淺談初中學生英語閱讀能力的提高

周錚

摘 要： 隨著全球化和國際化的進一步發展，熟練地掌握一門外語顯得越來越重。英語作為一種全球化的語言，越來越多的國家將其設為本國的第二語言。閱讀能力的培養是英語教學任務的重要組成部分之一，閱讀能力的強弱不僅直接影響自己成績，還直接反映英語交流能力。英語閱讀能力是學習其他語言能力發展的基礎，閱讀語速和理解能力的提高可以使我們更廣泛地閱讀獲取知識，在培養語感的同時積累語言經驗。

關鍵詞： 初中英語 閱讀能力 教學方法

“書讀百遍，其義自見”，閱讀在英語學習中占據著重要位置，是初中英語教學的重要組成部分。通過閱讀，學生可以培養語感，感受英語學習的樂趣。學習任何一門語言課程都需要大量閱讀，只有學會閱讀，才能在聽說讀寫上有進一步的提升。閱讀是訓練學生的語言表達能力的一種方式。然而，傳統的英語教學模式已不適應現代素質教育的要求。因此老師就如何提高課堂朗讀教學質量進行一系列的研究和討論顯得尤為重要。英語閱讀走進課堂，貫穿教學的中心，是現代教學的基本要求，使學生從“要我讀”向“我要讀”轉變，中學英語老師應積極進行教學改革，打造有效的初中英語閱讀課堂。

一、渲染閱讀氛圍，提高閱讀的興趣

“興趣是最好的老師”，學生只有對英語感興趣，才可能真的用心投入研究和學習。作為在英語教學第一堂課的初中老師，我們可以給每一個學生起一個英文名，學生肯定會特別興奮，他們愿意擁有自己新的英文名。在以后每一堂英語課中，無論是回答問題還是做作業，老師都叫他們的英文名。老師在教學過程中要認真研究教材，鉆研教學大綱，使教學形式的多樣化。可以模擬對話場景，也可以通過播放英文歌曲、對話等方式組織好課堂教學。讓學生始終充滿對英語的好奇心并積極參與課堂教學，充分發揮學生的自主學習性和積極性。例如：

Bob：Hello，nice to meet you.

Mike：Hello，nice to meet you too.

Bob：What is your name？

Mike：My name is Mike.

Bob：Can we make friends together？

Mike：Yes，I would like to make friends with you.

以上對話雖然簡單，卻是生活中常用的一些英語練習，此時老師就可以讓班里的兩位學生模擬情景，口語對話加上肢體性語言，讓課堂變得繪聲繪色，渲染了課堂的氛圍，提高了學生們的閱讀興趣。

二、重視學生閱讀基礎的培養

做任何一件事都是從簡單到復雜的過程，只有把基礎打好了，才可能有進一步的發展空間，對于英語閱讀來說基礎同樣重要，老師們可以從以下幾方面著手。

（一）擴大學生們的詞匯量

詞匯量是閱讀的基礎，擴大詞匯量是學生提高英語閱讀的重要組成部分。首先老師要讓學生把課本單詞理解后熟記。將單詞放在句子和段落中一起記憶是提高閱讀有效性的重要方法。學生可以通過上網、聽廣播大量地記英文單詞，同時廣泛閱讀是擴大詞匯量的一種非常有效的手段。老師可以指導學生閱讀一些教材，而不是讓學生盲目地讀，通過讀記住單詞，例如：

1.Parents always try to help their children，even to make important decisions for their children.

2.A friend in need is a friend indeed.

3.Nothing in the world is difficult if you put your heart into it.

學生在學會difficult，decision，heart等詞匯的同時，也學會它們的應用，對提高詞匯量有很大的幫助。

（二）閱讀技能的培養

學習本身就是一門學問。科學的學習方法，有其規律可循，方法與努力一樣重要，只有掌握學習方法，學生的思維才會變得靈活流暢，從而提高學習效率。為使同學們掌握一定的閱讀技巧，真正提高閱讀能力，在教學當中老師們可以從以下幾個方面著手：1.培養學生的快讀、略讀、跳讀能力，在最短的時間內找到文章的主體，大體做到心中有數，這是需要時間的，讓學生們熟悉各類題材的主題句大體在哪，可以使同學們抓住文章的中心。2.學會正確判斷和推理通過作者的語言及敘述的事實，推斷出作者寫這篇文章的目的是什么，推斷出更深一層的含義，遇到生詞時也可以通過上下文推斷其意思，最后查字典驗證，這樣不知不覺中自己的能力就培養了，有利于學生順利地閱讀文章，提高自己的閱讀能力。例如：（1）Can better urban planning its development in china ，and put a lot of investment to safe clean and the development of economical transportation system.（2）Chinese parents attach great importance to education may be laudable，however，they should learn from American parents when it comes to education，how to balance the relationship between parents and children.

以上兩句話學生可能有些生詞不認識，比如invest和laudable，但是只要認識development，attach，great importance to，balance，就可以大體明白這句話是什么意思，不耽誤理解文章的主體，過后重點學習自己不懂的地方。這樣學習就具有高效性，提高閱讀效率。

三、培養學生養成良好的閱讀習慣

良好的閱讀習慣是提高閱讀能力的前提，好的習慣會讓你終身受益。閱讀有很多種方法，比如出聲朗讀、心里默讀、不同的閱讀方法會產生不同的閱讀效果。老師和學生可以從以下幾個方面著手：1.早上可以有一些晨讀，大聲朗讀可以培養學生的口語感，平時在課堂當中注重培養學生們默讀，這樣可以集中大腦，邊讀邊思考，同時提高了閱讀的速度，在考試當中可以節省很多時間。2.不要糾結于一個生詞，學會根據上下文推斷，或者直接略過。3.不要邊讀邊在心里翻譯，這也是閱讀的一大障礙，要學會英語的思維方式，要學會尋找關鍵詞，抓住理解文章的主體。

四、新授知識點階段

在傳授新的知識的過程中，教師要通過適當的游戲激發學生的求知欲，這樣才能使學生帶著滿滿的學習熱情，進而以最好的狀態學習英語。例如：這堂課要學的知識點是顏色，那么教師便可以利用教室內學生們的衣服顏色或者是書包顏色展開興趣教學。如：第二排第三位同學的上衣是什么顏色的？學生們找到教師給出的方位之后會大聲地回答“紅色”，那么紅色用英文怎么說，學生們就會呆住，這個時候教師便可以大聲地告訴學生，紅色的英文是red，來，跟著我大聲地讀幾遍，red，red，這樣學生便會在這種找顏色、讀顏色的驚喜游戲過程中輕松愉悅地掌握新授知識點，從而提高初中英語課堂教學質量和教學效率。

五、提高學生學習效率

很多教師認為，課堂教學不必專門有所涉及，只要按照教學任務所要求的來按部就班就可以，其實這是一種思想上的誤區。教師進行教學活動的過程也是檢測學生個體理解能力的過程。完美地帶動課堂教學節奏，提高學生的學習效率對于教師來說很重要。如果教師在教學過程中有所準備，精心設計一些教學活動，讓課堂氣氛活躍起來，讓學生有積極性和樂趣進一步地學習，對教學工作會有很大的推動作用。在初中英語教學中教師應要求學生在有限的時間內完成指定的閱讀任務，通過這種限時訓練逐漸促進學生學習效率的提升，讓學生的能力得到真正的有效提升。

六、結語

閱讀能力的提高是一個循環漸進的過程，初中英語老師要把它當成一個長期的任務做，學生要認識到英語閱讀的重要性，實現從“要我讀”到“我要讀”的轉變。教師們要不斷地創新閱讀教學方法和手段，引導學生閱讀，體驗英語的樂趣，進而提高初學生的閱讀能力。

參考文獻：

[1]吳環環.“小組合作學習”在英語寫作教學中的運用[A].江蘇省教育學會2006年年會論文集（英語專輯），2006.

[2]曾智蘭.興趣，英語學習之源[A].江蘇省教育學會2006年年會論文集（英語專輯），2006.