提高初中足球教學效率的幾點思考

張世亮

摘 要： 足球是一門廣為流行的運動，很多人都對足球有著獨特的喜愛和情感。現階段，足球教學在初中體育教學中開展的情況差強人意。初中學校足球教學師資、場地及設備等難以滿足當前足球教學的需求，足球教學效率低下，初中學校如何加強足球教育成了當前初中教師應重點思考的問題，本文基于如何提高初中足球教學效率進行了研究。

關鍵詞： 初中足球 教學效率 教學思考

學校足球發展與足球教學密不可分。現階段初中學校的足球教學并不理想，需要實施有效措施促進足球教學順利開展。足球運動是一種對抗性強的體育項目，爭奪激烈，備受人們的喜愛。初中學生大多數堅韌不拔、吃苦耐勞，有利于足球教學開展。

一、初中學校足球教學現狀

當前，初中學校足球教學成效較差，體育教師是足球教學的主體，教師組織開展足球活動的目的在于調動學生的足球學習熱情，促使其提高足球水平。體育教師應年輕、活力十足，耐心教導學生，并且具有扎實的足球理論知識和豐富的實戰經驗。然而當前初中學校體育教師中專業足球教師屈指可數，對足球知識的掌握程度較低，足球教學活動開展比較困難。

初中學校教學場地及設施落后，而足球對于器械、場地的要求比較嚴格，沒有相對應的標準場地和器材，足球活動難以高效、順利開展，對于教學活動十分不利，還會導致學生受到傷害。

二、加強初中學校體育足球教學的有效措施

（一）構建專業的師資隊伍

在體育教學中，教師處于主體和核心地位。由于初中學校體育教學環境特殊、艱辛，再加上部分初中學校“重文輕武”，使得體育教師難以獲得學校領導的重視，在薪酬福利、評優評先、職稱評定、學習培訓等方面，都沒有獲得同其他學科教師相同的待遇，導致當前初中學校體育教師專業不足、頻繁流動、隊伍不穩等問題，在很大程度上影響了初中學校體育教學改革成效。基于此，建立專業化師資隊伍，需要想方設法改變現狀。相關地區和部門應該參照《學校體育工作條例》，基于自身實際情況，適當提高體育教師薪酬待遇，調動其工作積極性；提升體育教師的教學水平，組織其參與各種培訓學習活動，樹立健康體育、終身體育等教育理念，在重視運動技能學習的同時，還應該想方設法調動學生對足球的愛好，引導其把足球運動當做一種生活習慣，受益終生。最后，應該適當放寬農村中小學高、中級教師職稱比例。

（二）培養足球興趣和運動習慣

全球各個國家都特別重視“足球游戲”，并將其融入足球教學訓練活動中。足球訓練中引導學生明白，怎樣合理處理每一個球才是重點，并不是首先想到的便是怎樣獲得勝利，如果只是為了贏得比賽而開展足球課程，那么不利于初中學生聰明才智的發揮，使其難以形成自身風格、特長和特點。對于剛剛接觸足球的中學生而言，越學越乏味、越學越無聊。在中學足球教學中，過于注重足球比賽和戰術等訓練，這樣學生興趣不濃，特別對學生剛開始形成的強烈“個性”受到一定程度的壓抑，再加上十分緊張的情緒和心理狀態不利于學習和掌握技術動作，而將“足球游戲”融入足球訓練中，如比一比誰的球好、頂球準確、踢得準、控制球的時間長，誰的足球水平更高，長期以來，中學生便練就了嫻熟的球技和各種“絕招”。不管從教育學、青少年心理學、運動生理學等方面而言，均發揮著重大的促進作用。

（三）加大足球運動資金投入

初中學校教學場地及設施落后，足球對于器械、場地的要求比較嚴格，沒有相對應的標準場地和器材，足球活動難以高效、順利開展，對于教學活動十分不利，還會導致學生受到傷害。因此，為了從根本上提升初中學校足球教學水平，便需要根據實際情況增加足球運動的資金投入。首先，縣鄉兩級政府在財政預算和教育費用中撥付一部分資金用于初中學校足球運動教育的專項資金，從而確保初中學校足球器材的購買和場地的建設。同時，學校領導必須高度重視足球教學，結合校園足球建設，購買一些教學所學的足球器材，為校園足球及足球比賽提供充足的條件。其次，由于受經濟滯后、信息閉塞、交通不便等客觀因素的影響，一部分初中學校難以將全部的足球教學和活動器材備齊，這便要求足球教師充分發揮主觀能動性，自制一些足球活動器材，并重視維護場地和器材，提高器材、場地的使用率，進一步完善學校足球教學辦學條件。最后，足球器材管理人員必須具有時刻服務、精心管理意識，確保足球器材的使用率和安全性，如出現損壞、短缺等情況，必須立即更換、修補或上報。

總而言之，足球是一門廣為流行的運動，大部分人都對足球有著獨特的喜愛和情感。現階段，足球教學在初中體育教學開展中因受到各方面因素的影響，其開展的情況差強人意。因此，為了加強初中學校體育足球教學的有效開展，需要增強體育教師專業素質能力、加大場地器材投入、激發學生學習興趣，還需要班主任及家長予以大力支持，學生應該合理調整學習計劃，確保足球教學有序、有效開展，為我國足球事業的發展打下堅實的基礎。

參考文獻：

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