淺析小學(xué)階段教育的重點(diǎn)內(nèi)容

李艷霞

摘 要：小學(xué)教育不僅僅只是教學(xué)生知識，其涉及面很廣泛，涉及的方面很多，教師應(yīng)該首要重視的應(yīng)該是哪些幾方面是應(yīng)該首先解決的問題。以小學(xué)教育的安全知識教育，團(tuán)隊(duì)意識、團(tuán)結(jié)意識的培養(yǎng)，文明禮貌的教育出發(fā)闡述各自的重要意義并給予學(xué)生、老師、家長三方面的建議。

關(guān)鍵詞：安全教育；團(tuán)結(jié)意識；文明禮貌

一、安全知識最重要

小學(xué)安全教育在許多國家都是非常重視的，安全知識教育是小學(xué)教育的重要內(nèi)容之一，培養(yǎng)小學(xué)生安全意識，需要通過不斷演練和教導(dǎo)，以下兩個(gè)案例說明了小學(xué)安全知識教育的重要性，在四川汶川特大地震時(shí)一所學(xué)校全校兩千多人成功撤離教學(xué)樓，僅僅用了1分36秒，全校師生無一傷亡，這是因?yàn)槠綍r(shí)的安全知識教育和一次又一次的緊急疏散演練。這就是因?yàn)槠綍r(shí)的演練和教育同時(shí)使學(xué)生、老師、學(xué)校三方很好地建立了安全意識，才會在關(guān)鍵時(shí)候發(fā)揮安全教育的意義。另一個(gè)案例就是小學(xué)生回家發(fā)現(xiàn)家中發(fā)生煤氣泄漏事故，在父母已經(jīng)處于昏迷的情況下，小學(xué)生臨危不亂，撥打求救電話，及時(shí)向鄰居求救，并在第一時(shí)間打開門窗通風(fēng)，因此挽救了一個(gè)家庭。這是因?yàn)槠綍r(shí)學(xué)校教授的安全知識里涉及了應(yīng)對煤氣泄漏事故等突發(fā)事件的安全措施，從以上兩個(gè)案例中看出平時(shí)的安全知識教育有多么重要，這也是培養(yǎng)學(xué)生安全意識的意義所在。小學(xué)生擁有了安全意識，儲備了安全知識，通過安全意識也可以盡早發(fā)現(xiàn)危險(xiǎn)，并在應(yīng)對危險(xiǎn)時(shí)運(yùn)用安全知識保護(hù)自己，現(xiàn)如今的社會安全總有人不遺余力地破壞，小學(xué)生的自衛(wèi)能力有限，往往處于弱勢的地位，學(xué)校也應(yīng)該在培養(yǎng)學(xué)生安全意識，教育學(xué)生安全知識的同時(shí)，培養(yǎng)家長和教師的關(guān)于小學(xué)生的安全知識意識也刻不容緩，特別是家長更應(yīng)該注重涉及小學(xué)生的安全知識意識的培養(yǎng)。具體實(shí)施可以是學(xué)校時(shí)常組織家長安全意識教育會，讓家長了解和學(xué)會相關(guān)的安全知識。以上是突出小學(xué)教育中的安全教育的重要性，小學(xué)教育涉及的方面有很多，但是我認(rèn)為安全知識教育是小學(xué)教育的重要部分和進(jìn)行教育的首要部分之一。

二、培養(yǎng)集體意識、團(tuán)結(jié)意識

小學(xué)教育涉及的培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)意識和集體意識也應(yīng)該被優(yōu)先關(guān)注。小學(xué)教育中的集體意識和團(tuán)隊(duì)意識往往是在學(xué)生上小學(xué)之前所沒有的，也是在開始教育之前就要不斷培養(yǎng)和需要培養(yǎng)出來的，因此該部分主要說明團(tuán)隊(duì)意識和集體意識重要性和被事先關(guān)注的原因。老師之所以可以系統(tǒng)化地管理班級學(xué)生，是因?yàn)橐粋€(gè)班級形成真正的團(tuán)體，要有老師的指導(dǎo)，班級干部的分工合作，班級學(xué)生的具有團(tuán)結(jié)意識、團(tuán)體意識去配合班干部的工作和響應(yīng)老師的領(lǐng)導(dǎo)，最后才能使班級運(yùn)作起來，因?yàn)榘嗉壍倪\(yùn)作需要同學(xué)們都具有向心力也就是團(tuán)隊(duì)意識和團(tuán)體意識，因此，應(yīng)該從小培養(yǎng)學(xué)生的集體意識，這樣才能更好地使其融入班級這一團(tuán)體，而且班級有良好的團(tuán)隊(duì)氛圍，就會帶動團(tuán)隊(duì)成員的學(xué)習(xí)興趣鉆研精神。俗話說，團(tuán)結(jié)就是力量，團(tuán)結(jié)意識和團(tuán)體意識就是老師和班級學(xué)生使班級運(yùn)作起來的動力，因此也是一個(gè)優(yōu)秀的班級其團(tuán)體的力量是最容易突出和表現(xiàn)出來的原因。老師在教學(xué)中可以通過各種活動增加學(xué)生們的凝聚力，比如，在課間可以組織學(xué)生玩團(tuán)體游戲，班級可以設(shè)立自己的班歌和班服，學(xué)生穿著統(tǒng)一的服飾在課上大聲唱出來，可以凝聚團(tuán)隊(duì)意識讓同學(xué)們體會集體的力量。總的來說，學(xué)生只有熱愛自己的班級，才會熱愛學(xué)習(xí)，團(tuán)隊(duì)意識是班級文化的發(fā)揚(yáng)和班級運(yùn)作良好的依附和核心動力。總之，集體意識、團(tuán)結(jié)意識要培養(yǎng)，更要被重視和關(guān)注。

三、講文明懂禮貌

小學(xué)教育還主要涉及如何使小學(xué)生禮貌待人文明行事的方面，小學(xué)教育時(shí)期是良好文明習(xí)慣養(yǎng)成的重要時(shí)期。良好的文明習(xí)慣和禮貌往往是做人的基礎(chǔ)，人人都愛有禮貌的孩子，人們可以從一個(gè)人的禮貌和禮儀中看到一個(gè)人的修養(yǎng)和內(nèi)涵。小學(xué)教育中的教會學(xué)生講文明、懂禮貌是被應(yīng)該首先關(guān)注的方面之一，并且培養(yǎng)學(xué)生文明習(xí)慣是小學(xué)教育產(chǎn)出的教育成就之一。學(xué)校的教學(xué)是通過老師的言傳身教，比如，學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》知道為人子弟應(yīng)該做什么，在學(xué)校里要尊敬師長，同時(shí)在家里知道了要敬愛父母，關(guān)心老人，尊老愛幼是中華民族的傳統(tǒng)美德。小學(xué)教育中文明禮貌知識的教育使學(xué)生能夠塑造好的人格，培養(yǎng)小學(xué)生內(nèi)涵，體現(xiàn)良好修養(yǎng)。學(xué)校應(yīng)該組織一些活動或布置一些相關(guān)作業(yè)，比如關(guān)愛老人的作業(yè)，幫父母洗腳的作業(yè)，組織學(xué)生清理小廣告的活動等，使學(xué)生將這些活動變成學(xué)習(xí)文明禮貌的珍貴記憶并且成為學(xué)生難忘的經(jīng)歷。老師應(yīng)該做到為人師表。學(xué)校在培養(yǎng)學(xué)生文明禮貌習(xí)慣的同時(shí)，家長也應(yīng)該重視起來，父母是孩子言行的老師，是父母教會孩子講話，教會孩子行事，因此，在生活中家長應(yīng)該有良好的言行，積極配合學(xué)校完成各項(xiàng)作業(yè)，對待孩子應(yīng)該不僅僅是督促其學(xué)習(xí)，還應(yīng)該是督促其做人，老師和家長共同培養(yǎng)學(xué)生的文明禮貌習(xí)慣和修養(yǎng)。一起見證孩子的成長。

小學(xué)教育不光涉及的以上三個(gè)方面，還有眾多方面應(yīng)該被重視。總之，老師和家長不應(yīng)該僅僅重視學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，現(xiàn)在的小學(xué)生學(xué)業(yè)很重，老師總是重視學(xué)生文化成績，忽略小學(xué)教育的其他方面，同時(shí)家長往往是害怕小學(xué)的教學(xué)太緊，怕孩子跟不住，課余時(shí)間常常是將孩子送到各種補(bǔ)習(xí)班，沒有認(rèn)識到學(xué)習(xí)課外知識是多么重要。

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