“生本教學”下高中數學習題教學中的注意事項

殷偉

摘 要：“生本教學”圍繞學生需求開展各項教學內容，從根本上提升了學生學習的積極性，已經成為新時期高中數學教學中不可或缺的關鍵。“生本教學”中高中數學教學以習題教學為例，其設置要從學生的興趣、能力、需求等方面考慮，真正體現學生的主體地位，提升學生的能力，提高習題訓練效率。

關鍵詞：高中數學；“生本教學”；習題教學；措施

中圖分類號：G63 文獻標識碼：A 文章編號：1673-9132（2017）06-0233-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2017.06.150

一、高中“生本教學”的重要性

“生本教學”充分尊重學生的意愿和看法，從學生需求角度出發形成針對性教學內容，真正實現了學生知識水平和能力水平的提升。新課標高中數學教學對學生主體地位非常注重，要求教師能夠圍繞學生形成科學的教學體系，這與“生本教學”核心理念一致。與此同時，“生本教學”過程中教師充分把握學生狀況形成針對性教學內容，使教學更加符合學生意愿，在一定程度上激發了學生學習的主觀能動性，真正實現了學生主動參與、教師科學引導，達到了事半功倍的教學效果。在這種教學氛圍下，學生與教師積極、主動交流，充分拉近了雙方的關系，形成了和諧、開放、自由的高中數學教學體系，真正構建了民主課堂。

三、結語

生本教學從學生需求、學生能力、學生興趣等出發形成針對性教學體系，真正突出了教學中學生的主體地位，對學生知識水平和能力水平的提升具有至關重要的意義。高中數學習題課教學過程中教師需要對生本教學進行全面設置，使訓練內容與學生發展相適應，從根本上改善高中數學習題訓練效果。

參考文獻：

[1] 馬穎.生本教育理念下的高中數學教學模式探究[J].現代教育論叢，2011（3）：88，92-93.

[2] 吳紅宇.淺析構建生本高效課堂實踐探索[J].讀與寫（教育教學刊），2014（6）：251.