大數據時代背景下大學英語寫作教學改革的相關思考

隨著互聯網的發展，人類逐漸進入一個大數據的時代。隨著大數據時代的發展，大學英語寫作面臨著越來越多的挑戰。在現代大學英語教學中，大學英語寫作是其中一項重要的內容，有利于幫助學生更好的學習。因此，要重點探討大數據時代下大學英語寫作教學的改革。本文闡釋了大數據背景下，對大學英語寫作教學帶來的挑戰，并提出教學改革的策略，從而促進大學英語教學的發展。

【關鍵詞】大數據時代；大學英語；寫作教學；改革；相關思考

近年來，隨著我國社會的發展，我國高等教育改革也逐步深化，受到經濟全球化發展的影響，英語教學在大學教學中發揮著重要的作用，受到人們的普遍關注。但是，在大學英語教學的具體過程中，面臨著一些亟待解決的問題，影響了學生的語言水平的提高。

1 大數據時代的特征

1.1 用戶身份兩面性

隨著互聯網的發展，網絡使人們之間的交流更加方便和快捷，并為人們提供豐富的信息，人們的角色也發生了變化，不再只是信息的接受者，還可以成為信息的發布者，提高了人們參與網絡活動的主動性。因此，在大數據時代背景下，最為顯著的特征就是用戶既可以是信息的接受者，又可以作為信息的提供者。

1.2 數據信息的合作性

當今社會的信息量巨大，各個領域之間的聯系比較密切，互聯網可以將世界各地的信息進行整合，并和人們進行聯系，因此，不同行業和領域的人們可以共同思考，相互合作，從而可以生產出有效的信息。

1.3 數據可以為人們的決策提供建議

大數據中涵蓋了眾多的信息，可以幫助人們認識規律，還能對未來做出預測，從而可以為人們的決策提供參考。比如，一些購物網站可以對用戶以往的購物經歷進行分析，并向用戶推薦一些同類的產品等，從而增加商機，促進企業的經濟效益的提高。因此，在大數據背景下，給人們的生活帶來了諸多的便利。

1.4 轉變傳統的思維方式

隨著大數據時代的發展，我們感受到了創新帶來的發展，其中，主要的表現是我們的思維方式發生了轉變。當人們掌握了更多的數據時，認識到通過抽樣選擇，會帶來很大的局限性，因此，會提高工作的效率。

2 大數據時代下對大學英語寫作教學的沖擊

2.1 寫作教學資源

在傳統的英語寫作教學中，教師處于主導的地位，向學生講解知識，隨著大數據時代的發展，英語寫作教學資源越來越豐富，再加上大數據時代具有廣泛性，因此，可以涵蓋各個領域中的知識，增加學生的知識儲備，使學生可以更加靈活的進行英語寫作，促進英語寫作水平的提高。

2.2 寫作目的

在英語寫作中，寫作目的深刻影響著學生的寫作。傳統的英語寫作比較重視寫作的形式，忽略了寫作的內容，因此，往往導致寫作的內容千篇一律，影響學生的創新。另外，很多學生在學習中產生了厭學情緒，影響了英語寫作教學的開展。在大數據時代背景下，可以使練習和表達實現有效的結合，而且能夠放松學生的心情，真正享受到寫作的過程，而不只是為了完成老師的任務。

2.3 寫作手段和方式的變化

隨著計算機技術的發展，解放了人們的雙手，因此，在文字處理工作中，方便了人們的生活，有助于提高人們的工作效率。而且，目前出現了越來越多的計算機軟件，學生可以充分利用軟件進行學習，并隨時進行記錄，有利于促進學生英語語言運用能力的提高，還可以減少時間的浪費。因此，寫作的工具發生了重大的而變化，也打破了時空的限制，從而給學生的英語寫作學習帶來了極大的方便，促進了英語教學的發展。

2.4 寫作教學將社會作為出發點

在大數據時代，跨越了眾多的領域，因此，英語寫作教學不能僅僅限制在大學校園中。近年來，隨著互聯網的發展，學生可以參與到國外的網絡討論中，從而提高自身的認知能力，增強自身的閱讀能力。另外，在大學校園中，學校也舉辦了一些中外交流的活動，學生可以積極參與到活動中，還可以獲得交換生等資格，有利于促進學生的英語運用能力的提高。

3 大數據時代背景下大學英語教學改革的對策

英語語言的學習是為了更好的利用，在英語語言的應用中，英語寫作是 一項重要的內容。受到大數據時代的影響，寫作的內涵也發生了變化。英語寫作教學可以分為三大指向：文本、作者、讀者。這三大指向可以對技能、認知等因素進行表現，在英語寫作中融合大數據時代的特點，意識到寫作不僅是單方面指向的關系，而是更為復雜的過程。所以，教師要針對學生的實際情況，設計出不同的教學方案，吸引學生寫作的興趣，從而可以在寫作中進行創新。

3.1 構建寫作教學評估系統

在大數據時代下，可以實現英語教學和信息技術的有機融合，在查找相關資料時，可以充分借助學校的網絡平臺。而且，英語教學平臺可以融合不同網絡的功能，建立寫作教學評估系統。從而可以充分了解學生的學習情況，教師要及時進行檢查和監督，做好反饋工作。

3.2 提高教師信息技術能力

在大數據時代背景下，大學英語教學工作得到了更好的開展。隨著信息技術的發展，師生要不斷提高自身的水平和技能，滿足當今社會發展的要求。因此，學校要強化對教師的培訓，為他們提供更多學習的機會，使他們掌握更多的新技術，并有效利用到教學工作中，提高教學的質量。

4 結語

在大數據時代背景下，英語教學工作得到了發展，有利于提高大學英語教學的質量。同樣，在大數據時代下，也給大學英語寫作教學帶來的沖擊，要想推動英語寫作教學的改革，就要將語言應用作為基礎，了解作者、文本之間的關系；構建寫作教學評估系統；提高教師信息技術能力，從而有利于提高英語寫作教學的質量。

參考文獻

[1]王海嘯.大數據時代的大學英語寫作教學改革[J].現代遠程教育研究，2014（03）：66-72+86.

[2]丁晶華.大數據時代的大學英語寫作教學改革[J].吉林省教育學院學報（中旬），2015（09）：59-60.

[3]陳果.大數據背景下大學英語寫作教學改革的實踐與探索[J].英語教師，2015（11）：46-48.

作者簡介

厲丹（1995-），女，現供職于江蘇師范大學科文學院。研究方向為英語。

作者單位

江蘇師范大學科文學院 江蘇省徐州市 221116