培養小學生語文閱讀能力的有效途徑探微

李秀芳

【摘 要】閱讀是語文學科的一個重要知識板塊，同時也是學生語文綜合素質高低的重要體現。本文就小學語文教師如何有效培養學生的閱讀能力展開論述，希望使學生的閱讀能力更上一層樓。

【關鍵詞】小學語文 語文閱讀 閱讀能力 有效方法

中圖分類號：G4 文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2017.02.104

提升學生的閱讀能力不僅對學生的語文學習具有重要意義，而且對學生更好的適應社會發展也有重要意義，小學階段正是培養學生閱讀能力的大好時機，教師要對學生閱讀能力的培養引起重視。然而在實際的教學中，想要有效培養學生的閱讀能力并不是一件簡單的事情，需要教師采用有效的教學方法與技巧。本文就有助于培養小學生閱讀能力的有效途徑展開論述。

一、興趣引導

在培養小學學生的語文閱讀能力時，教師首先要從學生的興趣著手，只有教師采取有效措施激發了學生的閱讀興趣，才能使學生積極主動的去閱讀，并且在閱讀的過程中有美好的體驗。在實際的教學中，有助于培養小學生閱讀興趣的方法也有很多種，然而究竟哪一種方法更加有效，要求教師與實際的教學情況及學生的實際情況結合起來。在實際教學中，本人通常采取下列方法培養學生的語文閱讀興趣。

（一）提升學生的閱讀成就感

小學生的學習壓力較大，并且學生承受著較大的升學壓力，因此成就感是學生十分需要的一種心理體驗，一旦學生在學科學習的過程中能夠產生成就感，那么，學生就會對學科學習產生濃厚的興趣。而學生的語文閱讀也是如此，學生在閱讀的過程中一旦產生成就感，就會對閱讀產生濃厚的興趣。本人在學生進行閱讀練習之前會設置一些問題，讓學生通過閱讀尋找問題的答案，結果學生找到了正確的答案，本人及時對學生進行表揚，使學生產生成就感。同時，本人設計的問題與語文試卷上題目的設計類型相似，基于平時的訓練，學生在考試的過程中也能夠順利答題，這無疑對學生是一種莫大的鼓勵，學生對閱讀的興趣自然越來越濃厚。

（二）讓學生讀一些自己喜歡的書籍

在培養小學生的語文閱讀興趣的過程中，讓學生讀一些自己喜歡的書籍也是十分必要的，不同的學生有不同的興趣愛好，教師鼓勵學生讀一些自己喜歡的書籍，能夠使學生更好的體會到閱讀的樂趣。當然，教師在學生選擇書目的過程中，應該給學生一定的指導，這樣既能夠使學生更好的體會到閱讀的樂趣，也能夠更好的幫助學生學習、進步，也才能更好地提升學生的閱讀興趣。

二、方法推動

閱讀雖然是學生語文綜合素質的體現，學生只有有了大量的知識積累，才能更好地進行閱讀，然而教師在教學的過程中引導學生掌握有效的方法與技巧也十分重要，尤其在培養小學生的閱讀能力時，更要注重引導學生掌握有效的閱讀方法與技巧。閱讀在語文試卷中占有重要分值，想要使學生更加有效的把握閱讀環節，就需要學生掌握有效的閱讀方法與技巧。

閱讀作為語文學科的一個重要組成部分，在長期的教學中積累了很多有效的教學方法與技巧，而為了使學生更好的掌握這些有效的閱讀方法與技巧，教師在教學的過程中也應該講究方法與技巧。本人將相關閱讀方法與技巧的教學與具體的閱讀材料結合起來，如果教師在對學生進行相關閱讀方法教學的過程中，僅僅從理論的角度對學生進行闡述。那么，學生即使領會了理論的含義，在實際的閱讀過程中也難以有效應用，而只有與具體的閱讀材料結合起來，才能使學生真正領會不同的閱讀方法是如何在閱讀過程中有效應用的。

當然，教師在對學生進行相關閱讀方法與技巧的講解之后，還要為學生提供一定的練習機會，使學生通過個人切身的閱讀實踐去應用相關的閱讀方法，最終不同的閱讀方法內化為學生個人的閱讀方法，大大提升學生閱讀的有效性。

三、知識積累

影響小學學生有效進行閱讀的因素是多種多樣的，然而影響學生閱讀的最基本因素就是學生知識的積累，學生只有積累了豐富的基礎知識。才能在閱讀的過程中更好的理解句子的含義，進而更好的理解文章的含義，就目前小學生的閱讀學習而言，學生存在沒有對基礎知識的學習引起重視的情況。由于小學生面臨著小升初的壓力，因此，學生更加注重提升自身的應考能力，而有些學生為了提升自身的應考能力，較之于進行基礎知識點的學習，學生將更多的精力用于掌握相關的學習方法與技巧。尤其很多學生將提升閱讀能力寄希望于掌握有效的方法與技巧，最終由于沒有對基礎知識的學習引起重視，而影響了自身閱讀能力的提升。

在新時期的教學中，為了有效提升學生的閱讀能力，要求學生要對基礎知識的掌握引起高度重視。當然，在引導學生通過基礎知識的積累提升閱讀能力的過程中，也需要學生掌握有效的基礎知識學習方法與技巧，這就需要教師對學生進行有效引導。教師要引導學生將基礎知識的學習滲透到日常的學習中去，這樣逐漸進行基礎知識的積累，尤其重要的一點是，教師要引導學生在閱讀的過程中進行基礎知識的積累。學生在閱讀的過程中既會遇到已經學習過的知識點，也會遇到尚未學習過的知識點，學生如果能留心這些知識點，那么，對提升自身基礎知識積累的有效性會有很大幫助。當然，學生通過閱讀有效進行基礎知識的積累，反過來又能夠很好的提升學生的閱讀水平。

四、提升學生的閱讀量

一個對提升小學生的閱讀能力有很大幫助的方法，同時又是一種較為傳統的方法，就是通過提升學生的閱讀量達到提升學生的閱讀能力。作為一名有小學語文教師，本人在實際的教學中深深地體會到，想要有效提升學生的語文閱讀能力一個必不可少的途徑就是提升學生的閱讀量。我們可以從以下幾方面來分析提升學生的閱讀量對提升學生閱讀能力的重要性：1.通過提升閱讀量能夠使學生更加靈活應用相關的閱讀方法與技巧。教師在課堂教學中講解的有效的教學方法與技巧，只有通過實際的閱讀活動才能得到有效鍛煉，進而使學生在閱讀的過程中能夠對不同的閱讀方法進行靈活應用。2.通過提升閱讀量使學生有更加豐富的閱讀經驗。想要使小學生的閱讀水平得到有效提升，學生個人有效的閱讀經驗也是必不可少的，學生只有在實際的閱讀過程中不斷體會、不斷積累，才能切實達到提升學生的閱讀能力的目的。

本文就新時期如何有效提升小學生的語文閱讀能力展開了論述，希望對進一步提升小學生的語文閱讀能力有一定的幫助。在實際的教學中，教師應該將更多有助于提升學生閱讀能力的方法運用于課堂教學，更好的提升學生的閱讀能力。