，才能從根本上推動(dòng)成人教育實(shí)踐和理論的共同進(jìn)步，才能使成人教育的發(fā)展順應(yīng)時(shí)代的潮流，滿足社會(huì)的需求，從而真正促進(jìn)成人教育的不斷前進(jìn)。

2.2 重視建構(gòu)，拓寬成人教育的研究視野

要加強(qiáng)成人教育研究的未來發(fā)展，實(shí)現(xiàn)對(duì)成人教育的全面推動(dòng)，就需要重視建構(gòu)，拓寬成人教育的研究視野，改變過去重實(shí)踐輕理論的現(xiàn)象，積極尋求多元化的研究格局，真正促進(jìn)成人教育的發(fā)展。眾所周知，一套成熟的理論體系對(duì)學(xué)科研究的重要性，因此在成人教育研究的未來發(fā)展中，構(gòu)建完善的理論體系是當(dāng)務(wù)之急，這就需要改變當(dāng)下研究中不切實(shí)際的地方，要將理論同實(shí)踐結(jié)切實(shí)合起來，而不是好高騖遠(yuǎn)的追求高大形象，要將理論體系同生活現(xiàn)實(shí)緊密結(jié)合，只有發(fā)揮出教育在提高素質(zhì)和促進(jìn)發(fā)展方面的作用，才能成為真正的有價(jià)值的理論。與此同時(shí)還需要開拓多元化的研究格局，要秉承著開放的意識(shí)，積極尋求成人教育通過其他學(xué)科的關(guān)聯(lián)，要積極地找尋到更有效地教育途徑。成人教育的研究還可以積極地借鑒國外教育研究的先進(jìn)成果和理論，但是在學(xué)習(xí)的過程中首先要認(rèn)清自身的研究情況，才能做到取其精華去其糟粕，避免出現(xiàn)照搬的拿來主義。最后要推動(dòng)成人教育研究的新發(fā)展，還需要去陳出新，摒棄舊的觀念和理論，將研究工作同當(dāng)前社會(huì)發(fā)展的新形勢進(jìn)行緊密的聯(lián)系，要在新理念和新技術(shù)的發(fā)展背景下，重新定義成人教育在社會(huì)發(fā)展中的地位和作用，才能積極地引導(dǎo)成人教育未來發(fā)展新方向。

綜上所述，隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和教育理念的進(jìn)步，成人教育研究也得到了快速的推進(jìn)。但是從實(shí)踐來看，當(dāng)前的成人教育研究還存在很多的不足，要想改變目前研究的處境，進(jìn)一步推動(dòng)成人教育的發(fā)展，就必須要立足于成人教育的實(shí)際，提高成人教育研究的獨(dú)立性，還要重視對(duì)教育理論體系的構(gòu)建，拓寬成人教育的研究視野，要采用多維度的方法來進(jìn)行探究，才能在優(yōu)化研究課題的基礎(chǔ)上真正實(shí)現(xiàn)對(duì)成人教育學(xué)發(fā)展的促進(jìn)。

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作者單位

唐山學(xué)院 河北省唐山市 063000