小議如何提高高中數(shù)學課堂的教學效率

彭志江

【摘 要】隨著新課程改革的不斷推進，對學校教育提出了更多更高的要求，課堂教學效率越來越受到重視。在高中數(shù)學教學中存在著教學低效或者無效的問題，本文對這個問題進行了研究，并就如何提高課堂教學效率提出了一些建議。

【關鍵詞】高中數(shù)學 課堂教學 教學效率

中圖分類號：G4 文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2017.02.075

教學的核心是效率，在教學過程中只有效率提高，才能讓學生獲得知識和技能，減少學生的困難，提高教學質量。在當前的高中數(shù)學教學中，由于教學方法傳統(tǒng)單一、教學思想陳舊等等因素，教師注重知識的傳授，學生在被動狀態(tài)下學習。教師講得辛苦，學生聽得也辛苦，雖然都付出了努力，但是教學效果卻不是那么令人滿意，一堂課下來，黑板上寫得滿滿當當，學生真正學會的卻沒有多少，要么就是死記硬背了所學知識。這樣的現(xiàn)狀應該引起我們的反思，作為教師應該把教學效率當成積極追求的事情。在高中數(shù)學教學中，教師要在新課程改革的要求下更新思想、轉變觀念、改進方法，用各種手段提高學生學習的積極性，提高高中數(shù)學課堂教學效率。筆者根據(jù)自身經(jīng)驗，就這個問題給出了一些建議。

一、做好備課工作

教師的備課是影響課堂教學效率的因素之一，凡事預則立，不預則廢，做好備課工作能夠起到事半功倍的作用。倡導主動學習和探究學習是新課標的重要理念，在這個要求下，學生的數(shù)學學習不再是被動式、接受式的，而是主動式、合作式的、探究式的。這就對教師的教學設計，也就是備課工作提出了更多的要求，要求教師在備課時要體現(xiàn)新課標中的思想和理念。

首先，教師要認真研究教材。新課標提倡教材的多樣化，和傳統(tǒng)的數(shù)學教學相比，有了一定的變化，教師要在認真研究教材的基礎上，對教材內容進行重新整合。教學不是簡單的知識傳遞過程，也不是照本宣科的過程，教師在教學過程中要發(fā)揮主動性和創(chuàng)造性，批判性地運用教材。教師要對教學內容進行重新整合，根據(jù)學生的認知特點安排教學內容，例如對于不同章節(jié)但是有關聯(lián)的知識，教師可以整合到一起進行教學，對于教材中不恰當?shù)捻樞?，教師也可以在教學中適當進行調整。

其次，教師要備過程。備過程實際上就是對教學中的各個環(huán)節(jié)和步驟進行提前設計，一堂課先干什么，后干什么，要注意哪些問題，會出現(xiàn)什么狀況，教師都要提前做好設計和準備。以往的高中數(shù)學課堂比較簡單，基本上就是教師講解、學生聽講，學生提出疑問教師解答，然后布置一些練習題讓學生做。在新課程改革的背景下，教學過程要更加多樣化，教師在備課時要對這個問題進行思考，在教學設計中盡量豐富教學步驟和教學環(huán)節(jié)。例如教師可以增加互動性的環(huán)節(jié)，例如提問、討論、展示和交流等等，這樣有助于活躍課堂氛圍，提高學生的積極性和主動性。

最后，教師要備方法。教學是一門藝術，對于同樣的教學內容，不同的教學方法會產(chǎn)生不同的教學效果，對教學質量也有直接的影響，教師要根據(jù)實際教學內容選擇不同的教學方法。例如對于一些關于定義性的內容，如函數(shù)教學中的“增函數(shù)”“減函數(shù)”定義教學，教師可以采取講授法，讓學生有全面細致的理解。對于較難的內容，如正弦函數(shù)和余弦函數(shù)，可以設計用探究發(fā)現(xiàn)模式進行教學。教師備課工作做得充分細致，整個教學過程都做到心中有數(shù)，才能在教學中游刃有余，有效掌控教學過程，提高課堂教學效率。

二、構建有利的學習環(huán)境

學習環(huán)境是一項影響教學效率的重要因素，教學實踐證明，在開放、民主、互動的環(huán)境中，學生的積極性和主動性更容易被調動，因此，在高中數(shù)學課堂教學中，教師要用各種方法構建有力的學習環(huán)境。

首先，教師要建立和諧的師生關系，這是良好學習環(huán)境的基礎和前提。在傳統(tǒng)高中數(shù)學教學中，很多教師都持有片面的觀點，很多教師都認為教師要保持威嚴，讓學生“怕”老師，才能維持好教學紀律，提高教學效率。實際上這樣的師生關系只會是讓學生表面上聽話，師生關系緊張或者冷漠并不利于他們的課堂學習。教師要轉變觀念，建立和諧的師生關系，教師要尊重每個學生，平等對待每個學生，讓學生感受到教師和學生的地位是平等的。不僅如此，教師還要與學生多交流，從學習和生活的各個方面關心學生，親其師才能信其道，只有取得學生的信任，師生關系和諧，才能讓學生對數(shù)學學習產(chǎn)生積極性和主動性。

其次，教師要營造寬松、民主、愉快的課堂氛圍。課堂氛圍會影響學生的積極性，寬松、民主、愉快的氛圍能夠激勵學生主動參與教學活動，在此基礎上發(fā)揮學生的創(chuàng)造性和內在潛能。寬松，民主的課堂氛圍要求教師經(jīng)常對學生進行鼓勵，培養(yǎng)學生的熱情和信心，學生不是接受知識灌注的容器，而是有主觀能動作用的人，教師要引導學生進行探究，讓每個學生都能夠參與教學過程，并且積極大膽發(fā)言。愉快的課堂氛圍要求教師運用教學藝術、改進教學方法，讓數(shù)學課堂充滿活力，在教學過程中教師要注意教學語言的簡潔性和生動性，把數(shù)學知識深入淺出地向學生呈現(xiàn)。例如注意教學語言的幽默性，在學生狀態(tài)不佳時調節(jié)課堂氛圍，能夠達到不錯的效果。

三、做好課堂互動

課堂教學包括教師的教，也包括學生的學，只有兩者相互結合，才能提高課堂教學效率，達到理想的教學效果，因此，在高中數(shù)學課堂教學中，教師要做好課堂互動，提高教學效率。

首先，教師要做好師生互動。在教學過程中教師可以通過提問、討論等環(huán)節(jié)，促進與學生的互動。提問應該穿插于整個教學過程，例如在導入環(huán)節(jié)，教師可以通過提問調動學生的積極性，為課堂教學做準備。在教學過程中，可以通過提問集中學生注意力，了解學生的掌握情況，當遇到問題時，教師不要直接呈現(xiàn)答案，而是和學生一起進行討論和交流，逐步進行引導，直到學生得出答案。

其次，教師要鼓勵生生互動。學生與學生之間的互動也很重要，教師要鼓勵學生進行合作探究學習，教師可以把全體學生分成若干小組，在遇到問題時讓學生以小組的形式展開討論和交流。這樣的學習方式能夠體現(xiàn)學生的主體性，每個小組成員都有分工，互相協(xié)作，經(jīng)過討論得出結果，并且每個人都要發(fā)言，這樣有助于培養(yǎng)學生各個方面的能力，例如探究能力、交流協(xié)作能力、表達能力等等。

總之，在新課程改革的背景下，如何提高高中數(shù)學課堂教學效率應該成為教學之重。在實際教學中，教師要在先進的教學理念的指導下，改進教學思想和教學方法，構建有利的學習環(huán)境，豐富教學形式，促進課堂上的交流和互動，只有這樣才能提高課堂教學效率，提高學生的數(shù)學水平。