交互白板在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的運(yùn)用

先巴草

摘 要：在時(shí)代的發(fā)展中，我國的經(jīng)濟(jì)建設(shè)步伐不斷加快，教育體制也發(fā)生相應(yīng)變革。越來越多的先進(jìn)教學(xué)設(shè)備進(jìn)入教學(xué)領(lǐng)域，為我國的教育事業(yè)帶來全新的教學(xué)活力。交互白板是現(xiàn)代電子教學(xué)設(shè)備之一，它具有時(shí)代的先進(jìn)技術(shù)，同時(shí)全面融合了科學(xué)的教學(xué)活動(dòng)，能夠?qū)⒔虒W(xué)內(nèi)容立體化地展示給大家。主要探討交互白板在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的運(yùn)用，指出其中的不足之處，并提出進(jìn)一步優(yōu)化的對(duì)策。

關(guān)鍵詞：初中數(shù)學(xué)；交互白板；運(yùn)用

在現(xiàn)代的教學(xué)方法中，有許多教學(xué)內(nèi)容都需要得到電子設(shè)備的配合，而交互白板是較常見的一種，其融合了多種現(xiàn)代技術(shù)，如計(jì)算機(jī)技術(shù)、通訊技術(shù)等，能夠?qū)⒔虒W(xué)內(nèi)容及其他信息完善地展示在白板上，使得教學(xué)內(nèi)容不再抽象，變得貼近生活，便于進(jìn)行學(xué)習(xí)，極大地提高了教學(xué)效率。初中數(shù)學(xué)是使用白板教學(xué)的一門主要學(xué)科，現(xiàn)在的數(shù)學(xué)教學(xué)，幾乎離不開交互白板，無論是計(jì)算題的解題過程，還是方程的推理，都可以通過白板簡(jiǎn)單而有效地展示出來。交互白板的應(yīng)用，很大程度上便利了教師的教學(xué)，傳統(tǒng)的黑板寫字過程過于麻煩，而且會(huì)消耗大量時(shí)間，不利于數(shù)學(xué)教學(xué)效率的提升。交互白板完全改變了這一教學(xué)模式，帶給了初中數(shù)學(xué)全新的教學(xué)活力，為學(xué)生帶來新鮮感的同時(shí)提供了實(shí)際的學(xué)習(xí)方向，便于學(xué)生科學(xué)地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。

一、交互白板在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的功能體現(xiàn)

1.具有高效的放大縮小功能

在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中，有許多教學(xué)內(nèi)容涉及地圖的使用，如《圖上距離與實(shí)際距離》，而地圖大小是有一定比例的，如果將地圖完全展示給學(xué)生，會(huì)使學(xué)生不懂得如何學(xué)習(xí)這部分內(nèi)容，產(chǎn)生太多疑惑。為此，交互白板的放大縮小功能能夠充分地運(yùn)用到這一部分，合理地將某部分地圖內(nèi)容進(jìn)行放大縮小處理，幫助學(xué)生更好地認(rèn)識(shí)地圖的比例尺，進(jìn)而計(jì)算出實(shí)際距離，一定程度上有助于學(xué)生對(duì)這部分問題產(chǎn)生深層次的認(rèn)識(shí)和理解，進(jìn)而有效地解題。

2.完善的聚光燈功能

除了放大縮小的功能之外，交互白板還具有完善的聚光燈功能。這種功能在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的使用，主要是較好地在白板上聚焦中心，形成各種形狀。比如，學(xué)習(xí)“軸對(duì)稱圖形”時(shí)，教師可以采用聚光燈調(diào)節(jié)燈的聚光點(diǎn)，從而在白板上展現(xiàn)不同的軸對(duì)稱圖形形狀，便于學(xué)生增強(qiáng)對(duì)這部分教學(xué)內(nèi)容的認(rèn)識(shí)。

3.科學(xué)的繪畫功能

在初中數(shù)學(xué)的教學(xué)內(nèi)容中，存在許多圖形解題和教學(xué)，學(xué)生不容易對(duì)這部分圖形進(jìn)行直接想象和解題，為此，教師可以通過交互白板進(jìn)行電子繪畫，把想要描述的圖形展示給學(xué)生，還可以對(duì)圖形進(jìn)行適當(dāng)渲染，使得教學(xué)圖形更加形象。

二、交互白板在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的實(shí)際應(yīng)用

1.簡(jiǎn)化初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的概率與統(tǒng)計(jì)板塊

初中數(shù)學(xué)教材中的概率與統(tǒng)計(jì)對(duì)于學(xué)生而言是相對(duì)較難的學(xué)習(xí)內(nèi)容，這部分內(nèi)容不僅整體較為抽象，而且缺乏實(shí)際的教學(xué)方法，需要教師進(jìn)行及時(shí)有效的整改，配合電子交互白板的運(yùn)用，才能獲得教學(xué)效率的深層次提高。對(duì)于概率事件的認(rèn)識(shí)，許多學(xué)生經(jīng)常會(huì)感到頭疼，但由于其是中考時(shí)候的重點(diǎn)，不得已硬著頭皮去學(xué)習(xí)，但是這樣的學(xué)習(xí)效率往往十分低下。如果硬性開展教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，將概率性事件完全展現(xiàn)在學(xué)生面前，不僅達(dá)不到提升學(xué)生認(rèn)知的作用，還會(huì)嚴(yán)重浪費(fèi)課堂時(shí)間，不利于科學(xué)地展開教學(xué)。為此，教師不妨科學(xué)選用交互白板的軟件，如骰子旋轉(zhuǎn)器，可以進(jìn)行多個(gè)骰子的旋轉(zhuǎn)，并自動(dòng)記錄結(jié)果。教師也可以相應(yīng)地設(shè)定骰子的旋轉(zhuǎn)速率及次數(shù)，增強(qiáng)概率事件的科學(xué)性。通過這樣的交互白板運(yùn)用，能夠深層次地提高教學(xué)效率，改變教學(xué)氛圍，使得學(xué)生對(duì)于教學(xué)內(nèi)容形成直接認(rèn)識(shí)，提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力。

2.展示圖片資源，營造教學(xué)氛圍

交互白板的運(yùn)用很大程度上體現(xiàn)在對(duì)于教學(xué)內(nèi)容的圖片資源展示上，由于初中數(shù)學(xué)教材中涉及許多圖形內(nèi)容，需要以切實(shí)的圖形為基礎(chǔ)進(jìn)行解題，而學(xué)生往往對(duì)于圖形的認(rèn)識(shí)不夠健全，無法在腦海中勾勒出最合適的圖形，也就無法進(jìn)行科學(xué)的解題。此時(shí)，教師可以采用交互白板，合理展示相關(guān)的圖形，便于學(xué)生直觀地觀看并解題。交互白板的運(yùn)用還體現(xiàn)在教學(xué)氛圍的提升，有效開展立體式教學(xué)后，教學(xué)內(nèi)容會(huì)變得切實(shí)而直觀，學(xué)生也會(huì)因此而感受到較強(qiáng)的新穎感，產(chǎn)生較強(qiáng)的學(xué)習(xí)心理，也就會(huì)自然而然形成鮮明科學(xué)的教學(xué)活力，學(xué)生會(huì)相互學(xué)習(xí)和競(jìng)爭(zhēng)，加快數(shù)學(xué)教學(xué)的進(jìn)程，便于教師合理地進(jìn)行數(shù)學(xué)內(nèi)容的講解。

總之，交互白板在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的運(yùn)用，能夠提高教學(xué)效率，改變教學(xué)模式，為學(xué)生帶來新穎的數(shù)學(xué)圖形視覺享受，促使他們產(chǎn)生深層次的學(xué)習(xí)興趣，能夠逐步從立體化教學(xué)中掌握更多數(shù)學(xué)知識(shí)。初中數(shù)學(xué)教師應(yīng)當(dāng)隨著時(shí)代的發(fā)展不斷加強(qiáng)教學(xué)內(nèi)容與交互白板的聯(lián)系，將整體的教學(xué)過程完全通過交互白板展現(xiàn)出來，使得初中數(shù)學(xué)教學(xué)逐步趨于成熟化。

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編輯 孫玲娟