多媒體在小學(xué)高年級(jí)數(shù)學(xué)中運(yùn)用的優(yōu)勢(shì)探究

寧夏中衛(wèi)市第三小學(xué) 劉 素

多媒體在小學(xué)高年級(jí)數(shù)學(xué)中運(yùn)用的優(yōu)勢(shì)探究

寧夏中衛(wèi)市第三小學(xué) 劉 素

在數(shù)學(xué)教學(xué)工作中，結(jié)合多媒體技術(shù)可以有效提升數(shù)學(xué)教學(xué)的效率，不斷提升學(xué)生對(duì)于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。因此本文就對(duì)多媒體技術(shù)在小學(xué)高年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)中運(yùn)用的優(yōu)勢(shì)進(jìn)行有效的探究和分析，從而更好地推進(jìn)我國(guó)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的質(zhì)量和水平。

小學(xué)高年級(jí)；數(shù)學(xué)教學(xué)；多媒體；運(yùn)用優(yōu)勢(shì)

數(shù)學(xué)教學(xué)是小學(xué)階段重要的學(xué)習(xí)科目，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)可以有效提升學(xué)生的邏輯思維能力，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)文化素質(zhì)，因此在目前的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作中，可以有效結(jié)合多媒體技術(shù)的優(yōu)勢(shì)。多媒體技術(shù)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的運(yùn)用，可以有效提升數(shù)學(xué)教學(xué)的水平，有效提升學(xué)生對(duì)于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，保證讓學(xué)生始終能夠積極主動(dòng)地參與到實(shí)際的課堂學(xué)習(xí)中來，從而有效提升我國(guó)的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)水平。

一、多媒體可以有效提升學(xué)生對(duì)于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣

在小學(xué)高年級(jí)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，很多學(xué)生會(huì)認(rèn)為數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)比較枯燥和抽象，從而導(dǎo)致學(xué)生對(duì)于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的積極性和興趣不高，學(xué)生始終是處在被動(dòng)學(xué)習(xí)的狀態(tài)。因此在目前的高年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)中，應(yīng)結(jié)合數(shù)學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)，將實(shí)際教學(xué)中較為枯燥和抽象的知識(shí)有效地融合多媒體技術(shù)本身的優(yōu)勢(shì)，不斷提升學(xué)生對(duì)于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和信心。比如在學(xué)習(xí)《位置》這一節(jié)時(shí)，就可以有效結(jié)合多媒體技術(shù)，創(chuàng)建相關(guān)的教學(xué)情境，在多媒體中呈現(xiàn)國(guó)際象棋和中藥存放的情境，讓學(xué)生在自身已有的經(jīng)驗(yàn)中，有效提升學(xué)生的空間觀念，幫助學(xué)生科學(xué)學(xué)習(xí)新知。

二、多媒體可以有效體現(xiàn)教學(xué)中的難點(diǎn)和重點(diǎn)問題

由于數(shù)學(xué)學(xué)科本身的特性，在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中有很多較為抽象的知識(shí)，學(xué)生在實(shí)際的理解過程中就會(huì)有一定的難度，因此在教學(xué)中，有效結(jié)合多媒體技術(shù)可以有效豐富數(shù)學(xué)教學(xué)的形式。比如在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)《簡(jiǎn)易方程》這一節(jié)時(shí)，教師首先需要認(rèn)識(shí)到，這是小學(xué)數(shù)學(xué)算數(shù)問題向代數(shù)問題轉(zhuǎn)變的第一步，因此在實(shí)際教學(xué)過程中，可以有效結(jié)合實(shí)物直觀、幾何直觀，利用數(shù)形結(jié)合，幫助學(xué)生能夠更好地理解相關(guān)的方程變形和求解的知識(shí)。在小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，有效地結(jié)合代數(shù)的方式計(jì)算問題，可以有效鞏固、加深學(xué)生自身的數(shù)學(xué)算數(shù)知識(shí)，有效培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力，讓學(xué)生自身的思維靈活性可以提升到一個(gè)新的臺(tái)階，從而有效地提升小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的有效性。

三、多媒體可以有效豐富數(shù)學(xué)課堂練習(xí)的方式

在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，數(shù)學(xué)課堂練習(xí)有著重要的意義和實(shí)際作用，多媒體技術(shù)以其自身內(nèi)容豐富、靈活、生動(dòng)的特點(diǎn)，在小學(xué)課堂練習(xí)中可以有效反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂練習(xí)過程中，有效結(jié)合多媒體技術(shù)的優(yōu)勢(shì)進(jìn)行豐富、多樣的課堂練習(xí)方式，讓學(xué)生能夠靈活地運(yùn)用相關(guān)的數(shù)學(xué)知識(shí)，不斷地鞏固學(xué)生對(duì)于數(shù)學(xué)知識(shí)的掌握水平。比如在《平行四邊形和梯形》這一課學(xué)習(xí)之后，為加深學(xué)生對(duì)于正方形、長(zhǎng)方形、梯形和平行四邊形的認(rèn)識(shí)，可以有效結(jié)合多媒體技術(shù)的優(yōu)勢(shì)，設(shè)置一組相關(guān)的“猜圖形”練習(xí)。教師可以點(diǎn)開梯形的圖形并且遮住其中的一部分，讓學(xué)生猜測(cè)有可能是什么樣的圖形，不可能是什么樣的圖形，并讓學(xué)生說出為什么。通過這樣的練習(xí)有效提升學(xué)生對(duì)于相關(guān)概念的認(rèn)識(shí)，并且有效加深學(xué)生對(duì)于相關(guān)知識(shí)的理解，有效體現(xiàn)數(shù)學(xué)課堂練習(xí)的實(shí)效性。把數(shù)學(xué)教學(xué)中不容易區(qū)分的觀念和知識(shí)，利用多媒體技術(shù)的優(yōu)勢(shì)，有效地區(qū)分開來，讓學(xué)生能夠更加有效地理解相關(guān)知識(shí)，并且通過這樣的課堂練習(xí)，有效地發(fā)散學(xué)生自身的思維能力。

四、多媒體可以有效豐富學(xué)生的想象能力

多媒體技術(shù)在小學(xué)高年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用，可以有效完善傳統(tǒng)數(shù)學(xué)教學(xué)中的不足之處，提升學(xué)生對(duì)于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和積極性，讓學(xué)生在實(shí)際的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中，有效地培養(yǎng)自身發(fā)現(xiàn)、分析、解決問題的能力。比如在學(xué)習(xí)《圓》這一章節(jié)時(shí)，就可以有效結(jié)合多媒體技術(shù)的優(yōu)勢(shì)，將圓進(jìn)行切割，再將圖形進(jìn)行拼接，就會(huì)發(fā)現(xiàn)實(shí)際拼接而成的圖形接近于長(zhǎng)方形。之后還可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行相關(guān)的實(shí)驗(yàn)，一個(gè)整圓所分的份數(shù)越多，每一份的面積就越小，實(shí)際所拼而成的圖形就會(huì)越接近于一個(gè)長(zhǎng)方形。通過多媒體技術(shù)和數(shù)學(xué)知識(shí)的有效結(jié)合，可以有效提升學(xué)生自身的想象能力，從而有效提升小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的效率，并且可以有效促進(jìn)學(xué)生自身的全面綜合發(fā)展。

五、多媒體可以有效提升數(shù)學(xué)教學(xué)的效率

在傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，教師自身需要準(zhǔn)備很多的教學(xué)內(nèi)容，但若與多媒體技術(shù)有效結(jié)合，就可以有效融合實(shí)際教學(xué)的板書、例題和課堂練習(xí)等等相關(guān)的教學(xué)內(nèi)容，讓小學(xué)高年級(jí)數(shù)學(xué)的教學(xué)方式更加現(xiàn)代化。在實(shí)際的教學(xué)工作中，教師可以把自身的主要精力和注意力放在學(xué)生身上，保證教師能夠更好地發(fā)揮自身的主導(dǎo)作用，有效拓展學(xué)生的思維能力，提升學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)效率。在小學(xué)高年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)過程中有效融合多媒體技術(shù)，可以有效幫助教師實(shí)現(xiàn)數(shù)學(xué)知識(shí)的系統(tǒng)化、條理化，更好地實(shí)現(xiàn)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的有效拓展，實(shí)現(xiàn)小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的最優(yōu)化，從而不斷提升學(xué)生自身的知識(shí)面。

總而言之，在目前的小學(xué)高年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作中，有效地結(jié)合多媒體技術(shù)可以有效提升學(xué)生對(duì)于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和積極性，促進(jìn)學(xué)生對(duì)于相關(guān)數(shù)學(xué)知識(shí)的理解。融合多媒體技術(shù)，可以有效提升學(xué)生的思維能力、計(jì)算能力和數(shù)學(xué)素養(yǎng)等各方面的能力，有效促進(jìn)學(xué)生自身的綜合全面發(fā)展。

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