芻議農(nóng)村初中合唱教學(xué)實(shí)踐

劉陽

摘 要：對于合唱教學(xué)來說，已經(jīng)成為歌唱教學(xué)中的重要組成部分之一，屬于集體歌詠活動。通過組織學(xué)生學(xué)習(xí)合唱，不僅可以提高學(xué)生的音樂文化素養(yǎng)，同時(shí)也可以促使學(xué)生完善其人格。但是對于一些農(nóng)村學(xué)校來說，由于受多種因素的影響，當(dāng)前階段的合唱教學(xué)并不能真正落實(shí)到課堂中，也沒有充分發(fā)揮其應(yīng)有的作用與效果。針對農(nóng)村初中合唱教學(xué)實(shí)踐進(jìn)行了簡要探討，并提出幾點(diǎn)個(gè)人看法。

關(guān)鍵詞：農(nóng)村初中；合唱教學(xué)；實(shí)踐研究

在課程標(biāo)準(zhǔn)中提出要借助音樂教學(xué)來提高學(xué)生的實(shí)踐性。學(xué)生只有參與到音樂課程學(xué)習(xí)中，才能獲取對音樂的直接體驗(yàn)，同時(shí)也可以給予學(xué)生獨(dú)特的情感體驗(yàn)，幫助學(xué)生掌握好音樂知識與技能，感悟到音樂中的內(nèi)涵，提高學(xué)生的音樂素養(yǎng)。實(shí)際教學(xué)中，需要在音樂教學(xué)理論基礎(chǔ)之上，結(jié)合音樂教學(xué)的特點(diǎn)來幫助學(xué)生學(xué)習(xí)好合唱知識。

一、做好合唱前的準(zhǔn)備工作

合唱有一定的專業(yè)性與藝術(shù)性，不論是哪一首合唱歌曲，其中都會涉及許多的聲部與聲部之間的協(xié)調(diào)。教師想要提高課堂教學(xué)效果，就要采取有效的措施，幫助沒有基礎(chǔ)的農(nóng)村學(xué)生掌握基礎(chǔ)音樂知識，同時(shí)還需要關(guān)注節(jié)奏與曲調(diào)的教學(xué)。比如，在教學(xué)《在太行山上》這首歌曲時(shí)，在開展教學(xué)之前，需要根據(jù)聲部的不同，做好基礎(chǔ)準(zhǔn)備工作，這樣就可以讓學(xué)生在進(jìn)行合唱訓(xùn)練的過程中能夠逐漸適應(yīng)，從而提高學(xué)習(xí)效果。

首先，要做好單聲部節(jié)奏的訓(xùn)練工作。在實(shí)際教學(xué)中，教師要先掌握好農(nóng)村中學(xué)學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況，做好簡單節(jié)奏的培訓(xùn)。利用淺顯易懂的講解方法與有趣的練習(xí)來幫助學(xué)生快速把握好歌曲的節(jié)奏。其次，要做好多聲部節(jié)奏的訓(xùn)練工作。學(xué)生在練習(xí)好單聲部節(jié)奏后，教師就可以組織學(xué)生練習(xí)二聲部上的節(jié)奏了。且在練習(xí)的過程中，教師還要組織學(xué)生進(jìn)行兩個(gè)聲部節(jié)奏準(zhǔn)確度和清晰度的練習(xí)。在實(shí)際教學(xué)中，為了避免讓學(xué)生枯燥乏味，教師可以采用有效的方法來讓學(xué)生體會彈性跳躍的感受，這樣也就可以幫助學(xué)生集中聲音，還可以讓學(xué)生在練習(xí)的過程中體會兩個(gè)聲部連綿起伏的感受，同時(shí)還可以對學(xué)生進(jìn)行審美教育。

二、借助合唱音樂來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

常言說，興趣是最好的老師，只有在興趣的影響下，學(xué)生才能產(chǎn)生出學(xué)習(xí)的動力。因此，教師在開展課堂教學(xué)的過程中就可以采取合唱與獨(dú)唱對比的方法來讓學(xué)生練習(xí)同一首歌，比如《好花紅》《太陽出來喜洋洋》《在太行山上》《歸園田居》等民歌，以此來讓學(xué)生體驗(yàn)在不同唱法下歌曲的感染力，或是在日常教學(xué)中，讓學(xué)生欣賞一些較為優(yōu)秀的合唱作品等，以此來加深學(xué)生對音樂的感悟，提高學(xué)生的合唱能力。比如，上文提到的《在太行山上》，教師可以具體講解這首歌所包含的情感，這種歌一部分是慢板，一部分是快板。前半部分具有一定的號召型，有一種太陽冉冉升起的感覺，這是歌曲的鋪墊。到了后來就是快板，詞曲的結(jié)合越來越密切。學(xué)生在演唱這首歌曲的過程中，能夠得到情緒的釋放，并且從內(nèi)心涌出一陣熱浪。

三、營造出良好的氛圍，提高多聲部演唱的效果

首先，要做好基礎(chǔ)訓(xùn)練創(chuàng)設(shè)和聲。在實(shí)際教學(xué)中教師可以組織學(xué)生從單音練習(xí)開始，然后即興和聲練習(xí)。保證學(xué)生在一開始就進(jìn)入到合唱的狀態(tài)中去。在進(jìn)行發(fā)聲練習(xí)的過程中，教師可以組織學(xué)生進(jìn)行簡單的二聲部演唱。在進(jìn)行音節(jié)練習(xí)時(shí)，還可以將學(xué)生分組，上行音階與下行音階同時(shí)進(jìn)行，在練習(xí)節(jié)奏的過程中，還可以讓學(xué)生對簡單的節(jié)奏進(jìn)行改編，將其演變?yōu)楹献唷１热纾诰毩?xí)《太陽出來喜洋洋》的過程中，農(nóng)村學(xué)生由于沒有基礎(chǔ)，許多人會出現(xiàn)找不到拍子的情況，這會造成整體合唱的節(jié)奏混亂，教師可以適當(dāng)簡化節(jié)奏，讓學(xué)生循著簡單的節(jié)奏進(jìn)行合唱，從而降低難度。

其次，利用樂器來進(jìn)行輔助和聲。學(xué)生在學(xué)唱二聲部歌曲的過程中，存在著一些音準(zhǔn)不足的學(xué)生難以掌握好音準(zhǔn)與音程的現(xiàn)象，所以也就造成了教學(xué)上的困難。因此，針對這一現(xiàn)象，教師就可以借助樂器，如豎笛等來幫助學(xué)生掌握好音準(zhǔn)與音程，利用有步驟的過渡來幫助學(xué)生解決音準(zhǔn)上的問題，從而提高合唱的效果。

最后，歌曲學(xué)唱增減和聲。由于受到多種有因素的影響，農(nóng)村中的孩子在音樂水平上存在著一定的不足，因此，教師要適當(dāng)?shù)卣{(diào)整和增減教材內(nèi)容，以此來協(xié)調(diào)好學(xué)生的學(xué)習(xí)。如，在教學(xué)《好紅花》的過程中，教師就可以針對第二聲部采取簡化的處理，借助骨干音來進(jìn)行演唱。同時(shí)也可以將原本簡單易學(xué)的單旋律歌曲演變成好聽的二聲部歌曲，以此來加深學(xué)生對歌曲的感悟，帶給學(xué)生新鮮感。

綜上所述，在農(nóng)村音樂教學(xué)的發(fā)展過程中，農(nóng)村學(xué)生在合唱訓(xùn)練上依然存在著一定的問題，因此，就要求教師要付出更多的努力來進(jìn)行創(chuàng)新，找出教學(xué)中的不足，同時(shí)還要做好深化與完善工作，促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)。

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編輯 魯翠紅