如何培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)鋼琴的興趣

何金龍+戴彥敏

[摘要]鋼琴以其美妙動(dòng)聽的音色、優(yōu)美流暢的旋律、寬廣的音域、豐富的表現(xiàn)力、立體的和聲和它的多種用途，越來越受到人們的喜愛。培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)鋼琴的興趣，關(guān)鍵在于鋼琴教師的啟發(fā)培養(yǎng)、良好的環(huán)境氛圍等方面的影響。本文就如何培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)鋼琴的興趣作一些探討。

[關(guān)鍵詞]鋼琴 培養(yǎng) 激勵(lì) 興趣 信心

鋼琴以其美妙動(dòng)聽的音色、優(yōu)美流暢的旋律、寬廣的音域、豐富的表現(xiàn)力、立體的和聲和它的多種用途，越來越受到人們的喜愛。近年來，隨著人們的物質(zhì)生活水平的提高，人們對精神文化的追求也越來越高，越來越多的青少年在學(xué)習(xí)鋼琴。要學(xué)好鋼琴，就要培養(yǎng)學(xué)習(xí)的興趣。學(xué)生對鋼琴學(xué)習(xí)如何產(chǎn)生興趣？關(guān)鍵在于鋼琴教師的啟發(fā)培養(yǎng)、良好的環(huán)境氛圍等方面的影響。在此，就如何培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)鋼琴的興趣作一些探討。

一、少批評與多鼓勵(lì)相結(jié)合

在鋼琴教學(xué)當(dāng)中，教師評價(jià)對學(xué)生的影響是很大的。如對于那些粗心、坐不住和注意力不集中的學(xué)生，有的只需稍微提醒一下就行，有的可以讓他自己靜心思索、自找原因。對于這些學(xué)生，如果不假思索地隨意嚴(yán)厲批評、橫加指責(zé)和貶低奚落，這樣就會(huì)給學(xué)生造成不利的心理刺激，使學(xué)生覺得鋼琴很難學(xué)，產(chǎn)生畏難情緒。這樣，容易挫傷學(xué)生的信心，甚至?xí)?dǎo)致學(xué)生厭學(xué)、棄學(xué)的情形。經(jīng)過仔細(xì)觀察，每個(gè)學(xué)生的身上都有閃光點(diǎn)，鋼琴教師應(yīng)及時(shí)抓住這個(gè)閃光點(diǎn)，進(jìn)行適當(dāng)?shù)谋頁P(yáng)、鼓勵(lì)，不斷發(fā)揚(yáng)光大他的閃光點(diǎn)，這樣就有助于提高學(xué)生的自信心，有助于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)鋼琴的興趣。教師還應(yīng)恰當(dāng)、合理地處理好鼓勵(lì)和批評這個(gè)教學(xué)手段的分寸，做到多鼓勵(lì)、多表揚(yáng)和少批評、少指責(zé)的有效結(jié)合。

二、精心講解、形象描繪

鋼琴是一門和聲樂器，要演奏好鋼琴，需要十個(gè)手指的靈活運(yùn)用，結(jié)合大腦記憶、眼睛辨別，并且按照樂曲的要求去演奏。當(dāng)然，演奏同一首樂曲，由于不同人的音樂素質(zhì)、修養(yǎng)的差異，所演奏的效果是不一樣的。在演奏舒伯特的鋼琴曲《軍隊(duì)進(jìn)行曲》時(shí)，采用跳音、頓音，富有彈性的彈法可演奏出飽滿結(jié)實(shí)、頓挫有力、威武雄壯、生氣勃勃的旋律來，描繪出雄赳赳、氣昂昂的行進(jìn)隊(duì)列的景象。在演奏鋼琴奏鳴曲《月光》時(shí)，演奏者的心應(yīng)完全沉靜下來，聯(lián)想到在寧靜的夜晚，皎潔的月光下的場面。教師此時(shí)，給學(xué)生講動(dòng)人的傳說故事，有一天夜晚，“當(dāng)貝多芬給一對盲人兄妹演奏鋼琴時(shí)，風(fēng)將蠟燭吹滅了。當(dāng)時(shí)月光靜靜地灑落在這個(gè)貧困的小屋里，灑在鋼琴上和三個(gè)人的身上。有感此情此景，貝多芬即興創(chuàng)作了《月光》奏鳴曲。”教師教學(xué)生用連貫、圓潤、流暢和勻速而柔美的彈法，可演奏出輕松、愉悅的心情，仿佛進(jìn)入了自由自在而又美妙的境界當(dāng)中。

在鋼琴樂曲的教學(xué)中，鋼琴教師不僅要介紹曲作者的創(chuàng)作背景、創(chuàng)作風(fēng)格和主題內(nèi)容，采用什么演奏方法，而且還要生動(dòng)細(xì)致地描繪樂曲的情景和所要塑造的音樂形象。如鋼琴曲《歡樂的牧童》，演奏風(fēng)格是明亮歡快的，具有鮮明舞蹈性節(jié)奏的民族特色，描繪出牧童在放牧?xí)r的歡樂形象和歌唱大自然的情懷。旋律流暢跳躍，巧妙變化，層層遞進(jìn)，樂曲生動(dòng)形象地描繪出一個(gè)牧童在草原上騎馬飛奔，對幸福生活充滿著喜悅和自豪感的音樂形象。鋼琴教師在教好音階、琶音、哈農(nóng)等基本練習(xí)之后，根據(jù)每個(gè)學(xué)生的基礎(chǔ)來教學(xué)，一開始樂曲不能太難，選擇適宜的樂曲，而且，每個(gè)樂曲都要有動(dòng)聽的故事。這樣能夠更好地培養(yǎng)學(xué)生聯(lián)想、想像的能力，做到由淺入深、以境動(dòng)人、以曲激情、以情激趣，從而誘發(fā)興趣，培養(yǎng)學(xué)生對學(xué)鋼琴的感情，讓他們喜歡聽、樂意學(xué)。

三、重視樂理、識(shí)譜，強(qiáng)調(diào)多練巧練

一位優(yōu)秀的鋼琴教師應(yīng)該重視樂理、識(shí)譜與多練巧練相結(jié)合的教學(xué)原理。學(xué)好樂理是學(xué)好鋼琴的基礎(chǔ)。把樂理知識(shí)貫穿于鋼琴教學(xué)過程當(dāng)中，碰到什么問題，及時(shí)解決，這是常用的教學(xué)方法，好處在于它的及時(shí)性。但對于樂理較差的學(xué)生，教師就應(yīng)該拿出時(shí)間專門給學(xué)生補(bǔ)上樂理課，這樣更有系統(tǒng)性、針對性，效果肯定會(huì)更好。識(shí)譜能力的強(qiáng)弱直接影響著彈琴的正確性、速度和表情。學(xué)生要正確快速地識(shí)譜、讀譜，就要正確地識(shí)別各種節(jié)奏、速度術(shù)語、力度術(shù)語、表情術(shù)語及各種記號(hào)。在識(shí)譜視唱訓(xùn)練過程中找出難點(diǎn)，是音準(zhǔn)問題，還是節(jié)奏問題，然后著重多唱、多練，逐步提高識(shí)譜、視唱能力。可以把同一首曲子用不同的速度、力度等方法作一個(gè)有趣的演奏比較，會(huì)得到不一樣的效果。如謝列凡諾夫作曲的《小詼諧曲》，用快速、跳音的彈法來演奏，可以表現(xiàn)喜悅、快樂的情緒。若用慢速、連音的彈法，可以表現(xiàn)出難過、傷心的情緒。

一般來說，較好的鋼琴彈奏技術(shù)是建立在動(dòng)作性、藝術(shù)性的長期堅(jiān)持不懈、孜孜以求的練習(xí)基礎(chǔ)之上而得到的，不僅要慢練、多練，還要巧練。慢練是鋼琴初學(xué)者的魔法石，它促使初學(xué)者搞清楚樂曲的演奏要求，如演奏的姿勢、力度、強(qiáng)弱，特別是樂曲當(dāng)中較復(fù)雜的節(jié)奏、變化音較多的樂句等，然后一定要慢練。只有指法彈對了、音符彈準(zhǔn)了、節(jié)奏彈穩(wěn)了，才慢慢地加快練習(xí)的速度，一直達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)速度。學(xué)鋼琴，這是藝術(shù)性的技術(shù)活，需要多練、苦練，需要長時(shí)間的積累。這也要根據(jù)鋼琴學(xué)習(xí)者的實(shí)際情況來安排每次的練琴時(shí)間。從年齡角度來說，幼年每次練5-10分鐘，童年10-20分鐘，少年20-60分鐘，青年60-120分鐘。樂曲的熟練程度，往往與練習(xí)時(shí)間的多少成正比的。我們要追求練琴的效率，還得鼓勵(lì)巧練，如：練難點(diǎn)、分小節(jié)練、分樂句練、分樂段練、對比練和整體練等。鋼琴教師要培養(yǎng)學(xué)生良好的練琴習(xí)慣，要求學(xué)生制定好練琴計(jì)劃，一般情況下，做到定時(shí)上課，定時(shí)練琴。鋼琴教師的標(biāo)準(zhǔn)范奏是鋼琴教學(xué)的法寶。因?yàn)椋趯W(xué)生學(xué)習(xí)鋼琴的過程中，教師每次標(biāo)準(zhǔn)的示范，都是學(xué)生學(xué)習(xí)、模仿的榜樣。在這方面，鋼琴教師要引起足夠的重視，示范不能隨心所欲、任意中斷。教師優(yōu)美的姿勢，準(zhǔn)確到位的演奏，悅耳動(dòng)聽的旋律將會(huì)給學(xué)生帶來美的享受、美的熏陶，激起學(xué)生學(xué)習(xí)鋼琴的興趣和彈奏的欲望。

四、聆聽音樂，激發(fā)興趣，學(xué)習(xí)先進(jìn)事跡，培養(yǎng)頑強(qiáng)意志

教師要鼓勵(lì)學(xué)生經(jīng)常聆聽美妙、動(dòng)聽的音樂，這樣可以積累一些欣賞經(jīng)驗(yàn)，逐步提高感受音樂、理解音樂和鑒賞音樂的能力。欣賞高雅的音樂，可以培養(yǎng)許多樂感，如音準(zhǔn)感、節(jié)奏感、節(jié)拍感、旋律感、和聲感覺、音色感覺、速度感覺和力度感覺等。當(dāng)然，不同的年齡段，根據(jù)他們的年齡特點(diǎn)、心理特點(diǎn)和審美水平可選擇不一樣的欣賞內(nèi)容。如幼兒、兒童學(xué)生可多欣賞輕松愉快的兒歌、舒緩優(yōu)美的鋼琴曲、小提琴曲等，同時(shí)要取得學(xué)生家長的有力配合。少年學(xué)生可多欣賞鋼琴進(jìn)行曲、奏鳴曲和變奏曲等。青年學(xué)生可多欣賞鋼琴圓舞曲、協(xié)奏曲和交響樂等。通過經(jīng)常性的聆聽欣賞，可讓學(xué)生感受到音樂的悠揚(yáng)流暢的旋律美、鮮明的節(jié)奏美、悅耳動(dòng)聽的音色美等，感覺到音樂情感處理的細(xì)膩之美，體會(huì)到生動(dòng)感人的藝術(shù)形象美。學(xué)生通過聆聽，感受到了這么多動(dòng)聽的鋼琴曲的音樂美，自然而然會(huì)激起他們學(xué)琴的欲望，喚起他們學(xué)琴的激情。鋼琴學(xué)生應(yīng)抽出一定的時(shí)間，通過電視、電影、網(wǎng)絡(luò)去聆聽世界音樂大師的演奏，細(xì)細(xì)品味其音樂情感，深深領(lǐng)悟其精神境界。通過聆聽大量的各種體裁的音樂作品，學(xué)生的樂感、節(jié)奏感等將會(huì)明顯提高。特別是去欣賞鋼琴名家，如克萊德曼、李云迪、郎朗等鋼琴家的音樂資料，學(xué)習(xí)他們的先進(jìn)事跡，感受他們的音樂魅力，領(lǐng)略其宏大的音樂精神力量，樹立和堅(jiān)定學(xué)好鋼琴的信心。

音樂家貝多芬說：“我要扼住命運(yùn)的咽喉，絕不能讓它毀滅我！”這是他在深受雙耳失聰、物質(zhì)和精神等種種磨難下發(fā)出的振聾發(fā)聵的吶喊，他以堅(jiān)定的意志和頑強(qiáng)的毅力，譜寫出了氣勢磅礴、感人至深的《第五交響曲》（命運(yùn)）。該部作品戲劇性的沖突與發(fā)展表明了他的思想，“從黑暗到光明，通過斗爭走向勝利”。貝多芬在交響曲發(fā)展方面做出了巨大的貢獻(xiàn)，他的交響曲思想深刻、形象鮮明。劉偉，北京人，10歲時(shí)因觸電意外失去雙臂，他克服了令人難于想象的困難，執(zhí)著追求心中的夢想，潛心投入他深愛的音樂事業(yè)。19歲，成績優(yōu)秀的他放棄上大學(xué)的機(jī)會(huì)，開始用雙腳自學(xué)鋼琴，只用了一年時(shí)間，就達(dá)到了相當(dāng)于用手彈鋼琴專業(yè)7級(jí)的水平。眾所周知，學(xué)生學(xué)習(xí)鋼琴需要花費(fèi)很多的練習(xí)時(shí)間，剛開始學(xué)的時(shí)候比較枯燥，若沒有持之以恒、吃苦耐勞的精神是很難學(xué)下去的。在這種情況下，鋼琴教師就要及時(shí)鼓勵(lì)他們，鞭策他們。殘疾人都能彈好鋼琴，我們正常人應(yīng)該做到更好。我們學(xué)習(xí)先進(jìn)人物的吃苦耐勞精神和堅(jiān)定意志再加上濃厚的興趣，掌握熟練的彈奏技術(shù)，就一定能夠?qū)W好鋼琴。

五、多提供學(xué)生展示自我的機(jī)會(huì)

鋼琴教師要求每個(gè)學(xué)生練好幾個(gè)保留曲目，以備在多種場合展示，學(xué)生如得到肯定、表揚(yáng)之后，將擁有一定的成就感，學(xué)生也就更有信心學(xué)好鋼琴。鼓勵(lì)學(xué)生參加幾種形式的演出，如學(xué)校演出、社區(qū)演出，可以練膽量、練表演，積累臨場經(jīng)驗(yàn)和表演經(jīng)驗(yàn)。我讓學(xué)生去觀摩與其年齡相仿學(xué)生的鋼琴課。他如聽到比自己彈得更好一點(diǎn)的，肯定會(huì)有學(xué)習(xí)別人、趕超別人的心理，會(huì)激發(fā)起學(xué)好琴的上進(jìn)心。而當(dāng)聽到比自己更差的，自然會(huì)產(chǎn)生某種自豪感和自信心，這也可以轉(zhuǎn)化成學(xué)琴的興趣。但有的學(xué)生對學(xué)琴缺乏自信，我試著定期舉行自己學(xué)生的鋼琴觀摩音樂會(huì)，給學(xué)生提供一個(gè)互相觀摩、互相學(xué)習(xí)、互相借鑒和共同提升的機(jī)會(huì)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)鋼琴的熱情。觀摩音樂會(huì)舉行之后，我及時(shí)給他們點(diǎn)評、總結(jié)。鼓勵(lì)學(xué)生參加音樂考級(jí)，證明自己的實(shí)力，接受專家的評價(jià)。

總之，鋼琴教師在教學(xué)中，幫助學(xué)生樹立信心、明確目標(biāo)，以興趣開發(fā)為中心，想方設(shè)法去提高教學(xué)質(zhì)量。學(xué)生學(xué)習(xí)鋼琴可以啟迪智慧、增強(qiáng)記憶力、豐富精神境界。學(xué)生有了興趣，就有了學(xué)習(xí)鋼琴的動(dòng)力；有了濃厚的興趣，就能夠促使學(xué)生自覺去練琴、克服困難，取得更高的效率。